机械专业中级职称论文大纲格式样本 机械专业中级职称论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、适应产业发展的嘉兴市中等职业教育教师队伍建设研究论文提纲
2. 四、广州港集团人力资源规划论文提纲范文
3. 三、中等职业学校专业课教师专业能力标准研究论文提纲格式范文模板
4. 二、重庆市房屋建筑与市政工程现场施工从业人员配备研究论文提纲范文
5. 一、专业技术人员职称评价的社会化研究论文提纲范文

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五、适应产业发展的嘉兴市中等职业教育教师队伍建设研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

一 前言

1-1 研究背景与意义

1-2 研究框架、思路、方法及特点

1-2-1 研究框架

1-2-2 研究思路与方法

1-2-3 研究特点

1-3 对研究范围的界定

二 相关理论及国外中等职业教育教师队伍建设情况

2-1 中等职业教育与产业发展的关系

2-1-1 产业发展变化要求中等职业教育与之相适应

2-1-2 中等职业教育发展促进产业结构进一步优化升级

2-2 中等职业教育教师队伍建设要与产业发展相适应

2-3 发达国家中等职业教育教师队伍建设情况

2-3-1 德国中等职业教育教师队伍建设

2-3-2 美国中等职业教育教师队伍建设

2-3-3 其他国家中等职业教育教师队伍建设

三 嘉兴市产业发展现状及中等职业技术人才需求

3-1 嘉兴市产业发展的国内环境分析

3-1-1 我国产业发展现状

3-1-2 浙江省产业发展格局

3-2 嘉兴市产业发展的基本情况及特点

3-2-1 嘉兴市概况

3-2-2 嘉兴市产业发展的基本情况

3-3 嘉兴市产业发展对中等职业技术人才的需求分析

3-3-1 需求总量增加层次提升

3-3-2 需求结构逐渐向制造业和现代服务业倾斜

3-3-3 嘉兴市技能型人才需求与中等职业学校专业设置之比较

四 嘉兴市中等职业教师队伍建设的历史、现状及适应性分析

4-1 嘉兴市中等职业教育教师队伍建设历程

4-2 嘉兴市中等职业教育教师队伍建设的现状分析

4-2-1 教师队伍数量分析

4-2-2 教师队伍结构分析

4-2-3 继续教育情况

4-2-4 工作压力及满意度

4-2-5 产业关注度及科研情况

4-3 嘉兴市中等职业教师队伍建设产业适应性分析

4-3-1 师资队伍缺乏储备和预测

4-3-2 专业师资结构不平衡 新兴专业师资空缺

4-3-3 教师专业性特征不明显

4-3-4 教师资格制度不完善 技术等级结构不合理

4-3-5 产学合作运行机制不规范

4-3-6 师资规模小 校际不均衡

五 嘉兴市中等职业教育教师队伍建设应对产业发展的建议

5-1 形成产业学校政府联动合作体系

5-1-1 建立多方参与的师资预测机制

5-1-2 规范以教师为主体的产学合作机制

5-1-3 促进适应产业调整的教师专业发展

5-2 健全教师激励机制

5-2-1 构建“宽带薪酬体系”

5-2-2 设立职校教师职称体系

5-2-3 发挥精神激励作用

5-3 完善教师资格证书制度

5-3-1 分门别类

5-3-2 有效期限

5-3-3 学历要求

5-3-4 资格认定

5-4 重视专业教师梯队建设

5-4-1 加大引进力度拓宽师资来源

5-4-2 实行分层分类培训机制

5-4-3 深化*教师聘用与管理体制

5-5 建立教师合理流动机制

5-5-1 建立师资市场 学校各取所需

5-5-2 尝试转会制度 实现双向流动

5-5-3 开创共享模式 均衡名师资源

5-6 加强师资培训基地建设

5-6-1 政府倡议 设立培训专项基金

5-6-2 政府规划 建立定点培训基地

5-6-3 政府统筹 加强各基地间合作

后记

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

四、广州港集团人力资源规划论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-4 研究内容

1-5 研究方法

1-6 本论文结构

第二章 广州港集团人力资源现状分析

2-1 广州港集团企业概况

2-2 企业组织结构

2-3 广州港集团人力资源现状分析

2-3-1 人员总量分析

2-3-2 职能人员类别分析

2-3-3 工人岗位的类别分析

2-4 员工队伍年龄和学历分析

2-4-1 员工队伍年龄分析

2-4-2 员工队伍学历分析

2-4-3 员工队伍专业技术和生产技能水平分析

2-5 紧缺岗位人才现状分析

2-5-1 港口机械类技术人员分析

2-5-2 集团公司财务类管理人才分析

2-6 广州港集团员工流动分析

2-7 学历、职称、技能人员供给情况分析

2-8 人员结构存在问题

2-9 岗位管理体系建设方面存在的主要问题

本章小结

第三章 广州港集团人力资源需求预测与供给方案

3-1 广州港发展战略

3-2 人力资源总体目标

3-3 广州港集团人才需求预测

3-4 广州港集团主要专业人才预测

3-5 新建码头的人才需求预测

3-6 人力资源质量目标

3-7 人力资源供给方案

3-7-1 2011－2015 年人力资源供给的前提与原则

3-7-2 广州港集团人力资源供给渠道

3-7-3 人力资源供给总体目标

3-7-4 总体供给水平

本章小结

第四章 广州港集团人力资源规划的管理保障

4-1 建立一支适合广州港发展的从事人力资源管理的专业队伍

4-2 加强科学定员工作，完善岗位管理

4-2-1 完成岗位管理体系的建构

4-2-2 广州港集团公司岗位管理体系建设方案

4-3 进一步优化人员招聘与选拔设计

4-4 加强关键岗位后备人才梯队建设

4-5 进一步改善人员结构和提高员工素质

4-6 制定广州港集团公司劳务管理方案

4-6-1 广州港集团劳务管理的总体思路

4-6-2 加强劳务工的激励和培训，提升其作业能力

4-6-3 建构本企业系统劳务管理体系和制度体系

4-7 培训管理体系设计

本章小结

结论

参考文献

附表

攻读学位期间发表的与学位论文内容相关的学术论文

致谢

附件

三、中等职业学校专业课教师专业能力标准研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景和研究意义

(一) 研究背景

(二) 研究意义

二、核心概念界定

(一) 中等职业学校专业课教师

(二) 专业能力

(三) 教师专业能力

(四) 中等职业学校专业课教师专业能力标准

三、中等职业学校专业课教师专业能力标准研究的理论基础

四、国内外研究评述

(一) "双师型"教师素质的研究

(二) 职业学校专业课教师素质和能力研究

(三) 关于中外职业教育教师职业能力培养的比较研究

五、研究内容和方法

(一) 研究内容

(二) 研究方法

第二章 中等职业学校专业课教师专业能力标准中存在的问题

一、过度重视学历要求,忽视专业能力要求

二、与普通中学教师的专业能力标准的区分不明晰

三、对专业能力的要求模糊,缺乏可操作性

第三章 发达国家职业教育教师专业能力标准的现状与特点

一、发达国家职业教育教师专业能力标准的现状

(一) 欧盟国家职业教育教师专业能力标准

(二) 澳大利亚职业教育教师核心能力要求

(三) 美国职业教育教师专业能力标准

二、发达国家职业教育教师专业能力标准的特点

(一) 灵活、富有层次性的学历要求

(二) 较全面的教师专业知识能力要求

(三) 重视教师的实践工作经验

三、对本研究的借鉴

第四章 中等职业学校专业课教师专业能力现状调查及结果分析

一、调查对象的基本情况

二、调查结果分析

(一) 基本情况

(二) 专业能力现状调查

(三) 讨论与分析

第五章 中等职业学校专业课教师专业能力标准体系的构建

一、职业教育教师专业能力标准制定的依据

(一) 法律依据

(二) 标准依据

(三) 实证依据

二、指标体系的具体内容

(一) 专业基本能力

(二) 专业教学设计能力

(三) 专业教学组织与实施能力

(四) 专业教学评估能力

(五) 专业自我发展能力

(六) 专业研究开发能力

三、该指标体系的特点

第六章 结语

参考文献

附录

附录1:中等职业学校专业课教师专业能力情况调查问卷

附录2:访谈提纲

致谢

个人简介

研究生期间获奖情况

研究生期间发表论文情况

二、重庆市房屋建筑与市政工程现场施工从业人员配备研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 国内外从业人员与安全生产关系的研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究的目的和意义

1-4 研究的内容和方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

1-5 研究路线

2 研究的理论基础

2-1 事故致因理论

2-2 组织理论

3 国内外建筑工地现场施工从业人员配备现状分析

3-1 国外建筑工地现场施工从业人员配备办法

3-2 国内建筑工地现场施工从业人员配备办法

3-2-1 我国国家的相关法律、法规、政策的要求

3-2-2 国内其他省市、自治区、直辖市的要求

3-3 建筑工地现场施工从业人员配备的调查研究

3-3-1 调查问卷的设计

3-3-2 调查对象的选择

3-3-3 调查的实施

3-3-4 调查研究总结分析

4 建筑工地现场施工从业人员配备的基础分析

4-1 影响因素分析

4-2 工程类别的划分

4-3 工程规模的划分

4-4 从业人员类型分析

4-5 从业人员数量配备分析

5 建筑工地现场施工从业人员配备标准的制定

5-1 标准的编制依据

5-2 标准的结构设计

5-3 标准制定结果

5-3-1 施工项目的管理组织结构

5-3-2 部门和岗位的管理职能

5-3-3 从业人员的任职资格要求

5-3-4 从业人员配备标准表

5-4 标准的适用条件

5-5 标准的实施原则

6 建筑工地现场施工从业人员配备标准实施的保障措施

6-1 组织保障措施

6-2 制度保障措施

6-3 经济保障措施

6-4 技术保障措施

7 结论与展望

7-1 结论

7-2 展望

致谢

参考文献

附录

一、专业技术人员职称评价的社会化研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 论文研究的目的和意义

第二节 社会化职称评价的相关概念界定

一、职称评审

二、职称评价

三、社会化职称评价

第三节 国内外研究现状

一、国外职称评价的一些做法

二、国内对职称改革的研究概况

第四节 论文的组织结构

第五节 论文的研究方法

第二章 社会化职称评价研究的理论基础

第一节 治理的概念

第二节 治理理论产生的背景

一、市场失灵

二、政府失灵

第三节 政府和社会*组织的关系

一、社会*组织的含义

二、社会*组织的起源与特征

三、政府和社会*组织的合作

第三章 职称评价社会化的背景

第一节 背景分析

一、职称的由来

二、职称制度的发展

三、职称评价的社会化是职称改革的方向

第二节 职称评价社会化的必要性

一、新时期人才政策的要求

二、建立符合市场经济体制的职称评价体系的客观要求

第四章 C市社会化职称评价的现状及存在问题

第一节 C市职称发展历史

第二节 C市社会化职称评价现状

一、社会化职称评价取得的成绩

二、C市社会化职称评价中存在的问题

第五章 社会化职称评价存在问题的原因分析

第一节 政府是社会化职称评价的主体

一、政府是专业技术资格评审的主体

二、政府是专业技术资格考试的主体

三、政府作为职称评价主体的利与弊

第二节 符合社会化职称评价要求的主体类别

一、公共部门与私人部门

二、非营利组织

三、国外专业技术人员资格评价主体

第三节 当前社会化职称评价中问题产生的原因分析

一、地方政府及政府相关部门不愿放权

二、社会*组织能力不足

三、合作机制尚未形成

第六章 国外专业技术人员评价的经验

第一节 发达国家专业技术人员评价制度

一、美国的职称及职业资格制度

二、韩国职业资格认证体系

三、英国的职业资格制度

第二节 发达国家专业技术人员评价的启示

第七章 社会化职称评价的思考及政策建议

第一节 确立社会化职称评价的法律地位

第二节 多种主体配合进行社会化职称评价

第三节 当前政府职能部门合理的角色定位

第四节 改进社会化职称评价的方法

结束语

参考文献

致谢

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