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影片赏析论文大纲范本大全 影片赏析论文提纲怎么写有关写作资料

主题:影片赏析 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-31

影片赏析论文范文

论文

目录

  1. 五、中国传统文化与当代动画创作论文提纲
  2. 四、著史奠基—我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程现状研究论文提纲范文
  3. 三、动画实验短片赏析课慕课的构想与实现论文提纲格式范文模板
  4. 二、中国高校动画赏析类课程现状分析论文提纲范文
  5. 一、高中影视文学鉴赏课型研究论文提纲范文

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五、中国传统文化与当代动画创作论文提纲

中文摘要

Abstract

绪论

(一) 与本文相关的概念的界定

(二) 中国动画发展概述

(三) 与本文论点有关的研究现状

(四) 本文的思路与主要内容

一、中国动画创作的成就

(一) 20 世纪90 年代之前中国动画创作的成就

(二) 20 世纪90 年代之后中国动画创作的成功经验

二、中国动画创作中的问题与不足

(一) 20 世纪90 年代之前中国动画创作的不足

(二) 20 世纪90 年代之后中国动画创作的不足

三、中国动画创作论之一:以经过批判性阐释的传统文化为基础

(一) 批判继承传统的必要性和正确方法

1- 批判继承传统的必要性

2- 批判继承传统的正确方法

(二) 在艺术创作过程中正确阐释传统文化

1- 主题表达与中国传统哲学、思想

2- 题材选择、角色性格塑造与中国传统文化中的民族精神、民族性格

3- 角色与场景造型设计、音乐音响制作与中国传统艺术

四、中国动画创作论之二:学习借鉴西方的成功经验

(一) 对各自传统文化的深刻挖掘,具有自己独特的风格特点

(二) 正确的创作观念

(三) 技术精良,精益求精,细节取胜

(四) 影视语言纯熟,动画性强,影视性强

(五) 受众定位准确,题材多样化

结语

注释

参考文献

影像资料

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

四、著史奠基—我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程现状研究论文提纲范文

内容摘要

Abstract

引言

一、论题的缘起、界定与研究意义

二、研究现状综述

三、论题采用的研究方法

第一章 “中国动画史”课程的由来

第一节 我国高校动画专业专业理论课程的确立

一、建国初期动画专业课程综述

二、改革开放以来动画专业及课程的演变与发展

第二节 动画史课程设置的情况

一、动画史课程设置性质

二、动画史课程的设置

第二章 我国高校艺术类动画专业开设“中国动画史”课程的价值

第一节、中国动画史课程的文化价值

第二节、中国动画史课程的教育价值

第三节、中国动画史课程的实际价值

第三章 我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程现状分析

第一节 我国高校艺术类动画专业动画史课程实际状态

一、我国高校艺术类动画专业动画史课程

二、我国高校艺术类动画专业中国动画史教材的选用

三、我国高校艺术类动画专业中国动画史教学方法运用

第二节 课程设置中存在的问题及成因

一、人才培养方案的盲目性,造成人才培养目标的偏离

二、不合理的设置史论课程,使重技轻理心态加深

三、教学方法的单一导致学生缺乏学习积极性

四、历史与社会的影响

第四章 对我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程改进建议

第一节 明确我国高校艺术类动画专业中国动画史课程教学目标

第二节 建立合理化中国动画史课程设置的建议

一 教材的合理性规范性

二 选取合适的教学内容

三 教学方法的多样性

四 注重学生艺术素质的培养

五 加强动画史论师资队伍的建设

结论

附录 1

附录 2: 各高校史论课程教学大纲

附录 3:各高校艺术类动画专业基础课程教学计划表

致谢

参考文献

作者简介

三、动画实验短片赏析课慕课的构想与实现论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题的背景依据与研究意义

1-1-1 背景依据

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 本文研究内容和研究方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 本文结构说明

第2章 互联网背景下课程慕课的需求分析

2-1 课程的社会需求

2-1-1 课程的设计思想

2-1-2 课程的开发流程

2-1-3 课程慕课与其他课程的对比

2-2 课程的功能需求

2-2-1 课程的功能体现

2-2-2 课程的制作工具

2-3 本章小结

第3章 动画实验短片赏析课慕课的课程设计

3-1 《动画实验短片赏析课》课程介绍

3-1-1 课程的性质和任务

3-1-2 课程教学内容的基本要求、重点和难点

3-1-3 动画实验短片的主要类型

3-1-4 创作前辈和他们的作品

3-2 动画实验短片赏析课慕课的教学需求

3-2-1 内容构架

3-2-2 美术风格

3-2-3 制作技术

3-2-4 音乐音效

3-3 课程的美术设计

3-3-1 课程设计中的文字设计

3-3-2 课程设计中的图片设计

3-3-3 课程设计中的视听影像设计

3-3-4 课程设计中的交互界面的设计

3-4 课程慕课的管理与模式设计

3-4-1 用户注册与管理

3-4-2 课程设计中的作业设计

3-4-3 课程设计中的论坛设计

3-4-4 课程后台管理系统设计

3-4-5 课程网站架构设计

3-5 本章小结

第4章 动画实验短片赏析课慕课的实现

4-1 网页交互界面的使用

4-2 在线作业的提交与成绩评定

4-3 论坛的讨论与答疑

4-4 网络后台的技术支持

4-4-1 ASP语言的设计原理

4-4-2 ASP语言的语法规则

4-4-3 网页的运行测试

4-4-4 网站的管理和发布

4-4-5 本章小结

结论

参考文献

附录

致谢

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二、中国高校动画赏析类课程现状分析论文提纲范文

摘要

Summary

目录

本文专业术语注释

引言

一,论文的写作源流

二,论文的目的和意义

三,相关领域的理论和研究现状

四,本文的研究方法和创新点

第一章 高校动画赏析类课程的界定和概述

第一节 动画赏析类课程的界定

1 ,动画专业的特殊性

2 ,动画赏析类课程的主要内容和内涵

第二节 动画赏析类课程的目的和意义

1 ,教学目的

2 ,在目前动画专业中的实际地位

第三节 高校动画赏析类课程的简要发展状况

1 ,探索时期

2 ,普及时期

3 ,面临改革优化

第四节 高校动画赏析类课程的主要形式

1 ,高职院校的教学形式

2 ,本科院校的教学形式

3 ,研究生的教学形式

第二章 高校动画赏析类课程的客观现状

第一节 动画赏析类课程总体得到长足发展

1 - 是高校动画教育中最早开设的课程

2 - 教学系统日渐成熟合理

3 - 便于获取教学资源

第二节 动画赏析类课程在高校动画教育中的实际状况

1 ,教学弹性较大

2 ,独立性较为突出

3 ,普遍作为动画专业基础或引导课程

4 ,基本作为辅助性课程

5 ,惯用的教学系统

6 ,面临忽视和简化,

第三章 现今高校动画赏析类课程中存在的主要缺陷

第一节 动画赏析类课程教学的陈旧单一

1 ,教学方法普遍单一

2 ,教学形式陈旧低端

第二节 对动画赏析类课程的误读

1 ,对动画赏析类课程地位和作用的认识不足

2 ,与“动画概论课程”的界限模糊不清

3 ,“赏”与“析”比例的严重不平衡

4 ,忽视学生基础不均衡状况,缺乏与学生的互动

第三节 动画赏析类课程缺乏严谨的系统性

1 ,尚未与其它动画课程形成系统联动

2 ,普遍缺乏系统引导方法

3 ,普遍缺乏专业师资力量

4 ,课程作业普遍肤浅草率

5 ,本科和研究生不同阶段缺乏区分深度

第四章 现代高校动画赏析类课程面临的新要求

第一节 动画赏析类课程可以成为动画专业学习的引导重点

1 ,利于提升学生学习情趣和创作兴奋点

2 ,真正具有专业引导性

第二节 动画赏析类课程的设置应谨慎考虑时机和课时量

1 ,可以兼具普及型和专业性

2 ,应谨慎考虑时机和课时量

3 ,不同特色和要求的高校的特殊要求

4 ,教学重点在课堂本身之外

5 ,贯穿整个动画教学系统

第三节 动画赏析类课程本身是一个动态的、发展的课程体系

1 ,应及时更新

2 ,应具兼容性、综合性和高技术性

3 ,应与创作、制作、管理协作类课程的联系紧密

第四节 动画赏析类课程可采用若干新颖的分类系统

1 ,以动画发展历史和创作形式分类的教学形式

2 ,以类型化影片和创作流派分类的教学形式

3 ,结合动画专业分类和实训课程要求的教学形式

第五节 动画赏析类课程应该与其他课程联动

1 ,与动画概论的相互关系和联动方法

2 ,与动画艺术创意类课程的相互关系和联动方法

3 ,与动画技术类课程的相互关系和联动方法

4 ,与动画实训类课程的相互关系和联动方法

5 ,与理论类课程的相互关系和联动方法

6 ,通过合理的作业形式提升教学质量

第六节 关于研究生阶段动画赏析类课程的优化和发展

1 ,研究生阶段此类课程的新要求

2 ,教学方法

3 ,可持续发展性

结语

致谢

参考文献

索引

附录

作者简介

一、高中影视文学鉴赏课型研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 课型的概念及高中影视文学鉴赏课型的意义

第一节 课型的基本概念及分类

一、课型的概念

二、课型形成的依据和标准

三、课型的分类

第二节 高中影视文学鉴赏课型的意义

一、影视文学和影视文学鉴赏的概念

二、研究高中影视文学鉴赏课型的必要性

第二章 高中影视文学鉴赏课型的问题及原因探析

第一节 高中影视文学鉴赏课型存在的问题

一、课型种类开发偏少

二、课型内部结构松散

三、课型选择随意性强

四、课型针对性差

第二节 高中影视文学鉴赏课型存在问题探析

一、应试教育影响

二、教师素质偏低

三、学生知识面窄

四、教材编写不利

五、基础设施有限

第三章 高中影视文学鉴赏课型设计的理念和策略

第一节 高中影视文学鉴赏课型设计的理念

一、依据学情进行设计

二、紧紧围绕教学目标

三、重视发展学生个性

四、强调学生主体,重视教师主导

五、教学方法要多样化

第二节 高中影视文学鉴赏的课型例谈

一、以阅读为主的影视文学鉴赏课

(一)文本细读课

(二)影片赏析课

二、以写作为主的影视文学鉴赏课

(一)改编课

(二)评论课

三、以情境为主的影视文学鉴赏课

(一)小组话剧表演课

(二)影片拍摄参观活动

第三节 课型设计中需要注意的几个问题

一、课内与课外

二、阅读与写作

三、倡导课程专题性

四、注重课型之间的互补性

结论

注释

参考文献

后记

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[1] 影片赏析类论文选题 影片赏析论文标题怎样定
[2] 影片赏析论文大纲范本大全 影片赏析论文提纲怎么写
[3] 影片赏析论文摘要怎么写 影片赏析论文摘要范文参考
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