幼儿园教育管理论文摘要怎么写 幼儿园教育管理论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：民办幼儿园政府规制研究
2. 第二篇摘要范文：民办幼儿园教育质量保障的政府治理研究
3. 第三篇幼儿园教育管理论文摘要：“三性并茂,阳光教育”背景下幼儿园班级管理研究
4. 第四篇幼儿园教育管理论文摘要模板：少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究
5. 第五篇幼儿园教育管理论文摘要怎么写：民办幼儿园园长对地方政府学前教育管理的满意度
6. 第六篇摘要范文：幼儿园教育质量监控系统的构建策略研究
7. 第七篇幼儿园教育管理论文摘要范文：幼儿自我管理能力发展及影响因素研究
8. 第八篇幼儿园教育管理论文摘要格式：教育行政机构在民办幼儿园管理中的职能定位研究
9. 第九篇幼儿园教育管理论文摘要：我国幼儿园音乐教育与管理研究
10. 第十篇摘要范文：教育行政机构对民办幼儿园管理的研究

【100篇】免费关于幼儿园教育管理论文摘要范文,均为免费优秀摘要,可做为幼儿园教育管理相关摘要参考,是幼儿园教育管理相关毕业论文写作必备的免费摘要论文范本格式模板,【快快阅读吧！】

第一篇论文摘要：民办幼儿园政府规制研究

改革开放以来,我国民办幼儿园迅速发展,有效地缓解了公办幼儿园资源不足的问题,有力地促进了学前教育事业的发展.但与此同时,民办幼儿园在发展过程中涌现出大量诸如收费高、投资者对利益过渡追逐、教育质量无法得到有效保证等问题,引发社会集体焦虑.在此背景下,政府应该在学前教育服务中扮演什么角色成为舆论焦点.

正确审视民办幼儿园的特性,是政府确立其治理方式与运作机制的基础.政府行使的公共权力本质上用于追求社会和公民的公共利益,解决社会公共问题,提供社会公共产品服务.学前教育具有准公共产品属性,将学前教育纳入公共服务体系是世界各国共识,但这并不意味着必须依靠政府直接提供学前教育服务.实际上,多元供给是实现学前教育服务供需平衡的必然选择.考察民办幼儿园的发展历程,我们可以清楚地看到,一方面市场机制创造了学前教育服务中的自由选择和竞争,在扩大学前教育资源方面发挥了重要作用.另一方面由于学前教育具有正外部性、信息不对称等特征容易导致市场失灵,需要政府的适度干预.

规制经济学所研究的正是市场经济体制下,以矫正和改善市场机制内在问题为目的,政府干预和干涉经济主体活动的行为.其强调在资源稀缺的前提下,规制行为要有助于资源的合理配置、利益主体之间的利益均衡和整体福利的增加.为实现公共政策目标,规制机构可以采取不同的规制方式,其中最主要的方式包括准入规制、价格规制和质量规制.这为研究政府如何治理民办幼儿园提供了一个非常好的分析框架.

准入规制是政府对民办幼儿园实施规制的起点.政府依据一定的标准,通过审查、许可、备案一系列手段对市场进入者进行资格限制.相对于其他一些行业,民办幼儿园准入规制更多的是为了解决信息不充分、不对称问题.政府对民办幼儿园进行资格审查,可以大大减少利用信息优势欺骗消费者或以不正当手段排斥竞争者来获利的市场交易主体的数量.其主要途径有两种：一是要求进入学前教育市场的民办幼儿园必须达到政府所规定的标准.这样,政府可以将不符合标准的办园申请者排斥在市场之外.也等于向市场发出一个信号,说明被允许进入市场的民办幼儿园已经具备了一定的质量和水平,从而改善学前教育服务提供者与购买者之间的信息不对称问题.二是政府定期或不定期地审查已进入市场的交易主体,迫使其始终遵循政府规定的标准.政府对进入后达不到规定标准的民办幼儿园取消其办园资格,将其清除出市场.可见,设定合理的准入标准并明晰规制流程与各部门职责是有效准入规制的关键因素,也是今后进行准入规制改革的着力点.

价格规制是民办幼儿园政府规制的核心内容.当前,世界上存在两种重要的价格规制模型,一种是投资回报率规制模型,另一种是价格上限规制模型.投资回报率规制模型的基本思想是在产品成本的基础上加上合理的资本回报率,测算出销售额,再除以预测的销售量计算出合理的价格水平.我国一般民办幼儿园的学费定价方法是幼儿园在扣除办学成本等费用之后取得合理回报,即成本加成法,这和投资回报率规制模型的基本思想是一致的.而普惠性民办幼儿园由规制机构以合同约定等方式确定最高收费标准,幼儿园的学费定价不能超过规定价格的上限,其核心思想与价格上限规制模型类似.这两种价格规制方式各有优缺点,对一般民办幼儿园进行价格规制的关键因素是确定成本费用和投资回报率.对普惠性民办幼儿园采用价格上限规制方式的可行性依赖于政府的财政支持力度,如果政府不提供财政补贴,民办幼儿园就不会选择接受政府的价格上限规制.从目前价格规制的现状看,核算成本费用,明确投资回报率以及加大财政补贴力度是改善价格规制的重点.

质量规制是政府为了保证民办幼儿园所提供的教育服务质量,以及在信息不对称条件下防止竞争产业提供低劣的产品和服务,依据一定标准,对民办幼儿园教育质量进行检查和监督.由于学前教育服务具有“信任品”的特征,其质量不容易被消费者快速观察到,民办幼儿园有降低产品质量谋求短期利益的机会主义动机.为此,政府往往采取下列方式进行质量规制：一是禁止特定行为,如禁止学前教育“小学化”；二是执业资格制度,幼儿教师、园长等需要有从业资格证书；三是认证和检查制度,如对民办幼儿园进行等级评估,定期检查等,四是信息公开制度,信息公开主体既包括民办幼儿园也包括政府；五是财政补贴制度,如给民办幼儿园晋级奖励.其中,建立市场信誉机制是政府质量规制过程中需要努力的一个方向.

民办幼儿园的准入规制、价格规制和质量规制虽涉及的内容不同,但关注的都是信息不对称条件下,政府如何通过规制来实现社会福利最大化,三者之间存在激励相容.政府在决定准入规制的强弱度时,必须充分考虑价格规制的因素,同时防止价格规制和质量规制之间可能导致的价格和质量的替代.

总之,政府根据一定的公共政策目标,依法对民办幼儿园进行规制,引导民办幼儿园提供普惠性服务,在弥补学前教育市场失灵,促进平等和提高效率方面发挥了积极作用.不过由于政府管理民办幼儿园的历史不长、经验不足,还存在诸如由政府缺位、越位、错位等引起的规制失灵问题,要解决这些问题的关键是对规制者进行再规制,通过提升政府规制质量来减少规制失灵的机会,从而促进民办幼儿园的大力发展.

第二篇摘要范文：民办幼儿园教育质量保障的政府治理研究

幼儿教育能够为儿童的幸福和终身发展奠定坚实的基础,打破贫困的代际循环和促进教育公平,培育人力资本,促进经济、社会发展.但幼儿教育所能够带来的巨大益处均建立在“高质量”的基础之上,质量低下的幼儿保教服务不仅对个体和社会无益,甚至会阻碍个体和社会的发展.在中国,由于公共教育资源无法满足家长对幼儿教育服务的需求,民办幼儿园迅速发展并占据整个幼教事业的半壁江山.然而,我国民办幼儿教育市场的不成熟、不规范以及政府监管与扶持的缺位,导致民办幼儿园教育良莠不齐、质量总体低下.无论是公办还是民办,幼儿教育都有极强的正外部效益.因此,民办幼儿园教育质量的保障需要政府干预.然而,我国民办幼儿园教育质量保障行动中政府治理的现状如何政府治理存在哪些问题政府治理如何有效保障民办幼儿园教育的基本质量和质量的持续提升尚缺乏系统的研究.基于对幼儿教育质量的重要价值,对我国民办幼儿园发展的特殊意义和现实境况的认识,以及政府治理的关键角色,从政府治理的视角研究如何保障我国民办幼儿园教育质量是现实所需和理论所趋.本研究包括“理论阐释”、“现状考察”和“路径建构”三个部分,共五章内容.第一部分“理论阐释”.具体内容包括绪论和第一章“民办幼儿园教育质量保障政府治理的理论阐释”.本部分主要运用文献法对民办幼儿园教育质量保障、治理及政府治理相关文献进行梳理与分析,旨在通过对政府治理和民办幼儿园教育质量保障政府治理的理论阐释,厘清民办幼儿园教育质量、教育质量保障和政府治理的结构要素,探明政府治理与民办幼儿园教育质量保障之间的内在逻辑关系.在此基础上从政府治理目标、治理内容、治理结构和治理工具四个维度建构本研究的分析框架.第二部分“现状考察”.具体内容是第二章“民办幼儿园教育质量保障政府治理的现状考察”.本部分主要运用了文本分析法和访谈法.首先,从民办幼儿园准入、政府经费投入、师资队伍建设、办学行为监管、质量评估以及幼儿发展数据监测等6个维度,对重庆、安徽、天津等25个省市的相关政策文本进行收集与分析；其次,从质量监管与质量促进两个维度对西部某直辖市4个区县的4名幼教管理干部、4名教研员和8名民办幼儿园园长进行访谈,并对访谈资料进行编码与分析.它旨在审视与考察民办幼儿园教育质量保障政府治理目标的定位、治理内容的设计、治理主体的角色与职责、治理工具选择与运用的现状,并厘清政府治理过程中存在的问题与困境.第三部分“路径建构”.具体内容包括第三章“民办幼儿园教育质量保障政府治理目标与内容的设计”、第四章“民办幼儿园教育质量保障政府治理结构的重构”和第五章“民办幼儿园教育质量保障政府治理工具的选择与运用”.本部分主要运用文献法梳理与分析国内外相关研究成果,旨在通过对我国政府治理困境的分析和国外政府治理经验借鉴的基础上,从政府治理目标与内容的设计、政府治理结构的重构与政府治理工具箱的建构四个着力点构建我国民办幼儿园教育质量保障政府治理的有效路径.基于上述的考察、分析,本研究的主要结论如下：1.政府治理是保障民办幼儿园教育质量的杠杆.这种杠杆效应的发挥建基于政府对市场力量、社会力量的调动与聚集,从而完善政府治理的结构,通过政府、市场和社会三元主体的有效互动与合作,形成保障民办幼儿园教育质量的合力.2.政府治理民办幼儿园教育质量的效果受到治理目标的定位、治理问题特性的明晰、治理主体的角色、治理工具的选择运用,以及外部制度条件和资源的影响与制约.3.民办幼儿园教育质量保障的复杂性,使得任何单一的政府治理工具都不足以完全解决问题.因此需要综合运用“权威工具”、“激励工具”、“象征与规劝工具”、“能力建设工具”、“学习工具”和“系统变革工具”,方能有效的实现治理目标.4.目前,我国民办幼儿园教育质量保障中政府治理存在问题：一是政府治理目标模糊且缺乏针对性.二是政府治理内容的“片面化”、“条块化”、“表层化”.三是政府治理主体权责不明且结构失衡.市场力量过于强大、政府和社会力量弱小、政府用力错位.四是政府治理工具选择的“理想化”、“行政化”、“单一性”和“依赖性”.五是政府治理工具运用的异化.权威工具运用的“一刀切”、激励工具运用的力度不够、能力建设工具的运用缺乏针对性、象征与规劝性工具运用效果不明显、学习工具运用较少、系统变革工具与其他工具组合程度较低.5.我国民办幼儿园教育质量保障政府治理目标的设计应坚持公平性、系统性、发展性和层次性四个原则.总目标致力于确保所有民办幼儿园达到最低质量标准,并在此基础上持续提升教育质量.为实现“保基本”和“促提升”的总目标,“黑园”、师资队伍建设、经费投入、教育质量评估与业务支持、家长参与、幼儿入学准备和发展数据的监测等问题亟需政府治理.6.“三强一体”的治理结构是实现民办幼儿园教育质量保障政府治理目标的重要前提.在民办幼儿园教育质量保障行动中政府、市场、社会与民办幼儿园应建立合作伙伴关系,各自在法律法规的范围内行使权力,承担质量保障行动的相应责任.7.“治理工具箱”的构建是实现民办幼儿园教育质量保障政府治理目标的实践策略.“治理工具箱”建构是指引入新的治理工具和改变原有治理工具的具体运作来实现治理工具的创新.为实现“保基本”和“促提升”的治理目标,针对民办幼儿园教育条件质量、过程质量和结果质量的保障,分别建构了相应的政府治理工具箱.已构建的政府治理工具箱包含民办幼儿园分类分层准入制度、民办幼儿园公共财政投入与激励制度、民办幼儿园教育质量评估与促进系统、民办幼儿园教师培训与基层教研制度、制订幼儿园课程标准与监测民办幼儿园课程实施、家长参与制度、幼儿学习与发展数据监测体系等治理工具,并配套了相应的实践策略.

第三篇幼儿园教育管理论文摘要：“三性并茂,阳光教育”背景下幼儿园班级管理研究

幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,是基础教育的最前端——播撒希望的种子的阶段,爱的种子种得越早,根就扎的越深.幼儿园的班级是幼儿园的一个重要的核心单位,是孩子们学习,游戏的主要场所之一.加之,幼儿园的幼儿心智尚未成熟,还需教师及保教人员的帮助与引导.因此,在幼儿园一日活动中班级管理特别重要,直接影响幼儿的身心健康发展.

本研究以东北大学附属幼儿园为例,通过采用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,分析研究“三性并茂,阳光教育”背景下幼儿园班级生活管理、班级教育管理、班级家园交流管理现状、存在问题及成因,并以“三性并茂,阳光教育”理念为指导,探索幼儿园班级管理对策.通过分析研究,得出如下结论：

1.“三性并茂、阳光教育”背景下,东北师范大学附属幼儿园班级生活管理、教育活动管理以及家园沟通交流管理等方面存在一些问题.

2.幼儿园教师教育理念守旧、专业素质低,幼儿的个性差异、幼儿同伴问的关系,幼儿家长参与、支持幼儿教育程度,幼儿园办园理念等是影响“三性并茂、阳光教育”背景下,东北师范大学附属幼儿园班级管理有效性的主要原因.

3.加强幼儿教师培训,实行3+X+Y的课程模式,突显“三性并茂,阳光教育理念”创设幼儿园环境,加强沟通家园共育,建立班级良好人际关系,以此促进幼儿三性的和谐统一发展.

第四篇幼儿园教育管理论文摘要模板：少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究

家长对幼儿园教育的需求是指家长对幼儿园教育的有支付能力的需要,表现为对幼儿园教育各方面内容的要求或期望,对家长选择幼儿园和幼儿园工作的开展都可能有一定的影响.少数民族地区的学前教育是我国学前教育的一部分,在我国的学前教育发展中不能忽略了少数民族地区的学前教育.少数民族地区家长对幼儿园教育的需求是发展少数民族地区学前教育中值得关注的一个问题,需要深入的了解和研究.

本研究在总结梳理前人相关研究的基础上,自编《少数民族地区家长对幼儿园教育的需求调查问卷》和《少数民族地区家长对幼儿园教育的需求访谈提纲》,在广西壮族自治区Y市的城区和乡村地区选择了4所不同性质的幼儿园家长作为研究对象,通过问卷法和访谈法调查了解该少数民族地区家长对幼儿园教育的需求和满意度,并使用SPSS17.0统计软件对调查问卷所收集的数据进行了相应的描述性统计及推断性统计,同时辅以访谈资料内容,以了解和探讨少数民族地区家长对幼儿园教育的需求状况和影响因素,并据此提出该少数民族地区幼儿园应对家长需求的参考建议.

本研究的结论如下：

(1)该少数民族地区家长对幼儿园教育的总体需求较强,倾向于“看护型”需求.家长对幼儿园教育涉及的各方面内容重视程度由高到低依次为：师资、保育及服务性项目、设施玩具、环境、教育管理、课程与教学、外在形象、家园合作及游戏活动、民族教育相关内容.

(2)家长对幼儿园教育的需求具有多样性.不同背景的家长对幼儿园的师资、保育及服务性项目、设施玩具、环境、教育管理、课程与教学、外在形象、家园合作及游戏活动、民族教育相关内容等各方面的重视程度并不相同.

(3)家长对幼儿园教育的需求受多种因素影响.幼儿园所在地、幼儿园性质、家长个人背景(性别、年龄、民族、学历、职业、收入、家庭类型、家庭居住地、对幼儿的期望等)以及幼儿个体情况等因素对家长的幼儿园教育需求都存在一定的影响.

(4)家长对幼儿园教育中民族教育相关内容的总体需求较低,但在不同群体中存在差异.性别、民族、学历、职业、家庭居住地及对幼儿的期望不同的家长对幼儿园民族教育相关内容有不同的需求.

(5)家长对幼儿园教育的总体满意度较高,但在各方面内容的满意度上存在一定差异,不同的家长群体对幼儿园教育的满意度也不尽相同.

根据分析结果,本研究认为该少数民族地区家长对幼儿园教育的需求既有与幼儿身心发展要求和幼儿园教育目标相符合的方面,也有不一致之处.形成这一现状的因素有多种,主要可能包括经济发展水平的制约、社会环境的影响、幼儿园家长工作的欠缺等几方面.少数民族地区幼儿园应当注意到本地区家长对幼儿园教育需求的多样性和复杂性,在社会经济发展水平和社会环境这两个因素难以短时间发生变化的情况下,更应注重加强家园沟通,尽可能满足家长合理的需求,帮助家长纠正对幼儿园教育的认识偏差,以利于家园合作,共同促进少数民族地区幼儿的健康成长、学前教育的发展以及民族文化的传承.

第五篇幼儿园教育管理论文摘要怎么写：民办幼儿园园长对地方政府学前教育管理的满意度

基于美国顾客满意度模型,依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等主要教育法规,建立民办幼儿园园长对地方政府学前教育管理满意度的评价指标体系,然后对J省民办幼儿园园长进行了问卷调查与深度访谈,结果发现该省民办幼儿园园长对地方政府学前教育管理的满意度一般,尤其对政府财政支持和处理教育公平问题表示不满意.这既与民办园园长对政府学前教育管理的感知有限与期望偏差有关,也与民办园发展环境有关.为此,地方政府应加大宣传力度,引导民办园正确理解政策实践,应优化财政投入机制,公平对待公办园与民办园,应放松对民办园的不合理限制,重点解决民办园的师资问题,对民办园的管理要进一步精细和规范.与此同时,民办园园长应合理看待政府学前教育管理的权利与义务.

第六篇摘要范文：幼儿园教育质量监控系统的构建策略研究

幼儿园教育质量监控系统是提高幼儿园教育质量的重要保障,但是由于历史、文化、经济等原因,我国关于幼儿园教育质量监控的研究和实践探索较少,导致目前我国幼儿园教育质量监控系统不完善；另外2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立以质量为核心的教育发展观,《国务院关于发展当前学前教育的若干意见》提出保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育,对高质量的学前教育的追求和不完善的现实状况使得建立幼儿园教育质量监控体系势在必行.

本论文通过文献法、访谈法、案例分析法对国外幼儿园教育质量监控体系和高等教育、工程质量监控体系等内容进行分析总结,力求运用以上成功的经验为解决我国幼儿园教育质量监控存在的问题并提出一些启示和建议.本研究有利于丰富学前教育评价理论,在借鉴国外丰富经验的基础上,提出我国幼儿园教育质量监控体系的构建策略.

本论文由五部分组成：

第一部分：问题的提出.随着教育质量改革浪潮的来临,构建完善的教育质量保障体系成为当今世界各国教育改革的重要议题,幼儿园教育质量监控体系作为教育质量保障体系的重要内容,对提高幼儿园教育质量具有重要的作用.本论文通过多种搜索工具对相关的文献进行搜集整理,对国内外关于幼儿园教育质量监控的内容有了相关的了解,为后续的研究奠定了基础.

第二部分：教育质量监控系统的特点.本论文从宏观层面抽象的概括出教育质量监控系统的特点,具体表现为：幼儿园教育质量监控系统是动态化的监控过程；适宜的监控标准是幼儿园教育质量监控系统的核心；完善的组织机构是幼儿园教育质量监控系统的基础等.

第四部分：我国幼儿园教

第三部分：幼儿园教育质量监控存在的问题及影响因素.本论文通过访谈的研究方法得出目前吉林省某市幼儿园教育质量监控存在的问题主要有：外部监控主体单一；监控标准缺乏针对性；监控过程流于形式.影响因素主要有：政府对学前教育的管理不足、缺乏有效、完善的监控制度、缺乏第三方评估*组织的参与、幼儿园内部监控动力不足育质量监控体系构建的策略.通过调查分析目前幼儿园教育质量监控的实际情况,并借鉴高等教育、工程质量和国外学前教育质量监控的成功经验,提出应该建立幼儿园教育质量监控制度、政府设立第三方评估机构和内部监控与外部监控相结合等来构建我国的幼儿园教育质量监控体系.

第七篇幼儿园教育管理论文摘要范文：幼儿自我管理能力发展及影响因素研究

幼儿期是自我管理能力发展的萌芽时期,身心各方面都处于快速发展中,独立行走、自我意识、情绪情感、意志力、思维力等身心机能的发展为幼儿自我管理能力的发展及培养提供了可能,有必要从幼儿期就开始有意识地培养孩子的自我管理能力,这既是国家政策文件的要求、教师和家长的期望,也是幼儿自我身心协调发展的内在需求.从幼儿这一特殊群体特性出发,幼儿自我管理能力的基本结构包括基本的自理能力、简单的自我认知能力、初步的情绪管理能力、浅显的自制-坚持力、低层次的自我组织能力和蒙昧的自我调控能力.欲提高幼儿自我管理能力的发展水平,必须了解其发展状况以及与发展相关的影响因素,从而能够针对性提出建议.对幼儿自我管理能力发展现状进行比较性分析,结果发现,幼儿自我管理能力及其各结构的发展,在广度上呈现均衡的状态、在深度上呈现中等偏上发展水平的一般特征,在年龄上的差异性比较明显,其发展水平随着年龄的增长不断提高,但在性别上的差异不明显,男孩与女孩的发展水平在总体上并没有呈现显著性差异,但是在小班阶段,女孩的发展水平优于男孩,而在中班和大班阶段并不明显,从幼儿成长的主要环境上讲,在不同的家庭教育环境下发展的差异性明显但其差异性呈现减弱的趋势,在不同的幼儿园环境下发展的差异性较大且其差异性呈现加剧的趋势.对幼儿自我管理能力发展的影响因素进行相关性分析,结果发现,在内部因素上,年龄与幼儿自我管理能力发展的相关性显著,生理成熟是影响发展的主要因素,而性别差异与发展的相关性不大,在外部因素上,家庭教育因素的影响比较明显,但在总体影响力上呈现减弱的趋势,幼儿园教育因素在发展中占据重要地位,随着年级的提高,其影响力呈现上升的趋势.在幼儿自我管理能力发展上,家庭经济状况较好的情况,相对于较差或特别好的情况来说,更有利于发展,但并不明显,非独生子女的情况明显优于独生子女的情况,家庭教养方式为*型和任由型的情况更有利,较好的家庭关系更有利于发展,在学历背景上,母亲较高的学历背景相对于父亲较高的学历背景来说,对发展的影响更明显,父母陪伴孩子玩耍及沟通的时间越长以及孩子参与社区玩耍越频繁对发展越有利,条件较好的公立性幼儿园或机关附属幼儿园对发展更有利,但并不明显,教师职业性质相对比较稳定的在编人员和合同性人员更有利于发展,教师学历和保育员学历越高越有利于发展,班额越小、师生比例越小越有利于发展.依据对幼儿自我管理能力发展的的比较分析及其影响因素的相关性分析,从家庭教育和幼儿园教育两个方面提出供家长和幼儿教师参考的发展建议.在家庭教育环境中,成人要规范家庭成员的思想和行为,保证家庭影响的统一性、一致性和稳定性,力图形成统一的教育合力,家长要为幼儿提供发展自我管理能力能够模仿的榜样,注重榜样的作用,家长要走进幼儿的世界,与幼儿保持良好的沟通,要多提供幼儿能够自己动手、与同伴交往的机会,家长要科学对待幼儿发展中出现的问题,理性对待偶然事件,家长还有注意加强与幼儿园的针对性合作,提高育儿水平.在幼儿园教育环境中,幼儿教师要建立规范性的发展档案,使幼儿自我管理能力发展系统化,要注重常规建设,加强规则教育,要对幼儿进行合理的榜样教育,塑造“标杆”,要创设相关性适宜环境,合理促进自我管理的潜移默化,要善于利用各种游戏,开展相关性的区域活动,要注意优化家园关系,形成教育合力,要促进自我管理的内化,为幼小衔接做好准备.

第八篇幼儿园教育管理论文摘要格式：教育行政机构在民办幼儿园管理中的职能定位研究

在我国,民办幼儿园对缓解政府在学前教育经费投入不足,充实学前教育资源,满足广大人民群众日益增长的幼儿教育需求方面功不可没.但在不成熟的市场经济体制下,民办幼儿园在经营和管理过程中也存在诸多问题,如办园不规范、管理不到位、城市与农村民办幼儿园发展水平不均衡等.教育行政机构作为主管部门,国家对其如何管理民办幼儿园,只给出大的方向和基本精神与价值取向,这使教育行政机构在具体的职能发挥上比较盲目.

基于上述背景,本论文着重探讨教育行政机构在民办幼儿园管理中的职能定位问题,并应用比较分析的方法,从城市、乡村民办幼儿园发展需求出发,对教育行政机构在城市与农村民办幼儿园管理中的职能履行侧重点进行了理性思考和系统探究.

本研究大体分如下几个部分：

第一部分为导论部分,主要介绍选题缘起、研究意义、研究目的、文献综述、核心概念的界定、研究思路、研究方法和研究的创新点.

第二部分梳理不同历史时期国家出台的方针、政策等,从宏观的角度了解在不同历史时期教育行政机构在民办幼儿园管理中的职责和作用,对不同历史时期教育行政机构在民办幼儿园管理中的角色进行梳理.

第三部分主要是对宜昌市民办幼儿园现状及教育行政机构对民办幼儿园管理现状进行描述、对比研究,进而对城乡民办幼儿园存在的问题和教育行政机构在城乡民办幼儿园管理中的职能发挥进行深层思索.

第四部分依据宏观上教育行政机构的角色定位,结合宜昌市现阶段民办幼儿园发展需求和教育行政机构在民办幼儿园管理中的权力、职责,从微观上总结教育行政机构在民办幼儿园管理中的职责与作用,并对教育行政机构在民办幼儿管理中的职能有效发挥提出对策.

第九篇幼儿园教育管理论文摘要：我国幼儿园音乐教育与管理研究

幼儿园音乐教育作为幼儿教育中的重要组成部分,已经逐渐为人们所重视.从清末开办的幼儿教育机构开始,可以发现幼儿教育中已经包含各类音乐活动.幼儿园音乐教育在一百余年的历史长河中曲折发展,从雏形到如今,都表明音乐在幼儿园教育中的地位、水准,都在不断提升.

本文先从我国幼儿教育历史过程中,挖掘其音乐教育的精髓,对幼儿园音乐教育的产生和发展进行了阐述.然后在分析研究本国国情的基础上,重点对当代幼儿园音乐教育的理念、内容与管理进行论述,其中重点分析了两所音乐教育较突出的示范性幼儿园的音乐教育管理.最后对如何克服幼儿园音乐教育成人化,提出了加强、完善我国幼儿园音乐教育的一些建议,以便更有利于我国幼儿园音乐教育走出中国特色之路.

第十篇摘要范文：教育行政机构对民办幼儿园管理的研究

当前民办幼儿园的数量日益增多,数量上逐渐超过公办幼儿园,在我国的整个幼儿教育事业中起着举足轻重的作用.他们的发展状况和教育质量不仅关系到千万幼儿的身心健康,更关系到我国整个幼儿教育事业的发展.而且,民办幼儿园的保教质量不等同于企业的产品质量,可以完全通过市场竞争的刺激得以保证和提高,而需要通过教育主管部门,即教育行政机构的管理得到监控和促进.因此,研究教育行政机构对民办幼儿园的管理工作,找出其中存在的问题和原因,并提出改进的对策,是促进我国教育行政机构对民办幼儿园管理水平的提高,以及保证民办幼儿园保教质量的重要之举.

本研究主要采用了质的研究方法,首先从教育行政机构对民办幼儿园管理的日常工作入手进行分析,发现教育行政机构的管理工作是盲目的,从而导致了在对民办幼儿园的一些管理方面的无助.然后从民办幼儿园的角度审视在教育行政机构管理的过程中民办幼儿园的表现,发现民办幼儿园在各项活动中基本上都是处于“边缘人”的位置,而且民办幼儿园是主动选择做“边缘人”的,实则是对教育行政机构工作的不配合.接下来利用社会学中的交换理论来解释教育行政机构在管理工作中无助的原因和民办幼儿园为什么会不愿意配合教育行政机构的工作.最后,为教育行政机构如何改善对民办幼儿园的管理提出相应的对策,希望能够对教育行政机构管理民办幼儿园的工作提供一些启示.

本文关于幼儿园教育管理论文摘要范文,可以做为相关参考文献.

幼儿园教育管理引用文献:

[1] 优秀幼儿园教育管理论文题目 幼儿园教育管理论文标题如何定

[2] 幼儿园教育管理类论文参考文献 幼儿园教育管理英语参考文献哪里找

[3] 幼儿园教育管理论文提纲 幼儿园教育管理论文提纲如何写