九年级物理教学论文提纲模板范本 九年级物理教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、探究式实验教学对初中物理教学效果影响的实践研究论文提纲
2. 四、初中生物理学习自我效能感的调查研究论文提纲范文
3. 三、农村初中物理课堂教学有效性的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中《科学》与《物理》内容衔接分析与教学实践研究论文提纲范文
5. 一、微课在初中物理实验教学中的应用研究论文提纲范文

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五、探究式实验教学对初中物理教学效果影响的实践研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 题目陈述

1-2 国内外研究背景及现状

1-2-1 国外研究背景及现状

1-2-2 国内研究背景及现状

1-2-3 研究目的及研究意义

第二章 理论依据

2-1 本文的理论依据

2-1-1 探究式教学理论

2-1-2 人本主义理论

2-1-3 建构代主义理论

2-1-4 后现代主义理论

2-1-5 多元智力理论

第三章 “三维目标”及物理探究实验

3-1 对三维目标的理解

3-2 基于三维目标下的物理实验教学的几个特点

3-3 课改前、后探究式实验教学模式的对比

3-4 物理新课标与课改前教学大纲的比较

第四章 课题研究的内容、方法和实施步骤

4-1 研究内容

4-1-1 研究目标

4-1-2 具体课程内容

4-2 问题与假设

4-3 研究时间

4-4 研究方法

4-5 样本选择

4-6 变量分析

4-6-1 自变量

4-6-2 因变量

4-6-3 无关变量及控制

4-7 实施步骤

4-7-1 前测

4-7-2 实验具体实施方案

第五章 实验结果的分析与结论

5-1 学生学习效果后测及结果分析

5-2 学生学习成绩统计及分析

5-2-1 数据统计方法

5-2-2 数据统计结果

5-3 考试成绩结果分析

5-4 实验能力对照表及分析

第六章 实验结果及讨论

6-1 结论

6-2 该研究的实际意义

6-3 局限性

参考文献

附录一：前测问卷调查

附录二：后测问卷调查

附录三：探究式教学案例《探究斜面的机械效率》

附录四：探究式教学案例《压强》

附录五：探究式实验教学案例《摩擦力》

四、初中生物理学习自我效能感的调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、 引言

（一） 研究背景

（二） 研究内容

（三） 研究目的和研究意义

（四） 研究思路和方法

二、 概念界定与文献综述

（一） 概念界定

（二） 国内外研究综述

三、 本研究的理论基础

（一） 自我效能感理论

（二） 归因理论

（三） 成就动机理论

四、 初中生物理学习自我效能感的调查

（一） 调查工具

（二） 调查对象的选取

（三） 施测

五、 调查数据的统计与分析

（一） 问卷调查数据的总体分布及分析

（二） 多因素方差分析

（三） 多因素交互影响分析

（四） 访谈结果及分析

六、 结论与讨论

（一） 调查得出的总体结论

（二） 初中生物理学习自我效能感产生差异的原因

七、 培养物理学习效能感的教学建议

（一） 按性别分组做实验，加强同性别小组比较

（二） 适当活跃课堂气氛，耐心讲解教学重、难点

（三） 树立不同成绩水平、性别的物理学习榜样

（四） 教师公平对待学生，破除物理学习的偏见

（五） 同桌互相进行归因，引导学生自我积极归因

八、 研究存在的不足与展望

（一） 研究存在的不足

（二） 研究展望

参考文献

附录

附录 1 初中生物理学习自我效能感调查问卷

附录 2 初中生物理学习自我效能感访谈提纲

致谢

三、农村初中物理课堂教学有效性的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 课题的提出

1-2 研究意义

1-2-1 现实意义

1-2-2 理论意义

1-3 国内外研究现状与存在的问题

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

第二章 研究方案

2-1 研究内容

2-2 研究方法与工具

2-2-1 研究方法

2-2-2 研究工具

2-3 研究步骤

第三章 物理课堂教学有效性的理论研究

3-1 有效教学

3-1-1 有效教学的内涵

3-1-2 有效教学的策略

3-2 新课程对物理课堂教学的要求

3-3 提高物理课堂教学有效性的主要策略

3-3-1 紧密联系生活实际,激发学生主动参与

3-3-2 倡导自主创新的学习方式,引导学生积极探究

3-3-3 实现多维有效的交往互动,促进学生合作交流

3-4 新课程背景下影响物理课堂教学有效性的因素

3-4-1 教师因素

3-4-2 学生因素

3-4-3 教学环境因素

第四章 农村初中物理课堂教学有效性问卷的编制与分析

4-1 农村初中物理课堂教学有效性开放式调查问卷的编制

4-2 农村初中物理课堂教学有效性调查问卷的维度

4-2-1 问卷维度的设计

4-2-2 问卷的形式与结构

4-3 农村初中物理课堂教学有效性调查问卷指导语的编制

4-4 农村初中物理课堂教学有效性调查问卷的项目

4-4-1 问卷项目的编制

4-4-2 问卷的信度分析

第五章 农村初中物理课堂教学有效性水平的调查研究

5-1 样本的选择

5-2 农村初中物理课堂教学有效性水平的总体分析

5-3 农村初中物理课堂教学有效性水平的差异分析

5-3-1 不同性别的物理教师课堂教学情况的差异分析

5-3-2 不同学历的物理教师课堂教学情况的差异分析

5-3-3 不同年龄的物理教师课堂教学情况的差异分析

5-3-4 不同性别的学生物理学习情况的差异分析

5-3-5 不同年级的学生物理学习情况的差异分析

5-4 影响农村初中物理课堂教学有效性水平的原因分析

第六章 提高农村初中物理课堂教学有效性水平的试点研究

6-1 试点的选择

6-2 实验方案

6-3 实验结果对比分析

6-4 建议

第七章 研究总结与展望

7-1 研究总结

7-2 本研究的不足

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

致谢

攻读硕士学位期间完成的科研课题和发表的论文

二、初中《科学》与《物理》内容衔接分析与教学实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 文献综述

1-1 研究背景

1-2 相关概念的界定

1-3 相关的理论依据

1-3-1 有意义学习理论

1-3-2 认知发现理论

1-3-3 建构主义理论

第2章 问题提出

2-1 研究原因、目的及意义

2-1-1 研究原因

2-1-2 研究目的及意义

2-2 研究对象及研究方法

第3章 初中《科学》与初中《物理》的比较和衔接

3-1 课程标准的衔接比较

3-1-1 课程理念的比较分析

3-1-2 课程总目标的比较分析

3-2 初中科学与初中物理相关内容的衔接分析

3-2-1 以主题的角度进行整体的分析比较

3-2-2 部分相关的内容分析比较分析及教学实践研究

3-2-3 主题相关的内容分析比较

第4章 初中《科学》与初中《物理》相关内容衔接原则及衔接策略

4-1 衔接的教学原则

4-1-1 体现探究本质的原则

4-1-2 启发性原则

4-1-3 理论联系实际的原则

4-1-4 可接受性原则

4-2 衔接的教学策略

4-2-1 基于教学内容的衔接策略

4-2-2 基于课堂教学的衔接策略

4-3 衔接教学案例

第5章 研究结果与反思

5-1 研究结果

5-2 研究后的反思

5-3 展望

参考文献

附录

致谢

一、微课在初中物理实验教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 微时代推动微课发展

1-1-2 义务教育物理课程标准对实验教学的要求

1-1-3 信息化教学资源建设的需求

1-2 研究目的和研究意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究现状综述

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 调查研究法

1-4-3 实验研究法

1-5 研究内容及研究对象

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究对象

第2章 概念界定与理论基础

2-1 微课的概念与特点

2-1-1 微课的概念

2-1-2 微课的特征

2-2 微课教学的理论基础

2-2-1 建构主义理论

2-2-2 布卢姆教育目标分类理论

2-2-3 细化理论

2-3 初中物理实验特征

2-3-1 课堂演示实验

2-3-2 学生实验

第3章 初中物理实验微课应用现状分析

3-1 学生问卷分析

3-2 教师问卷分析

3-3 初中物理实验教学微课应用存在的问题

3-3-1 微课应用方式单一

3-3-2 优质微课资源缺乏

3-3-3 教师对微课的理解不够

第4章 初中物理实验微课的设计应用流程

4-1 微课的设计

4-1-1 微课的设计原则

4-1-2 微课的设计表

4-2 微课的开发

4-3 微课的应用与评价

4-3-1 微课的应用

4-3-2 微课的评价

第5章 微课个案设计与实践应用

5-1 微课个案实践----以《电阻的测量》为例

5-1-1 前期分析

5-1-2 确定微课教学内容

5-1-3 微课设计

5-1-4 微课个案的应用实施

5-1-5 自主学习微课在教学中的实践分析评价

5-2 微课个案实践—以《探究固体熔化时温度变化规律》为例

5-2-1 前期分析

5-2-2 确定微课教学内容

5-2-3 微课设计

5-2-4 微课个案应用实施

5-2-5 课堂教学模式微课在教学中的实践分析评价

5-3 微课在物理实验教学中实践反思

5-3-1 微课在物理教学中的优势

5-3-2 微课教学反思

第6章 研究总结

6-1 研究成果和创新点

6-2 研究的局限与展望

参考文献

附录一：教师问卷调查表

附录二：学生问卷调查表

致谢

个人简历

相信看了下面关于九年级物理教学论文提纲模板范本,作为大学生的您应该明白了九年级物理教学论文提纲如何写.

九年级物理教学引用文献:

[1] 关于八年级物理教学的论文题目 八年级物理教学专业论文题目如何拟

[2] 九年级物理教学论文题目集 九年级物理教学论文标题怎样定

[3] 八年级物理教学论文提纲格式 八年级物理教学论文大纲怎么写