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五、论初中古典诗词艺术手法教学论文提纲
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 初中古典诗词教学目标和教学内容及重点难点
第一节 新课标对初中古典诗词教学的要求及理解
第二节 解读教材中古典诗词部分课后习题的侧重点
第三节 解读教参中古典诗词部分教学建议的侧重点
第四节 解读中考中古典诗词鉴赏题考点的侧重点
第二章 初中古典诗词艺术手法教学
第一节 古典诗歌炼字教学
第二节 古典诗歌中修辞手法的教学
第三节 古典诗歌虚实相生手法教学
第四节 古典诗歌以小见大手法教学
第五节 古典诗歌情景交融手法教学
第六节 古典诗歌教学在初中语文教学中的作用
参考文献
后记
四、中国古典诗歌的英译及赏析论文提纲范文
Chapter One Introduction
1．1 Significance of Classical Chinese Poetry (CCP) Translation
1．2 Methodology
1．3 Structure of the thesis
Chapter Two Classical Chinese Poetry: Characteristics and Beauty
2．1 Classical Chinese and Chinese Culture
2．2 General Rules and Features of CCP
2．3 Beauty of CCP
2．3．1 The Beauty in Sound
2．3．2 The Beauty in Form
2．3．3 The Beauty in Sense
Chapter Three Different Schools of CCP-English Translation
3．1 Main Controversies on CCP-English Translation
3．1．1 Translatability vs． Untranslatability
3．1．2 Similarity in Form vs． Similarity in Spirit
3．2 Different Schools of CCP-English Translation
3．2．1 Imitation
3．2．2 Prose Translation
3．2．3 Verse Translation
Chapter Four Appreciation of CCP-English Translation
4．1 Brief Statement on Appreciation
4．2 Appreciation of Different Translations of the Same Poem
4．3 Some Points of Attention in CCP-English Translation
4．3．1 Accurate Understanding
4．3．2 Choice of Words
4．3．3 Imagination
Chapter Five Conclusion
Bibliography
三、中学古典诗歌审美教育研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
序言
一、文献综述
二、研究的理论价值和意义
第一章 中学古典诗歌与美育的理论基础
一、中学古典诗歌内涵
二、审美教育的历程及内涵
三、中学古典诗歌审美教育在语文课程标准中的地位及作用
第二章 中学古典诗歌审美内容及特征
一、中学古典诗歌的审美内容
（一） 中学古典诗歌的自然美
（二） 中学古典诗歌的社会美
（三） 中学古典诗歌的艺术美
二、中学古典诗歌的审美特征
（一） 中学古典诗歌的语言美
（二） 中学古典诗歌的情感美
（三） 中学古典诗歌的形象美
（四） 中学古典诗歌的哲理美
第三章 中学古典诗歌审美教育存在的问题及策略
一、中学古典诗歌审美教育中存在的问题
（一） 注重串讲串问，忽略学生的审美赏析
（二） 深挖思想内容，浅谈意境把握
（三） 紧抓字句背诵，忽略情感体验
二、学生学习古典诗歌的现状不容乐观
（一） 信息化对古典诗歌教学的冲击
（二） 中考高考对古典诗歌美的背离
（三） 不能活学活用
三、解决策略及方法
（一） 中学古典诗歌审美教育对教师的要求
（二） 中学古典诗歌审美教育对学生的要求
第四章 中学古典诗歌审美教育实践方法
一、反复吟咏，感受诗歌的音乐美
二、展开联想，赏析诗歌的画意美
三、咬文嚼字，品味诗歌的语言美
四、整体感知，挖掘诗歌中的意境美
五、动手写作，开拓诗歌中的创作美
六、走出课堂，体会诗歌的意蕴美
（一） 在春天里，放飞诗歌的梦想与希望
（二） 在夏天里，感受诗歌的炽热与奔放
（三） 在秋天里，收获诗歌的硕果与芬芳
（四） 在冬天里，感受诗歌的高洁与静穆
结语
注释
参考文献
后记
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二、论高中语文古代诗歌教学中的研究性学习论文提纲范文
中文提要
Abstract
绪论
一、 研究意义
二、 研究方法
三、 文献综述
第一章 研究性学习的内涵及开展的可行性
第一节 研究性学习
一、 研究性学习的理论支撑
二、 研究性学习的内涵
三、 研究性学习的特点
第二节 语文研究性学习的内涵及特点
一、 语文研究性学习的内涵
二、 语文研究性学习的特点
第三节 高中古代诗歌教学中开展研究性学习的可行性
一、 普通高中学生具备开展研究性学习的条件
二、 研究性学习符合新课程及社会变化发展的需要
三、 古代诗歌教学利于培养研究性学习能力
第二章 高中古代诗歌教学中研究性学习的内容
第一节 研究诗歌的语言
一、 研究诗歌的关键句
二、 研究诗歌的关键字词
三、 古代诗歌的音乐美
第二节 研究诗歌的创作方法
一、 修辞方法
二、 用典
三、 联想和想象
第三节 研究古代诗歌中的意象
一、 意象的含蓄美及常见意象寓意
二、 诗歌中意象研究性学习的过程
三、 由表及里研究意象的内蕴
第三章 高中古代诗歌教学现状的调查与思考
第一节 高中古代诗歌教学现状的调查
一、 高中古代诗歌教学现状的问卷调查
二、 高中古代诗歌教学现状问卷调查情况统计与分析
第二节 关于高中古代诗歌教学现状的思考
一、 客观环境的影响
二、 教学模式存在问题
三、 教学内容存在问题
第四章 高中古代诗歌教学中研究性学习的策略
第一节 创造研究性学习的条件
一、 营造氛围
二、 合作学习
三、 创设情境
第二节 运用比较研究策略
一、 比较研究同一作家
二、 比较研究同一题材
三、 比较研究同一主题
四、 比较不同风格流派
第三节 激发学习兴趣
一、 参与讲课，秀出个性风采
二、 组织竞争活动，展示研究成果
三、 合理运用多媒体，营造氛围
第五章 高中古代诗歌教学中研究性学习的实施
第一节 针对不同诗歌主题的研究性学习
一、 咏物诗
二、 咏史诗
三、 哲理诗
四、 写景诗
五、 送别诗
六、 乡思诗
七、 山水田园诗
八、 边塞诗
第二节 高中古代诗歌教学中研究性学习过程
一、 品析语言
二、 拓展想象
三、 感悟意境
四、 体会情感
结语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
附录
一、《古诗赏析》研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 明清诗学思潮与《古诗赏析》
一、明前古诗选本的概述
二、明清古诗选本的盛行及原因
1- 复古的文学倾向为古诗选本的编选奠定了学术氛围
2- 诗学流派的兴起为古诗选本的编选奠定了理论基础
3- 古诗总集为古诗选本的编选奠定了文献基础
4- 发达的出版业为古诗选本的盛行奠定了物质基础
三、张玉谷与《古诗赏析》成书
1- 张玉谷的生平思想
2- 《古诗赏析》的缘由及成书过程
第二章 《古诗赏析》对前代古诗选本的继承
一、《古诗赏析》对《古诗源》的继承
1- 对《古诗源》选录作家作品上的继承
2- 对《古诗源》诗歌评论的借鉴和引用
3- 对格调派理论的继承和发展
二、《古诗赏析》对《古诗纪》、《古诗笺》的继承
三、《古诗赏析》对《古今诗删》、《古诗归》的继承
四、《古诗赏析》对《采菽堂古诗选》的继承
第三章 《古诗赏析》的赏析特色
一、继承传统，注重“以人论世”
1- 重视作者的生平介绍
2- 注重解题和本事介绍
二、编选体例集前人之长，后出转精
1- 分人必先分代
2- 每代中次以人分
3- 虽以主人，次以主体
三、赏文析法，以明“作诗程度”
1- 篇中释词详略得当
2- 篇后揭示主旨
3- 逐节批导，注重章法结构
4- 注重诗歌风貌和语言、情感分析
第四章 《古诗赏析》的诗歌批评观
一、曹植与汉魏诗风
二、陆机、陶渊明与晋代诗风
三、鲍照、谢灵运与元嘉文学
四、吴声西曲与南朝文学
结语
参考文献
后记
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诗歌赏析引用文献:
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