初中英语教学论文提纲 初中英语教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、初中英语翻转课堂教学行动研究论文提纲
2. 四、分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究论文提纲范文
3. 三、互动教学在初中英语教学中的调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文
5. 一、小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查论文提纲范文

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五、初中英语翻转课堂教学行动研究论文提纲

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究背景

1- 《新课程标准》对英语课堂教学提出了新的要求

2- 初中英语教学改革的新思路

(二) 研究现状

1- 国外研究现状

2- 国内研究现状

(三) 研究内容、方法与意义

1- 研究内容

2- 研究方法

3- 研究意义

(四) 初中英语教学现状

1- 教师教学情况

2- 学生英语学习情况

3- 调查小结

二、翻转课堂及研究的理论基础

(一) 翻转课堂

1- 概念界定

2- 翻转课堂与传统课堂差异

3- 微课、MOOC与翻转课堂

4- 翻转课堂的优势

5- 翻转课堂的局限

(二) 行动研究

1- 行动研究概念

2- 行动研究主要特点

3- 行动研究模式

(三) 建构主义学习理论

(四) 自主学习理论

(五) 合作学习理论

三、初中英语翻转课堂教学设计

(一) 初中英语教材分析

(二) 翻转课堂教学设计

1- 翻转课堂教学设计的基本程序

2- 翻转课堂设计基本要求

3- 教学流程结构设计

四、初中英语翻转课堂教学行动

(一) 行动研究方案设计

1- 初步设想

2- 时间安排

(二) 第一轮行动

1- 计划

2- 行动

3- 观察

4- 反思

(三) 第二轮行动

1- 计划

2- 行动

3- 观察

4- 反思

(四) 第三轮行动

1- 计划

2- 行动

3- 观察

4- 反思

五、行动研究效果评价

(一) 行动研究过程分析

1- 主要方法

2- 过程反思

(二) 翻转课堂教学效果评价

1- 数据收集

2- 翻转课堂教学效果的评价

3- 学生对翻转课堂看法

六、研究结论与反思

(一) 教学流程结构

(二) 翻转课堂初中英语教学组织策略

1- 学习材料制作策略

2- *群平台使用策略

3- 教学活动组织策略

(三) 初中英语翻转课堂教学应注意的问题

1- 专业能力的转向

2- *群平台的巧妙运用

3- 课前学习时间的合理安排

七、问题与展望

(一) 研究的不足

(二) 展望

注释

参考文献

附录

作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录

致谢

四、分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出及研究背景

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究的背景

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究意义、方法及研究思路

1-3-1 研究意义

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究思路

第二章 研究的理论概述及理论基础

2-1 分层教学的相关概念界定

2-2 教学策略的相关概念界定

2-3 分层教学的理论基础

2-3-1 孔子因材施教理论

2-3-2 布鲁姆的掌握学习理论

2-3-3 维果斯基的最近发展区和支架式教学

2-3-4 巴班斯基教育教学最优化理论

2-4 现代信息技术环境下分层教学用于初中英语教学的可行性分析

第三章 分层教学对初中英语教学策略影响性研究

3-1 初中英语教学策略的现状与不足

3-1-1 初中英语教学策略的现状

3-1-2 传统初中英语课堂教学策略的不足

3-2 初中英语教学策略的影响因素

3-2-1 教学策略的构成要素

3-2-2 影响教学策略选用的因素

3-3 分层教学理论对初中英语教学策略的影响

3-3-1 分层教学对词汇教学策略的影响

3-3-2 分层教学对语法教学策略的影响

3-3-3 分层教学对阅读教学策略的影响

第四章 分层教学策略的设计及应用案例

4-1 分层教学策略的设计

4-1-1 学生分层设计

4-1-2 学习目标分层设计

4-1-3 课堂教学分层设计

4-1-4 课外辅导分层设计

4-2 分层教学策略的应用案例

4-2-1 一节听说课的教学案例

4-2-2 一节阅读课的教学案例

第五章 分层教学策略教学实验的调研与分析

5-1 前期调查与测试

5-1-1 实施前的问卷调查

5-1-2 前期学生访谈

5-1-3 前期成绩测试

5-2 后期教学效果分析

5-2-1 后期问卷调查

5-2-2 后期成绩分析

5-2-3 分层前后学生访谈结果对比

5-3 教学反思

第六章 研究总结与展望

6-1 研究结论

6-2 研究不足

6-3 研究展望

注释

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

三、互动教学在初中英语教学中的调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

一、选题的理由或意义

(一) 初中英语新课程标准的要求

(二) 初中英语教学现状的需要

(三) 有利于提高初中英语的教学效率

(四) 有益于学生综合素质的提高

二、研究方法

三、论文的结构安排

第一章 文献综述

一、互动的概念

二、互动教学的模式类型

三、国内外关于互动教学的研究

(一) 互动教学的影响因素

(二) 互动教学的使用误区

(三) 互动教学的设计与开展

第二章 互动教学的原则和特征

一、互动教学的原则

(一) 主体性原则

(二) 互动性原则

(三) 创新性原则

(四) 多向性、多层次原则

二、互动教学的特征

(一) 以学生为中心

(二) 互动形式的多样化

1- 参与互动教学对象的多样化

2- 互动的活动和群组的多样化

(三) 互动评价方式的多元化

第三章 初中英语互动教学可以采取的模式

一、人—人互动

(一) 师生互动

(二) 生生互动

二、人—机(多媒体)互动

三、人—学习材料的互动

第四章 初中英语互动教学现状的调查与分析

一、初中英语互动教学现状的调查

(一)、课堂实录

二、问卷调查

(一) 学生问卷调查

(二) 教师问卷调查

(三) 师生个别访谈实录

1- 学生访谈实录

2- 教师访谈实录

第五章 初中英语互动教学现状调查的分析与讨论

一、互动教学实施的误区

(一) 师生互动的单向性

(二) 学生无法在互动中发挥主体作用

(三) 师生互动的表层化

(四) 忽视课外的互动

二、影响初中英语互动教学的因素

(一) 教师因素

(二) 学生因素

(三) 环境因素

1- 教学的硬件设施

2- 初中教学所面临的压力和实际的挑战

第六章 初中英语互动教学的教学建议

一、课内的互动

(一) 教师要积极转变教学思想和观念,提高自己的专业素养

(二) 教师要善于激发学生参与互动的兴趣,发挥学生的主体作用

(三) 教师要重视互动中与学生的情感交流,促进深层的互动

(四) 教师要加强对学生互动意识、互动策略的培训和训练

(五) 互动教学要求教师对目前的评价方式作出适当的调整

二、课外的互动

(一) 常规的课外互动不容忽视

(二) 教师要注重课前、课中和课后学习的有机结合

(三) 教师要注重课后辅导、测试和管理的设计

(四) 教师要和学生集思广益共同开展丰富多样的课外互动活动

结语

参考文献

附录一：课堂互动性量表

附录二：学生问卷

附录三：教师问卷

附录四：学生访谈提纲

附录五：教师访谈提纲

致谢

二、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

表目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究价值

1-4 研究方法

第二章 文献综述及理论基础

2-1 文献综述

2-1-1 早期有关阅读教学的研究

2-1-2 心理学对阅读理论研究的影响

2-1-3 图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响

2-1-4 我国阅读理论的发展

2-2 核心概念界定

2-2-1 阅读

2-2-2 教学模式

2-2-3 教学有效性

2-3 理论基础

2-3-1 建构主义理论

2-3-2 语篇分析理论

2-3-3 图式理论

第三章 初中英语阅读教学有效性的探究

3-1 现行课堂阅读教学模式

3-1-1 初中英语阅读教学现状

3-1-2 北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析

3-2 对初中英语阅读教学的要求

3-2-1 《英语课程标准》

3-2-2 北师大版初中《英语》教材

3-2-3 北京市中考英语命题

3-3 如何建立以阅读为中心的课堂教学模式

3-3-1 教学总体设计

3-3-2 阅读与写作相结合

3-3-3 阅读与听力相结合

3-3-4 阅读与口语相结合

3-3-5 课堂泛读活动

第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验

4-1 实验设计

4-2 实验过程

4-3 实验结果与分析

第五章 总结与反思

5-1 总结

5-2 研究的局限性

5-3 反思和建议

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 对初中英语教师的访谈提纲

致谢

一、小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

第一章 文献综述

1-1 概念界定

1-2 合作学习在国内外的研究概况

1-2-1 合作学习在国外的研究概况

1-2-2 合作学习在国内的研究概况

1-3 合作学习在我国初中英语教学中的应用现状

第二章 理论基础

2-1 认知发展理论

2-2 建构主义的学习理论

2-3 马斯洛的需要理论

2-4 学习金字塔理论

第三章 研究设计

3-1 研究目的

3-2 研究方法

3-3 研究工具

3-4 研究过程

3-4-1 准备实验

3-4-2 实验班教学模式

3-4-3 小组评价与教师评价

3-5 研究结果分析

3-5-1 实验前后测学业成绩分析

3-5-2 调查问卷数据分析

3-5-3 性格因素分析

3-5-4 个人学习特点分析

3-5-5 学校环境调研结果及分析

3-5-6 师生访谈结果及分析

第四章 小组合作学习模式对初中英语教学的启示

4-1 对初中英语教师的启示

4-1-1 激发学生合作的学习*

4-1-2 参与和调控意识

4-1-3 与时俱进的意识

4-2 对初中英语教学中合作学习策略的启示

4-2-1 积极的互赖策略

4-2-2 编组策略

4-2-3 活动评价策略

结论

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

初中英语教学论文提纲如何写总是难倒了很多大学生，为此小编精选了关于初中英语教学论文提纲供参考.

初中英语教学引用文献:

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