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主题:电子教育教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-06

电子教育教学论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:高等学校电子教档的构建研究
  2. 第二篇摘要范文:如何在中职电子教育教学过程中强化学生的创业思维
  3. 第三篇电子教育教学论文摘要:EPUB格式电子教材用户体验模型设计研究
  4. 第四篇电子教育教学论文摘要模板:信息技术支持中小学教师专业发展途径研究
  5. 第五篇电子教育教学论文摘要怎么写:基于EPUB3.0的语文电子教科书阅读软件的研发
  6. 第六篇摘要范文:基于教师专业发展的中小学电子教学档案的设计
  7. 第七篇电子教育教学论文摘要范文:电子课件:推进区域基础教育教学质量均衡发展的新手段
  8. 第八篇电子教育教学论文摘要格式:电子书包在高校专业教育教学中的开发应用新构想
  9. 第九篇电子教育教学论文摘要:基于电子教学档案的教师专业化评价研究
  10. 第十篇摘要范文:关于网络教学平台运行管理问题的思考——以Blackboard电子教育平台为例

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第一篇论文摘要:高等学校电子教档的构建研究

电子教学档案由档案袋、学习档案、教学档案发展而来,它记录和反思复杂的教学过程,汇集了教师成长的智慧.在高校教学改革的背景下,电子教档作为一种叙事、反思、评价的工具进入教师教育领域,进而衍变为融合多项功能的极为重要的教师专业发展工具.

经过文献分析,笔者发现关于电子教档构建的研究总量较少,高等学校电子教档构建研究尤其缺乏,这严重制约了电子教档在高等教育领域的应用.因此,本研究充分运用文献研究、调查研究、案例分析等方法,依据高校电子教档的构建目的,围绕构建的功能、内容和框架展开,充分考虑高等学校的实际情况,论证了电子教档构建的完整体系,推导出电子教档构建的模板,设计出高校电子教档构建的案例,并对高校电子教档的实施条件做了有益的探讨.

本研究充实和深化了教学档案构建的理论体系,并为高校教师构建电子教档提供了切实可行的实施方案,从而为电子教档在高校的应用实践提供一种可资借鉴的思路和方法,不足之处在于本文所构建高校电子教档体系未经实证,有待于研究者进一步地探索.

第二篇摘要范文:如何在中职电子教育教学过程中强化学生的创业思维

近年来,随着我国国民经济与互联网产业快速发展,国内就业结构出现了劳动力供应明显大于需求的现象,这也给中职生的未来就业带来了极大的危机.从某种程度上,当前,中职生要想突破危机,为自身的未来就业提供创造契机,必须要强化自身的创业观念与创业能力.这也要求,中职电子教育教学过程需强化学生的创业思维,以满足学生实际就业需要.本文将就此进行着重解析.

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第三篇电子教育教学论文摘要:EPUB格式电子教材用户体验模型设计研究

教育信息化的进程近年来突飞猛进,许多新兴科技在教育界大显身手,推动了终身学习口号的贯彻落实.其中,电子书作为一种新型的阅读方式正融入到人们的日常生活中,并逐渐在教育教学中释放其独特的魅力,因此电子教材应运而生.近年来,随着体验经济时代的到来,电子教材的界面设计、功能设计等方面作为信息产品设计的窗口,也备受大众的关注.在教育产品尤其是电子教材中融入用户体验思想是众行业专家学者们关注的焦点.电子教材设计从之前追求满足学习者的知识性需求和内容性需求,逐渐关注更加人性化和更容易被学习者接受的体验.可以说,只有时刻关注学习者的心理和生理感受,才能开发出“以人为本”、高质高效的电子教材.


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本研究对国内外现有的电子教材及相关文献做了调研并总结分析,发现国内电子出版物或多媒体课件从用户体验的角度进行了设计,呈现出从关注教学环境到开始关注其可用性的趋势,但尚无明确从用户体验的角度提出电子教材设计方法.据了解,在电子教育产品设计中,如何正确获取学习者的体验要求,建立适当的用户体验模型,使用户体验设计以一种一致友好、自然高效的方式进行使目前电子行业研究成为热点之一.大量电子教材的问世,使得电子教材评价技术日益得到重视.随着体验经济的到来,以用户为中心的体验式设计已经成为评价一个产品(或系统)是否成功的关键性因素,因此在电子教材设计中融入用户体验设计思想势在必行.

本文针对国内外电子教材开发现状,采用文献分析法、比较分析法和访谈法等研究方法,首先对国内外著名电子书制作公司的电子书格式做了调研,在分析了近年来高校教材的发展现状和成人学习者的学习特征,结合了众多专家学者们对电子教材的定义后,提出了一种新型的电子教材形态;然后在基于用户体验的原则上,构建了电子教材的学习者体验模型,并依据此模型开发了全新的EPUB格式电子教材.最后采用访谈法对电子教材的实效性进行了检验,积极听取学习者的意见,根据实际需要改进了电子教材并依此修改学习者体验模型.本研究力图为电子书在教学中的应用做出新设想,为电子教材的开发格式提出新思路,为今后电子教材的制作方法积累新经验.

本文着眼于当前高校教材的现状,基于用户体验原则,试图通过建立合适的电子教材用户体验模型,并借此模型开发设计高用户体验度的高校电子教材.本研究具有较新的前瞻性和较高的实用性,能够在实际的高校电子教材开发过程中起到指导作用,以提高当前高校教材的教育教学效率,并能够给相关的教育科技产品设计带来理论指导和实践依据,借此加速教育信息化的发展.

第四篇电子教育教学论文摘要模板:信息技术支持中小学教师专业发展途径研究

教师专业发展是一个超越了“培训”的概念,涵盖了正式和非正式的学习方法,而且,教师专业发展不同于教师专业化,强调的是教师个体的主动的、积极的、自觉的追求专业成长、成熟的动态发展过程.教师专业发展是我国教育质量提高、教育事业的要求,是符合国家对教师队伍要求的,教师专业发展是一个不容回避的客观问题.

本文认为,教师专业发展应该与教师的教学生活相结合,把信息技术融入教师的教学中去、内化在教师的日常教学工作之中的,时时刻刻地发挥支持教师专业发展的作用,教师视信息技术为自己的必不可少的教学、生活的工具、手段.因此,必须从教学过程、教师成长历程来考察、研究教师专业发展,研究信息技术怎样为教师所用、用好、好用.文章采用质的研究方法,对研究对象的从教历程进行了叙述,认为:教师专业发展的目标是成为专家型教师,教师专业发展的主要内容是实践性知识,具体工具是应用社会性软件支持专业发展.

文章提出,可以建立教育blog平台,在该平台上,可以开展信息技术支持教师专业发展的实践,并设计了三种可能的途径支持策略:基于BLOG的教育叙事支持教师专业发展,在线反思性教学支持教师专业发展,电子教档支持教师专业发展.论文对三种途径的实践提出了建议,并对应用效果进行了分析与思考.

文章认为,教师应用的技术应该能够融入整个教学过程和教学内容之中.并应用问卷调查方法对江西省十所中学的教师进行了调查研究,对信息技术支持教师专业发展的环境因素进行了剖析,认为影响信息技术支持教师专业发展的内外因素均已具备,利用信息技术支持教师专业发展是可以实现的.

第五篇电子教育教学论文摘要怎么写:基于EPUB3.0的语文电子教科书阅读软件的研发

信息技术的快速发展与普及使得人类知识的产生速度大幅增加,这一切都对教育型态与教学方式带来根本性的冲击.为促进学习者轻松、投入和有效的学习,当前的数字学习环境正在逐步进化为智慧学习环境.教科书是智慧学习环境的基本要素,其改革是推动教育教学发展的关键环节,传统纸质教科书在走向具体的教育情境时,其所固有的稳定性、封闭性和静态性与现代教育情境的多样性、开放性和动态性之间存在的必然冲突和矛盾日益显著.因此电子教科书的研究、开发和普及应用成为当前教育教学改革的重大研究课题.

目前平台的碎片化是电子教科书应用的主要障碍,没有合适的统一标准也是阻碍我国电子教科书发展的原因之一.本文便是在这种背景下进行了深入细致的研究,寻找解决的问题的办法.由于电子教科书具有学科性,本文主要针对语文学科的电子教科书进行研究.

本论文首先对数字出版业商业和标准协会(IDPF)制定的最新标准EPUB3.0的组成结构进行详细介绍,接着对语文电子教科书的内容与功能进行详细的分析,制定语文电子教科书的框架标准,又对语文电子教科书标准与EPUB3.0的元素进行一一映射.在语文电子教科普及的瓶颈问题给出了解决办法,包括跨平台问题的解决和数据动态加载的技术应用.本文对基于EPUB3.0的语文电子教科书的阅读软件进行了设计和实现,很好的实现了这款跨平台阅读软件的研发.

第六篇摘要范文:基于教师专业发展的中小学电子教学档案的设计

中小学推进教师专业发展是学校自身发展需要.学校发展的明显标志是学生综合素质的提高,学生获得全面发展.然而,学生的发展是以教师发展为前提的,应以教师的发展促进学生的发展,学校对教师发展的关注和促进是学校达成优异教育的保证.这是当前国际教育改革的共识,是社会发展、教育发展对学校提出的富于挑战性的要求.学校只有适应这一变化,极大地促进教师专业发展,才能有效实现自身发展.

随着信息技术的迅猛发展,对电子教学档案的研究一直是研究者追踪的热点问题.作为一种新兴的教师评价和专业发展工具,电子教学档案以其数字化的形式展现教师教学成果、教学经验、教学计划等,与传统的教学档案相比,虽然在表现形式上不同,但正是通过借助于现代信息技术手段,通过数字化的形式和网络平台展示教学档案.

已有研究表明,电子教学档案主要用于教师评价、教师教学管理和教师专业发展.本文的研究工作是构建基于专业发展的中小学电子教学档案,运用文献分析、访谈、问卷调查、系统设计等研究方法,根据中小学教师专业发展的内容,设计出相应的电子教学档案的内容框架,其中包括四大内容模块:自我介绍类、教学过程记录、教学自我反思和专业成长资料,每一内容模块的确定与选择都是为了促进中小学教师的专业知识、专业技能和专业情感的发展,让教师关于教学的知、情、意、行达到较高程度的统一.

电子教学档案借助信息技术手段,不仅拓展了教学档案的内涵,而且也有利于教师信息素养的提升.借助互联网能够方便地用于公开展示、交流,使教师能够从自己的教学记录及反思中不断成长,且可以随时从相互学习中了解他人的教学理念、教学经验,并从中得到启发.这样,电子教学档案在促进教师个人成长的同时,也促进了教师群体的专业成熟.

第七篇电子教育教学论文摘要范文:电子课件:推进区域基础教育教学质量均衡发展的新手段

笔者所在中学,原是一所区内中下水平的中学,自2001年起,便组织优秀教师从优势学科入手,逐步有序大面积开发使用学科电子课件进行课堂教学,并且取得了显著的成绩,校内班级间教学成绩迅速实现了均衡,校内整体教学成绩也迅速上升到区内中上水平.此后不久这种开发使用电子课件模式在Z区得以推广,更多的学校加入其中,在一定程度上推进了区域范围内各校教学质量的均衡.随着传统强校及相关教育机构受委托对薄弱学校进行全面管理这种形式的出现,电子课件的开发使用更是随之实现了跨区的传递,并且,从实际反馈情况看,这种模式有效提高了被委托管理学校的教学成绩.据报道,如今有更多的区更多的学校加入开发使用电子课件的行列.

教学质量在校内班级间的均衡、在区内校际间的均衡、乃至跨区域的均衡,以上这些现象便是基础教育均衡发展问题.我国近年来从*到地方纷纷出台了不少政策措施去推动区域基础教育均衡发展,并且取得了很大的成绩.但不可否认,由于历史、地域、经济等客观因素,以及各层面管理者主观意识等原因,目前各种推进区域基础教育均衡发展的手段都存在不同程度缺失,特别是师资的均衡困难重重,还需要更为有效的手段去弥补.而且,随着经济的发展,教育财政投入力度的加大,目前或今后的基础教育均衡发展重点和难点将是由教育资源配置的公平转向教育教学质量的公平,或者说将由硬件设施等办学条件的公平转向教师等优质软件教育资源的公平上.家长无疑是更为关注学校的教学质量的.而电子课件的开发使用在理论和实践上,已经一定程度上显示了它在推动基础教育教学质量均衡方面的潜力和作用.作为优秀教师群体先进经验载体的学科电子课件,它的流动已经在一定程度上代替了优秀师资的流动.因此笔者着手考虑,以电子课件的开发使用作为一种新的有效的均衡手段去推动基础教育教学质量的均衡发展.以上所言便是我以此为论文研究专题的原因和背景.它们也就成了我绪论——“基础教育均衡化政策执行手段及其效果的述评”部分所重点阐述的内容.

在论文第一章中,翔实地展现了电子课件均衡化效用的积极因素.它们主要体现在“教学成绩有不同程度提高”、“有效促进了教师的专业化均衡发展”、“各级教育教研部门产生了积极的变化”以及“有利于为教学质量的均衡发展提供和谐氛围”四大方面.正是这四大方面,或直接或间接证明了电子课件的交流是均衡的手段,保障了区域基础教育教学质量的均衡发展.

论文的第二章,展现电子课件作为均衡手段存在的问题.这些问题主要体现在“电子课件本身存在问题”“给教师带来一定的负面影响”“参与教师及参与学校各有顾虑”“给学生带来一定的负面影响”等五大方面.这些问题客观上阻碍了电子课件均衡化效用更大程度的发挥,必须加以克服解决.

论文第三章,重在揭示第二章所展现问题存在的原因.这些原因主观上是思想上尚未达成统一,并由此带来组织上不够力度、管理理念和评价体系未能有效跟进.同时,电子课件质量参差不齐,电子课件的效用在使用中未能得到最大化体现,以及电子课件的版权和使用权不清晰,这些也是影响电子课件“均衡化效用”发挥的原因所在.

论文第四章,重点是针对第三章所揭示的问题,提出相应的有效的解决方法及建议.这些建议包括统一思想转变职能协调行动、加大资金投入、建立完善相关配套建设、进一步提高电子课件的质量和使用效果、明确电子课件的版权、放宽电子课件使用权,以及积极探索更大区域范围内联手合作开发使用电子课件的途径等.这些问题有些是理论上的可行性探讨,有些则是小范围成功经验.

第八篇电子教育教学论文摘要格式:电子书包在高校专业教育教学中的开发应用新构想

电子书包是一种个性化的认知教育、学习交流、技术传导和辅助教学的系统教育学习的电子平台,已成为学生阅读学习的一个宝囊,是与课堂教学相辅相成的.如果把电子书包的应用扩展到高校专业教育教学上,对大学人才培养和教学方式改革都会产生重大影响.本文分析了当前电子书包在国内外应用现状,提出了电子书包在高校专业教育教学过程中的定位和关键环节,设计了高校专业教育教学电子书包的开发方式.

第九篇电子教育教学论文摘要:基于电子教学档案的教师专业化评价研究

教师专业化是当代教育发展的潮流和趋势.在需要通过教育来把我国沉重的人口负担转化为强大人力资源的今天,培养千百万教书育人的专家——专业化的教师,已经成为实施科教兴国的关键,成为历史的呼唤.

全面推进教师专业化水平的发展呼唤教师评价机制的改革,教师评价机制的改革可以推进教师专业化水平的发展.教师评价作为一种管理活动,必须具有强大的驱动力,才能成为教师专业化发展的“助推器”.

电子教学档案评价方法,在促进教师专业化发展方面,作为质性评价方法之一,是在西方“评定改革运动”中产生的,并于1990年左右在美国应用于教师教学实践之中.电子教学档案评价方法就是以网络WEB页面或多媒体电子等表现形式为每位教师建立“教学档案袋”,有目的地从多种渠道收集体现教师教学表现和水平的作品、资料,并进行合理的分析和解释,以反映和促进教师专业水平的进步和发展.

笔者对当前教师评价与促进教师专业化发展的评价之间存在的矛盾进行了分析,并在此基础上,将电子教学档案评价方法引入我国的教师专业化评价之中,从而为教师专业化发展评价提供了一种可资借鉴的思路和方法.

第十篇摘要范文:关于网络教学平台运行管理问题的思考——以Blackboard电子教育平台为例

随着多媒体技术和互联网技术的蓬勃发展,网络教学已经成为更新教育理念、深化教学改革的重要方面.作为载体的网络教学平台存在一些运行管理方面的问题不足为奇,而发现问题并解决问题,便成了推进我国网络课程教育的一个非常重要而迫切的问题.文章试图以Blackboard电子教育平台为例,详细剖析运行管理过程中可能存在的问题,并力图给出解决问题的对策和途径.

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电子教育教学引用文献:

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[2] 电子教育教学论文参考文献范文 电子教育教学参考文献有哪些
[3] 电子教育教学论文提纲范文大全 电子教育教学论文框架如何写
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