当前位置:论文写作 > 论文发表 > 文章内容

导师论文范文参考 导师毕业论文范文[精选]有关写作资料

主题:导师 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-08

导师论文范文

论文

目录

  1. 第一篇导师论文范文参考:19世纪以来牛津大学导师制发展研究
  2. 第二篇导师论文样文:导师指导风格对研究生创造力的影响研究
  3. 第三篇导师论文范文模板:学术导师领导力的结构、测量及其对研究生创造力的作用机制研究
  4. 第四篇导师论文范例:企业导师指导行为的影响因素及作用机制研究
  5. 第五篇导师论文范文格式:新员工导师网络建构模式及其影响:一项纵向研究

★这是100篇免费优秀与导师论文范文相关的资料,为导师方面的的本科毕业论文和硕士毕业论文与职称论文写作提供有价值导师论文范本格式模板参考.

第一篇导师论文范文参考:19世纪以来牛津大学导师制发展研究

英国牛津大学的导师制不仅是其本科教学的核心和基础,同时也是其卓越教学质量得以保障的关键因素.导师制作为牛津大学对世界高等教育最为突出的贡献之一,被誉为“牛津*上的宝石”.它的历史演变不仅见证了牛津大学不断迎接挑战,从古典走向现代的艰难历程,而且也同样见证了英国传统大学理念沉稳渐进,执着追求传统与现代完美结合的不断努力.研究牛津大学导师制的发展历史不仅有助于深化对英国大学学院制和导师制教学传统的理解,丰富英国高等教育史研究,而且对于建立和完善我国的本科生导师制,提高本科教学质量也具有一定现实意义.

根据不同历史时期牛津大学导师制在导师职业和导师教学两方面所呈现的特点,可将19世纪以来牛津大学导师制的发展历程分为四个阶段:第一阶段从1800年牛津大学考试改革开始到1854年《牛津法案》颁布:是牛津大学导师制作为大学教学制度的正式形成阶段.这一时期,导师在学院的职业地位得以确立,以奥里尔学院三位杰出导师的教学实践,特别是纽曼的教学改革为代表,牛津大学形成了真正具有现代意义的,以人为中心的导师制.第二阶段从1854年《牛津法案》颁布到1914年,是牛津大学导师职业的学术化发展时期.在这一时期,导师开始更多地关注科学研究,在从事学院教学工作的同时也承担起了大学研究者的角色.导师成为牛津大学中的一项学术性职业.第三阶段从1914年开始到20世纪70年代,是牛津大学导师制的巩固与发展时期.这一时期牛津大学导师制应对战争的挑战以及战后学生人数和经济投入的巨大波动而不断进行调整.经过战后初期至70年代前一系列外部调查的推动,导师制在牛津大学的地位得到了进一步巩固.第四阶段是20世纪70年代以来,牛津大学导师制呈现出多元化发展的特点.在高等教育大众化,经济资源日益紧张以及学科领域不断扩展的多重压力下,牛津大学导师制呈现出更强的灵活性和多样性.

19世纪以来牛津大学导师制的发展受到英国宗教改革、经济发展、绅士教育观演变以及高等教育大众化、学科分化与专业化、大学学院制发展等诸多因素的影响,呈现出迟缓、渐进和稳定的特征.导师制是牛津大学自由教育传统的核心体现,其蕴涵的教育理念主要体现为关注学生个体发展,通过师生之间的互动合作培养学生独立思考,勇于探究的能力.牛津大学导师制对世界高等教育发展具有深刻影响,在英国的其它高等院校以及美、德、中等国家的高等教育机构中都广为传播.尽管很少有大学能够像牛津大学那样实施严格的导师制,但是牛津大学导师制蕴涵的大学教学理念无疑已被各国普遍接受.牛津大学导师制的历史沿革可为我国进一步深化本科生导师制的教学改革提供有益的启示和借鉴.

第二篇导师论文样文:导师指导风格对研究生创造力的影响研究

国家之间的竞争越来越体现为创新水平的竞争,创新型国家建设日益被提升至国家发展战略的核心高度.研究生作为我国创新型国家建设的重要支撑力量,肩负着重要的使命和责任.但是,目前我国研究生的创造力水平与国家建设需求存在一定的差距,因此,如何提升研究生创造力显得尤为重要.我国研究生教育采取的是导师负责制,导师在研究生培养中发挥着重要作用.但是,目前有关导师指导行为如何影响研究生创造力研究较少,需要进一步深入.因此,本文借鉴支持型和控制型领导风格研究,基于动机理论和情境理论,研究导师支持型指导风格和控制型指导风格对研究生创造力的直接影响和组合影响,并分析学生个人主动性和团队成员支持在导师指导风格与研究生创造力关系中的情境化作用.

导师论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于导师论文范文素材 大学生适用: 2500字自考毕业论文、10000字硕士毕业论文
相关参考文献下载数量: 96 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文模板、论文摘要 职称论文适用: 论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 导师学科 论文题目推荐度: 最新导师论文范文题目

在动机理论、情境理论、创造力研究和导师指导研究等文献综述基础上,本文分三个部分内容研究导师指导风格对研究生创造力的影响:

研究内容一:通过内容分析法,归纳出导师指导风格的主要内容,并将之归类为支持型领导风格和控制型领导风格.论文收集1999-2011年间“优秀博士学位论文”指导教师发表的有关导师如何指导研究生的文献,总结研究生导师指导行为,并与支持型和控制型指导风格的内涵进行对比分析,从而将导师指导风格明确为支持型指导风格和控制型指导风格.

研究内容二:基于动机理论,通过问卷调研法,分析导师支持型指导风格和控制型指导风格对研究生创造力的直接影响和组合影响.结果发现,导师支持型指导风格和控制型指导风格均正向影响研究生创造力,其中,支持型指导风格的三个子维度(导师的学术支持、人际支持和自主支持)均正向影响研究生创造力,控制型指导风格的两个子维度(指示命令和设定目标)同样正向影响研究生创造力.两种指导风格组合效应中,高支持型高控制型的指导风格下研究生的创造力水平最高.

研究内容三:基于情境理论,通过问卷调研法,分析导师指导风格的情境因素,研究学生个人主动性和团队成员支持对导师指导风格与研究生创造力关系的调节作用.结果发现,学生个人主动性调节导师控制型指导风格与研究生创造力之间的关系,体现为学生个人主动性越低,导师控制型指导风格与研究生创造力的关系越强;团队成员支持调节导师学术支持和人际支持对研究生创造力的影响,体现为团队成员支持越高,导师学术支持与研究生创造力的关系越强,导师人际支持与研究生创造力的关系越弱.

虽然导师对于研究生创造力培养发挥着重要作用,但是目前有关导师指导影响研究生创造力的研究较少.本研究立足于研究生教育背景,借鉴支持型和控制领导风格研究,基于动机理论和情境理论分析导师行为对研究生创造力的影响.研究将拓展导师指导对研究生创造力的影响研究,并进一步验证和丰富相关理论.本研究的创新点主要体现为:

1)引入领导风格,研究导师指导风格对研究生创造力的影响.

虽然导师对于研究生创造力培养发挥着重要作用,但是现有关于导师指导风格对研究生创造力影响的实证研究还相对较少,而且有学者指出关于学生创造力的研究应该更多的借鉴组织学和心理学的理论基础.本研究立足于研究生教育背景,在现有研究生创造力相关研究的基础上,将领导风格的概念借鉴至导师指导研究,并基于动机理论分析导师指导风格对研究生创造力的直接影响和组合影响.

2)探索导师指导风格影响的情境因素

情境理论指出领导者行为的有效性需要考虑被领导者特征和领导环境特征两类情境因素,其中个人主动性和团队成员支持分别是重要的被领导者特征和环境特征.但是,现有导师指导对研究生创造力的研究中,尚没有研究分析个人主动性和团队成员支持的情境作用.本研究基于情境理论,分析学生个人主动性和团队成员支持对导师指导与研究生创造力关系的调节作用.研究结果将丰富导师指导研究的情境研究.

3)进一步验证和丰富动机理论和情境理论

虽然动机理论和情境理论在较多领域已经得到了学者们的认同和验证,但是在导师指导风格对研究生创造力影响研究中尚未有研究引入这两个理论视角.本文通过结合创造力研究等多个研究,进一步拓展了动机理论和情境理论在相关领域的适用性,同时,本文研究结果将有助于进一步丰富两种理论.

第三篇导师论文范文模板:学术导师领导力的结构、测量及其对研究生创造力的作用机制研究

创造力是科学和技术进步的源泉,是一个国家的核心竞争力.一直以来,高等教育承担着为国家和社会培养创造者和生产创造力的重要使命.学术导师是完成使命的“一线工作者”,肩负着领导创造力生产和全面培养创造者的双重任务.毋庸置疑,研究生创造力是考评学术导师任务质量的关键指标,最终决定高等教育使命完成与否.近年来,研究生创新教育在我国许多高校持续推进,但是研究生的创造力水平及其培养现状并不乐观.组织行为学视域下,直接领导的领导力是影响创造力的最重要的情景因素之一.所以,深刻理解学术导师领导力及其影响研究生创造力的机制,有助于学术导师提升领导绩效,有助于高等院校有效开展研究生创新教育,不辱高等教育的使命.但是,迄今为止,学术导师领导力理论还处在探索阶段:学术导师领导力的本质和内涵仍不清楚,学术导师领导力与研究生创造力之间的关系状态亟待明晰,学术导师领导力对研究生创造力的作用机制急需揭示.为了满足上述理论和现实需要,本课题研究旨在明确学术导师领导力的本质和内涵,探究学术导师领导力与研究生创造力的关系,揭示学术导师领导力影响研究生创造力的作用机制.为了实现该研究目的,我们提出和回答了五个研究问题.研究问题1:学术导师领导力是什么为了回答该问题,揭示学术导师领导力的本质和内涵,我们从领导行为视角出发,首先运用系统性评价,全面系统地梳理归纳正向影响个体创造力的领导行为研究;然后运用内容分析法,洞悉授权、关怀、激励、和发展行为与创造力的关系机理;最后基于领导力的普遍概念,定义学术导师领导力为学术导师通过授权、关怀、发展和激励行为,构建、保护和发展学生创造力的过程.研究问题2:如何测量学术导师领导力为了回答该问题,提供学术导师领导力理论发展必须的研究工具,我们基于学术导师领导力的定义,严格遵循量表开发流程,编制学术导师领导力量表(ASLS:Academic Supervisior Leadership Scale)探索性因子分析181个预调查样本证实学术导师领导力由授权、关怀、发展、激励四个维度构成.验证性因子分析、内部一致性分析、皮尔逊相关分析677个正式调查数据表明,ASLS具有良好的信度和效度.研究问题3:学术导师领导力与研究生创造力之间是何种关系为了回答该问题,澄清学术导师领导力与研究生创造力之间的关系状态,我们基于自我决定论、认知评价理论、创造力构建要素理论和动机相关理论,质疑和探究领导行为和个体创造力之间是否存在曲线关系.曲线拟合和等级回归分析677个样本数据结果显示:学术导师领导力与创造力曲线相关,是正U型曲线关系.研究问题4:学术导师领导力如何构建和发展研究生创造力为了回答该问题,揭示学术导师领导力对研究生创造力的影响机制,我们基于创造力构建要素模型的理论思想,建立和验证学术导师领导力对研究生创造力的影响机制假设模型.677个样本的结构方程模型拟合和比较以及等级回归分析结果显示,内部动机、创新思维和专业知识是学术导师领导力和创造力之间的*变量;三个变量之间相互影响,内部动机正向影响专业知识和创新思维,专业知识正向影响创新思维.研究问题5:学术导师领导力对研究生创造力具有支持功能吗为了回答该问题,提供更多证据发展学术导师领导力理论,我们基于认知评价理论和社会交换理论,假设和验证学术导师领导力和苛责式领导力通过LMX和内部动机的*作用影响研究生创造力的假设模型.通过对比学术导师领导力和苛责式领导力的作用效应,证明学术导师领导力对研究生创造力的支持功能.路径分析和结构方程模型分析677个样本结果显示:学术导师领导力对创造力具有支持功能,而苛责式领导力具有控制功能.本课题研究的理论创新点包括:(1)首次提出学术导师领导力的概念,奠定理论发展的概念基础;(2)原创学术导师领导力的测量量表,提供理论发展的研究工具;(3)探究学术导师领导力和研究生创造力之间的关系状态,为核心概念的内在关联提供新的解释;(4)深入理解领导力对创造力的影响机制,即内部动机、创新思维、专业知识的*作用,全面系统构建学术导师领导力理论发展的基本框架;(5)验证学术导师领导力对研究生创造力的支持功能,为理论发展提供支撑证据.本课题研究的现实意义表现为:(1)在个体层面指导学术导师构建和发展研究生创造力的领导实践;(2)在组织层面建设学术导师工作手册,充实学术导师任职培训内容,修订学术导师行为规范,完善研究生创新教育模式,提升研究生培养质量:(3)在国家层面促进创新生产,准备创新人才,落实国家创新发展战略,提升国家竞争力.


https://www.mbalunwen.net/yishi/078746.html

第四篇导师论文范例:企业导师指导行为的影响因素及作用机制研究

作为组织人力资本开发的重要工具,企业导师制已引起国内外理论界和实践界的广泛关注.企业导师通过向新员工(徒弟)提供职业支持、社会心理支持和角色榜样等功能,对新员工的职业成长提供了较大的帮助.尽管如此,我国关于企业导师制的实证研究甚少,而西方关于企业导师制的理论研究纵然有三十多年的历史,仍存在诸多不足.具体而言,首先,以往研究大多从导师、徒弟和组织单一的角度研究企业导师指导行为或知识共享行为的影响因素,而缺乏对三者间系统的、全面的思考;其次,导师制的作用机制(包括*机制和调节机制)研究尚不充分;最后,除了能促进徒弟职业成功外,企业导师制其他的功效有待进一步检验.鉴于此,本文系统研究了企业导师指导行为的影响因素及其作用机制,并在此基础上提出了实施企业导师制的管理建议.

本文共分为八章,可概括为五个部分:绪论部分(第1章)、文献综述部分(第2章)、实证研究部分(第3、4、5、6章)、管理对策部分(第7章)和总结部分(第8章).实证研究部分由三个子研究构成,分别检验了导师知识共享行为的影响因素(第4章)、正式导师指导行为对徒弟工作态度的影响机制(第5章)和导师指导行为对徒弟偏差行为的影响机制(第六章),其主要结论如下:

(1)徒弟学习意愿、组织奖励与导师个性会对导师指导(知识共享)行为产生交互影响.首先,研究结果发现徒弟学习意愿对导师的知识共享行为有显著的正向影响.进一步地,组织奖励对徒弟学习意愿与导师知识共享行为的关系并不具有调节作用,但分别加入导师开放性和导师尽责性后,徒弟学习意愿、组织奖励和导师个性的三维交互项对导师知识共享行为都有显著的影响.具体而言,当导师开放性与尽责性较高时,较高的组织奖励将弱化徒弟学习意愿与导师知识共享行为之间的关系,反之,当导师开放性与尽责性较低时,较高的组织奖励则会强化上述关系.

(2)在我国,正式导师指导行为同样对徒弟工作态度存在显著的影响,其与徒弟情感承诺显著正相关,与徒弟离职意愿显著负相关.这一结论也表明西方相关研究成果具有普适性,可以推广到其他非西方文化的国家中.其次,徒弟感知的心理安全在正式导师指导行为与徒弟情感承诺和离职意愿的关系之间分别起到部分*和完全*的作用.此外,徒弟的权力距离导向会调节正式导师指导行为与感知的心理安全的关系,具体而言,当徒弟的权力距离导向较低时,正式导师指导行为与感知的心理安全两者间的关系将更强.

(3)导师指导行为与徒弟的组织偏差行为之间显著负相关.这一结论表明企业导师制除了能有效促进徒弟的职业成功外,还可以有效遏制徒弟在组织中的负面行为.此外,本研究从认同理论和嵌入理论的视角,揭示了徒弟组织认同和工作嵌入在导师指导行为与徒弟组织偏差行为之间的*作用.本研究发还发现组织的发展氛围是导师指导行为与徒弟组织认同和工作嵌入关系之间的一个重要调节变量.具体而言,当组织具有较高的发展氛围时,导师指导行为与徒弟组织认同和工作嵌入的关系会更强.

根据上述结论和我国的现实情况,本文接着以ERG需要理论为分析框架,从生存安全动机、人际交往动机和成长发展动机三个层面,构建了企业导师指导行为的影响因素模型,并在此基础上,提出了建立师徒考核制度、合理搭配师徒、营造合作、信任的组织氛围等具体的管理措施.

论文最后对全文进行了总结,指出了本研究的局限性,并对未来的研究进行了相应的展望.

第五篇导师论文范文格式:新员工导师网络建构模式及其影响:一项纵向研究

随着知识经济的兴起,人力资源已经成为最重要的生产要素,企业逐渐把竞争的重点转移到人才上来,企业人才竞争日趋激烈.新员工作为企业员工的特殊群体,是企业发展的后备力量,其能力、技能和知识将是企业未来核心竞争力的重要组成要素.但是,初入职场的员工容易有焦虑感和不安全感,他们往往需要一段时间才能适应新环境.在这个阶段中,组织所采取的措施、周围同事和领导的影响等因素都会对此过程起到促进或阻碍作用.作为人力资本开发的重要工具,导师制已引起国内外理论界和实务界的广泛关注.对于新员工而言,导师网络的构建更加具有决定作用,导师网络通过向新员工提供职业支持、心理支持和角色榜样的帮助,对新员工社会化及职业发展都会起到积极的作用.

西方关于导师理论的研究纵然有三十多年的历史,仍存在诸多不足.首先,以往研究只研究导师个体,没有上升到网络层面,而社会是复杂的,人处于错综复杂的关系之中,传统的导师关系正在向网络化发展,从网络的视角对导师理论进行研究更符合实际.其次,以往实证研究多采用横截面的数据,这将只能验证变量之间的相关关系,限制检验变量之间的因果关系.第三,导师网络的作用机制(包括*机制和调节机制)的研究尚不充分,导师网络的实质功效有待进一步检验.鉴于此,本文从网络视角出发,系统研究了新员工导师网络的演变成因及作用机理,并在此基础上对新员工和组织提出了指导建议.

本文共分为七章,可概括为四个部分:绪论部分(第1章)、文献综述部分(第2章)、实证研究部分(第3、4、5、6章)和总结部分(第7章).实证研究部分由三个研究构成,分别检验了新员工导师网络的影响因素(第4章)、新员工导师网络对职业成功的影响机制(第5章)和新员工导师网络对社会资本的影响机制(第6章),其主要结论如下:

(1)剖析了新员工导师网络形成的组织和个体因素.研究结果发现组织和个体社会化策略对导师网络都有显著的正向影响.此外,揭示了导师网络发展变化的影响因素,门徒的个性特质(情绪稳定性和自我监控)在个体社会化策略和导师网络的关系之间起调节作用.(2)验证了新员工的导师网络关系强度与职业成功显著正相关.此外,从社会网络的视角,揭示了社会网络密度在导师网络关系强度与职业成功(职业满意度)之间的调节作用.(3)验证了导师网络对新员工的社会资本存在显著的正向影响,导师网络的关系强度对社会资本的作用机制受社会网络质量的部分*.

本研究创新之处在于:(1)从传统的研究单个“导师”,延伸至研究“导师网络”,以这个网络集合群的概念为基础,立足中国职场,以新员工为观测对象,突破横截面数据研究的局限性,采用纵向研究范式,通过多个时点的纵向数据反映导师网络的动态特征,全方位分析新员工导师网络的形成过程与影响机制.(2)探索组织和个体社会化策略对导师网络的影响,并把情绪稳定性和自我监控作为调节变量,探索两者是否会在导师网络的形成机制中发挥作用,这在笔者的文献检索范围之内还没有发现类似的研究尝试.(3)检验了“导师网络”作为一种“领导驱动”机制对新员工职业成功发挥作用,首次验证了这种作用的发挥会受到外界环境因素(社会网络密度)的影响.(4)在社会网络视角下,首次验证了新员工导师网络和社会资本之间的关系以及*机制,提出了新的研究视角和解释机制.

论文最后对全文进行了总结,指出了本研究的局限性,并对未来的研究进行了展望.

本论文是一篇免费优秀的关于导师论文范文资料.

导师引用文献:

[1] 关于导师对研究生学位的论文选题 导师对研究生学位论文题目哪个好
[2] 比较好写的导师论文选题 导师论文题目如何定
[3] 热门德育导师论文选题 德育导师专业论文题目怎样拟
《导师论文范文参考 导师毕业论文范文[精选]》word下载【免费】
导师相关论文范文资料