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法学概论课程小论文提纲模板 法学概论课程小论文提纲怎么写有关写作资料

主题:法学概论课程小 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

法学概论课程小论文范文

论文

目录

  1. 五、美国高校开放在线课程的发展过程研究论文提纲
  2. 四、思想政治理论课实践教学问题研究论文提纲范文
  3. 三、小学教育本科专业课程设置研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、中美体育教育专业课程设置的比较研究论文提纲范文
  5. 一、高校教育技术学专业精品课程的建设与发展研究论文提纲范文

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五、美国高校开放在线课程的发展过程研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 选题背景与研究意义

一、 选题背景

二、 研究意义

第二节 概念界定

一、 开放在线课程

二、 相似概念辨析

第三节 研究现状

一、 国外相关研究

二、 国内相关研究

三、 评析

第四节 研究内容与研究方法

一、 研究内容

二、 研究方法

第二章 提供课程资源阶段——以开放课件 OCW 为主

第一节 项目概况

第二节 提供情况

一、 动因来自学校使命

二、 建设分五步涉及多方面

三、 全校课程均提供开放课件

第三节 使用情况

第四节 开放效果

第五节 课程特征分析

一、 课程设计

二、 课程内容

三、 课程实施

四、 课程评价

第三章 实施课程教学阶段——以大规模开放在线课程 MOOC 为主

第一节 MOOC 概况

一、 MOOC 简介

二、 发展历程

第二节 提供情况

一、 动因多样:开放教育、改善教学、科学研究

二、 高校与平台共建为主要方式

三、 课程多来自世界著名高校

第三节 使用情况

第四节 开放效果

第五节 课程特征分析

一、 课程设计

二、 课程内容

三、 课程实施

四、 课程评价

第四章 对美国高校开放在线课程发展过程的总结与讨论

第一节 发展过程总述

一、 主体方面:高校数量增多,以精英高校为主

二、 平台方面:从自主开发平台走向依托校外平台

三、 保障方面:制度保障逐步建立,经费保障由校外转向校内

四、 课程设计:增加对在线学习的针对性

五、 课程内容:涉及学科较广,以专门高深课程为主

六、 课程实施:增加教学活动

七、 课程评价:缺乏专门性和系统性

第二节 相关问题讨论

一、 资源的开放——履行高校社会服务职能

二、 资源的建设——追求可持续发展

三、 资源的使用——融合课程与教学

第五章 美国高校开放在线课程发展过程对我国的启示

第一节 我国高校开放在线课程的发展情况

一、 项目概况

二、 建设动机

三、 保障措施

第二节 我国高校开放在线课程发展的现存问题

一、 推广应用方面有待加强

二、 建设之后缺乏更新维护

三、 缺乏配套评价体系

四、 课程设计理念滞后

五、 课程实施中缺乏充分的教学互动和紧密的课程组织

第三节 对我国高校开放在线课程发展的对策建议

一、 强化开放的理念,鼓励课程开放

二、 进一步完善课程资源建设

三、 增强开放在线课程的教学效果

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

附件

四、思想政治理论课实践教学问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景目的及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究目的

1-1-3 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-3 研究主要内容和方法

1-3-1 研究的主要内容

1-3-2 研究的主要方法

1-4 研究难点

第2章 思想政治理论课实践教学相关概述

2-1 思想政治理论课实践教学概述

2-1-1 思想政治理论课和实践教学的内涵

2-1-2 思想政治理论课实践教学的内涵

2-1-3 思想政治理论课实践教学的基本特征

2-1-4 思想政治理论课实践教学的功能

2-2 思想政治理论课实践教学的形式内容要求

2-2-1 思想政治理论课实践教学的基本形式

2-2-2 思想政治理论课实践教学的主要内容

2-2-3 思想政治理论课实践教学的基本要求

2-3 加强思想政治理论课实践教学的重要性紧迫性

2-3-1 实现人才培养目标的需要

2-3-2 促进大学生全面发展的需要

2-3-3 培养大学生创新精神和实践能力的需要

2-4 本章小结

第3章 当前思想政治理论课实践教学存在的问题及影响因素

3-1 当前高校思想政治理论课实践教学现状调查

3-1-1 调查问卷的设计

3-1-2 调查的实施过程

3-1-3 调查的基本情况

3-2 当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题

3-2-1 思想观念上重视不够

3-2-2 实践教学管理制度不完善

3-2-3 实践基地缺失

3-2-4 实践教学资金匮乏

3-3 影响高校思想政治理论课实践教学的主要因素

3-3-1 社会的因素

3-3-2 学校的因素

3-3-3 教育者自身的因素

3-3-4 大学生自身的因素

3-4 本章小结

第4章 思想政治理论课实践教学的对策

4-1 思想政治理论课实践教学的指导思想与原则

4-1-1 思想政治理论实践教学的指导思想

4-1-2 思想政治理论课实践教学的原则

4-2 思想政治理论课实践教学要把握的两个关系

4-2-1 思想政治理论课实践教学与课堂理论教学的关系

4-2-2 思想政治理论课实践教学与大学生社会实践的关系

4-3 思想政治理论课实践教学的途径

4-3-1 创新思想政治理论课实践教学理念

4-3-2 深化思想政治理论课实践教学改革

4-3-3 加强思想政治理论课实践教学制度建设

4-3-4 加强思想政治理论课实践教学教师队伍建设

4-3-5 加强思想政治理论课实践基地建设和经费保障

4-3-6 优化思想政治理论课实践教学的环境

4-4 本章小结

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

三、小学教育本科专业课程设置研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 问题的提出

1-1-1 基础教育课程改革的需要

1-1-2 小学教育本科专业发展的现状

1-1-3 教师专业化发展的需求

1-1-4 个人对小学教育专业的情愫

1-2 研究目的及意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 重要概念厘定

1-3-1 小学教育本科专业

1-3-2 课程设置

1-3-3 教师教育

1-4 文献综述

1-4-1 关于小学教育本科专业课程设置特点的研究

1-4-2 关于小学教育本科专业课程设置原则的研究

1-4-3 关于小学教育本科专业课程设置比较的研究

1-4-4 关于小学教育本科专业课程设置问题的研究

1-4-5 关于小学教育本科专业课程设置的对策研究

1-4-6 研究总结

1-5 研究思路和研究方法

1-5-1 研究思路

1-5-2 研究方法

第二章 小学教育本科专业课程设置的现状

2-1 不同区域高校小学教育本科专业课程设置现状分析

2-1-1 课程设置整体情况

2-1-2 必修课设置情况

2-1-3 选修课设置情况

2-1-4 实践课设置情况

2-2 不同类别高校小学教育本科专业课程设置现状

2-2-1 整体的比例情况

2-2-2 必修课设置情况

2-2-3 选修课设置情况

2-2-4 实践课设置

2-3 本章小结

第三章 小学教育本科专业课程设置的问题及改进策略

3-1 小学教育本科专业课程设置存在的问题

3-1-1 课程结构上,不同类别课程设置不平衡

3-1-2 课程内容上,各类课程内部结构不合理

3-1-3 课程设置在观念上片面追求理论知识

3-2 小学教育本科专业课程的改进策略

3-2-1 正确处理几对关系,完善课程设置结构

3-2-2 坚持“儿童为本”的教育理念,开设有关儿童发展的课程

3-2-3 开设教材研究课程,培养“科研型”和“反思型”小学教师

3-2-4 更新课程内容,提高教师职业道德教育课程比例

第四章 总结与反思

参考文献

致谢

攻读硕士期间科研成果

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二、中美体育教育专业课程设置的比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-2 文献综述

2 研究方法

2-1 文献资料法

2-2 比较分析法

2-3 专家访谈法

3 研究意义

4 相关概念的界定

5 研究内容

5-1 课程理论与教学内容的课程设置理论研究

5-2 中美两国体育教育专业培养目标的比较

5-3 美国体育教育专业国家标准及对课程分类的研究

5-4 中美体育教育本科专业课程设置及其比较分析(个案研究)

5-5 影响两国课程设置不同的因素分析

小结

5-6 我国体育教育专业课程设置存在的问题分析

5-7 美国体育教育专业课程设置对我国的启示

6 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

7 参考文献

7-1 引文注释

7-2 参考文献

攻读硕士学位期间科研成果

致谢

一、高校教育技术学专业精品课程的建设与发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

第一章 精品课程建设概述

1-1 精品课程的界定

1-1-1 精品课程定义与内涵

1-1-2 精品课程与网络课程

1-1-3 精品课程与开放式课程网页

1-2 高校教育技术学专业精品课程建设概述

1-2-1 精品课程建设的基本内容与指导思想

1-2-2 高校教育技术学专业精品课程建设的研究现状

1-2-3 高校教育技术学专业精品课程建设的研究意义

第二章 2003~2007 年高校教育技术学专业精品课程的分析

2-1 高校教育技术学专业精品课程总体分析与比较

2-1-1 教师队伍分析与比较

2-1-2 教学内容分析与比较

2-1-3 教学方法分析与比较

2-1-4 教材建设分析与比较

2-1-5 教学管理分析与比较

2-2 高校教育技术学专业精品课程资源建设分析与研究

2-2-1 资源建设与资源共享分析与比较

2-2-2 页面设计分析与比较

2-3 2003~2007 年高校教育技术学专业精品课程特色分析与研究

2-3-1 2003~2007 年高校教育技术学专业公共基础精品课程特色分析

2-3-2 2003~2007 年高校教育技术学专业专业基础精品课程特色分析

2-3-3 2003~2007 年高校教育技术学专业专业技术精品课程特色分析

第三章 山东省省级精品课程《摄影基础》的建设与分析

3-1 省级精品课程《摄影基础》概述

3-1-1 《摄影基础》精品课程简介

3-1-2 《摄影基础》精品课程的申报过程

3-2 省级精品课程《摄影基础》的分析

3-2-1 《摄影基础》与国家精品课程要求“五个一流”的差距

3-2-2 《摄影基础》与国家精品课程在资源建设上的比较

3-2-3 《摄影基础》与国家级精品课程《多媒体画面艺术基础》的比较

3-3 《摄影基础》精品课程的展望

3-3-1 《摄影基础》精品课程的特色与创新

3-3-2 《摄影基础》精品课程的不足与展望

第四章 结束语

附录

注释

参考文献

致谢

论文作者在学期间发表的学术论文

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