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第一篇论文摘要：幼儿园师德问题及建设对策研究
学前教育处于我国的基础教育阶段,教育的对象主要是2-6岁的儿童.对于儿童而言,这是其步入社会、了解社会所迈入的第一道门槛.此时的儿童处于身心发展,情感态度、价值观念初步形成的关键时期,所以教师的一言一行、一举一动都会对儿童日后的发展产生重大深远影响.幼儿园教师道德建设是促进幼儿园教师专业发展的动力,是提升幼儿园教师队伍整体素质的关键.加强和改进幼儿园教师的师德建设,提高幼儿园教师的道德素养,是当今教师教育改革与发展关注的焦点,是学前教育工作中的重要任务,更是时*展的必然要求.
幼儿园师德现状与师德建设是幼儿园师德研究不可或缺的两个方面,本研究立足于锦州市区幼儿园,采用文献研究法、调查问卷法与访谈法对幼儿园师德及建设中存在的突出问题进行调查.在师德现状方面,研究主要集中于幼儿园教师间的合作与敬业两个维度；在师德建设方面,研究主要集中于幼儿园师德培训与幼儿园师德管理两个维度.通过进行深入的分析,发现在幼儿园师德及建设方面存在的问题,并找出问题的原因,为幼儿园师德建设提出对策：在加强幼儿园教师合作方面,需要广大幼儿园教师全面参与,增强合作的主动性并扩大合作的范围；在提高幼儿园教师敬业水平方面,应该努力夯实敬业基础,提升悟业能力并培养乐业精神；在完善幼儿园师德培训方面,需要建立起完善的师德培训机制,强化培训意识并提升培训质量；在强化师德管理方面,应建立完善的师德规范,开展有效的师德监督并形成合理的师德评价.
第二篇摘要范文：浅谈“幼儿为本”的幼儿园师德建设——由幼儿园“虐童”现象引发的思考
幼师师德关系着孩子的健康成长和全面发展,也关系着幼师自身的专业成长.应从幼儿教师、幼儿园和政府政策三个方面着手进行幼儿园师德建设.
第三篇幼儿园师德建设论文摘要：推动师德建设,促进幼儿园发展
幼儿教师是立园之本,师德是教育之魂,没有高素质的幼儿教师队伍,就没有高质量的幼儿教育,没有高质量的幼儿教育就保障不了幼儿身心健康全面发展,就不能为幼儿的一生奠定良好的基础.师德建设在幼儿园发展中具有重要的作用与意义.本文结合幼儿园教师教学工作的实际,提出增强认识,树立正确的方向,为师德建设工作提供原动力,完善师德建设机制,强化师德考评监督,搭建师德建设平台,提升师德形象.
第四篇幼儿园师德建设论文摘要模板：以德育引领幼儿园与中小学教师师德建设
幼儿园和中小学时期的教育是面向未成年人的教育,这一阶段是人生中最重要的成长期,是未成年人世界观、人生观、价值观形成的关键时期.作为人类启蒙教育的幼儿园教师以及承担着把亿万青少年培养成国家建设合格人才的中小学教师,担当了第一棒的重要职责.独特的职业地位和任务,让幼儿园与中小学教师的师德建设显得尤为重要.从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响.育人为本,德育为先,师德的建设也须以德育为引领.
第五篇幼儿园师德建设论文摘要怎么写：加强师德建设 促进幼儿园和谐发展
多年来,在师德建设工作中,我园始终坚持以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以科学发展观为统领,以",敬业爱生、教书育人",为核心,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍,从而推进了幼儿园和谐发展.一、师德建设是建设高水平教师队伍的需要发展教育事业,教师队伍建设是关键,而师德建设又是教师队伍建设的核心.推动幼儿园师德教育活动的深入开展,使教师学有榜样,赶有目标,塑造幼儿园在社会
第六篇摘要范文：幼儿园师德考核的现实困境与*思路
幼儿园在师德考核过程中面临诸多的现实问题,包括师德考核存在",形式化",",走过场",现象,缺乏科学、具体的师德考核内容体系,重视量性轻视质性评价、重视惩罚轻视激励、重视师德考核轻视师德建设、幼儿园教师权利保障的缺位等.针对这些问题,教育行政部门与幼儿园应整合各方面的有利条件与资源,使师德考核的目标定位更具适切性,师德考核的内容更科学、具体、易操作,师德考核的方式注重量性与质性相结合,师德考核的结果应奖励与惩罚合理使用,师德考核与师德建设相统一,帮助教师形成道德自觉,依法治园健全制度充分保障师德考核中教师的权利.
第七篇幼儿园师德建设论文摘要范文：论幼儿师范学生的师德教育
随着我国教育体制改革的不断深入,教育基础中的基础---幼儿教育的改革也非常踊跃,面对新一轮幼儿全面素质发展的时代要求,幼儿教师提高自身素质是理所应当.教师职业道德素质作为幼儿教师的基本素质,其水平高低将直接关系到我国幼儿教育事业的全面发展.目前,我国幼儿教师职业道德仍然存在一些不容忽视的问题,如何帮助幼儿教师提高职业道德以适应幼儿教育改革的需要,是我国幼儿教师职业道德教育的迫切任务.
幼儿师范学校是幼儿教师职前培养的主要机构,怎样才能完成幼儿师范学生师德教育这一任务,把今日学生培养成具有合格教师职业道德的明日之师是幼儿师范学校的首要职责.本文试着从研讨幼儿师范学生师德教育入手,结合自己工作环境、工作经验,通过理论分析和调查分析相结合的方法,思考幼儿师范学校在师德教育发展中存在的问题及成因,并提出自己解决问题的对策,希望给幼儿师范学校以参考,使我国幼儿教师的整体职业道德水平在源头上得到改善.本论文的结构主要分为三部分.
第一部分阐述了对幼儿师范学生进行师德教育的意义.本部分先简单介绍了幼儿师范学生师德教育的含义和内容,接着论述了幼儿师范学生师德教育的意义.幼儿师范学生作为未来的幼儿教师,其职业道德素质的高低将对我国幼儿教育的进一步发展有着至关重要的作用.对她们进行职业道德教育,不仅对未来幼儿教师整体职业道德水平的提高有所帮助,而且对幼儿园德育工作的贯彻执行、幼儿道德观念的形成与发展有着积极的意义.
第二部分探讨了幼儿师范学生师德教育存在的问题及成因.当前,幼儿师范学生师德教育由于各种因素面临一些较为棘手的问题,主要表现在:师德教育缺乏实效性,师德课程设置缺乏,教材内容陈旧,部分学生对师德教育的重要性缺乏必要的认识,这些问题的出现大大影响了幼儿师范学校师德教育工作的正常进行及幼儿师范学生师德观的形成.造成的原因很多,有社会大背景的不利影响,个别幼儿师范学校教师师德水平低下的影响,幼儿师范学校出路的问题等.
第三部分则是就如何提高幼儿师范学生师德教育提出了自己的几点建设性意见.幼儿师范学生的师德教育,长期以来一直是困绕幼儿师范学校的头等大事,许多幼儿师范学校为此做了多种长期不懈的探索,提出了许多宝贵的经验.本文结合现今我国师德教育改革的目标,对这些探索的经验进行了梳理,提出了幼儿师范学校对学生进行师德教育的一些可行的、合理的建议.既幼儿师范学校应充分发挥其主导作用,切实抓好师德建设,幼儿师范学校应积极调动学生的主体性,引导学生形成正确的师德观,幼儿师范学校应重视学生实现自我修养.
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总之,本文比较全面地分析了幼儿师范学生师德教育存在的问题及成因,并根据幼儿教育发展前景和国家对幼儿教师职业道德的新规范提出了相关建议,有助于幼儿师范学生师德教育的顺利开展.
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第八篇幼儿园师德建设论文摘要格式：对当前幼儿教师道德失范的研究
随着社会变革和经济体制改革的不断深化,幼儿园老师*孩子等道德失范的事件屡屡发生,并逐渐成为了一个普遍的社会问题.这不仅造成了极其恶劣的社会影响,引起许多家长的恐慌,使幼儿教师形象严重受损,而且严重影响了孩子的身心健康.幼儿教师的职业道德建设迫在眉睫.对幼儿教师道德失范现象进行深入研究,剖析造成这一现象的原因,并提出相应的对策,是改进和完善幼儿教育水平的重要任务,也是重塑整个幼师队伍形象,促进和提升幼儿教师行为规范的现实需要.
本文首先对课题的研究背景、研究意义和研究方法进行了介绍,并对国内外相关的研究现状进行了简单阐述,对当前幼儿教师道德失范现状进行了调查,借助于调查问卷和访谈等形式,进行了客观地描述.从调查结果中可以看出,大部分幼儿教师认为我国幼儿教师职业道德状况处在较好的状态,认为师德建设是重中之重,评价一个教师最重要的就是师德,在无人监督的情况下,大部分教师能做到师德自律,对于个别不能遵守师德规范的主要原因,主要为教师忽视个人道德修养与完善,教师合法权益得不到保障,不良社会风气的影响.对于解决幼儿教师道德失范问题,应该提高幼教经济待遇与社会地位、健全激励机制,保障幼儿教师良好成长和发展.
在调查“当前幼儿教师道德失范行为现状”的基础上,对这一现状的成因,尤其从社会原因和个人原因等角度进行了重点分析.最后,在上述分析的基础上,针对性地总结和分析了幼儿教师道德失范的策略.
第九篇幼儿园师德建设论文摘要：《指南》背景下幼儿园师德建设的实践与思考
师德建设,是教育的永恒话题.在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的今天,我们幼儿园教师应以什么样的形象与姿态投身到教育教学中实施《指南》是一次教育理念的挑战,更是一次对为人师者的洗礼.我们要以新的视觉来思考师德素养的要求,教师要摒弃几千年来的",师道尊严",,建立新型的师幼关系,在和谐、*的教育环境下实施教育教学活动,促进幼儿健康的终身发展.
第十篇摘要范文：以爱育爱 寓德于行——北海市第三幼儿园师德建设工作纪实
2012年9月,北海市第三幼儿园(以下简称北海三幼)的教师鲁莹迎来了一名特殊的孩子聪聪.在全班幼儿中,聪聪的年纪最小,刚入园时,他成天淌着口水,动作迟钝,不会言语,还常常尿裤子,他的父母为此非常着急.鲁莹并不因为聪聪那些异于常人的表现而疏远、排斥、漠视他.每天早上聪聪入园时,鲁莹都热情地抱抱他、亲亲他.中午睡觉时,不管是酷暑还是严冬,鲁莹都坚持抱着他,哄他入睡.有一次聪聪拉
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