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目录

1. 五、职业院校机械类专业实践教学体系的问题与对策研究论文提纲
2. 四、数字化设计与制造一体化教学平台的研究论文提纲范文
3. 三、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高职高专院校机械设计与制造专业人才培养模式研究论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、职业院校机械类专业实践教学体系的问题与对策研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 研究背景

第二节 基本概念

第三节 研究现状

第四节 研究的目的、意义、思路、方法

第二章 机械类专业实践教学体系的构成

第一节 机械类专业实践教学体系的构成原则

第二节 机械类专业实践教学体系的组成

一、机械类专业实践教学目标体系

二、机械类专业实践教学内容体系

三、机械类专业实践教学条件体系

四、机械类专业实践教学管理体系

第三章 机械类专业实践教学及体系现状调查与问题分析

第一节 调查方案设计

第二节 调查的实施

第三节 调查结果分析

一、访谈结果分析

二、调查问卷结果分析

第四节 机械类专业实践教学体系存在的问题分析

第四章 完善机械类专业实践教学体系的对策分析

第一节 机械类专业实践教学目标体系的完善

第二节 机械类专业实践教学内容体系的完善

一、实验教学内容的完善

二、实训教学内容的完善

三、实习教学内容的完善

四、生产性实习内容的完善

第三节 机械类专业实践教学条件体系的完善

一、专业实训基地建设对策

二、师资队伍建设对策

第四节 机械类专业实践教学管理体系的完善

一、机械类专业实践教学的组织管理

二、机械类专业实践教学的运行管理

三、机械类专业实践教学的制度管理

四、机械类专业实践教学的考核评价体系

结束语

参考文献

附录

后记

四、数字化设计与制造一体化教学平台的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 引言

1-2 数字化设计关键技术的研究现状及发展趋势

1-2-1 C3P技术研究

1-2-2 MBD技术研究

1-2-3 知识工程

1-2-4 虚拟现实

1-3 数字化制造关键技术的研究现状及发展趋势

1-3-1 计算机辅助制造

1-3-2 DNC技术

1-3-3 可视化公差分析

1-3-4 在机检测

1-3-5 快速原型

1-4 构建数字化设计与制造一体化教学平台的意义

1-5 本文主要研究内容与结构

1-5-1 本文主要研究内容

1-5-2 论文结构

2 基于胜任力模型的机械工程学科教学研究

2-1 机械工程技术人员胜任力模型分析

2-1-1 胜任力与胜任力模型

2-1-2 机械工程技术人员的胜任力分析

2-2 基于胜任力的机械工程学科课程体系的思考

2-2-1 机械工程学科教学现状分析

2-2-2 信息时代机械工程学科教学探索

2-2-3 数字化设计与制造能力培养相关单元技术

2-2-4 传统课程与数字化技术的融合

2-2-5 数控技术与CAM

2-3 数字化设计与制造技术相关课程设置

2-3-1 机械制图与CAD技术联合课程设计

2-3-2 基于CAD/CAE技术的机械设计课程设计

2-3-3 工艺装备的三维设计与制造

2-3-4 CAD/CAM与数控加工实习

2-4 小结

3 数字化设计与制造一体化教学平台建设

3-1 数字化设计与制造一体化教学平台总体架构

3-1-1 构建数字化设计与制造一体化教学平台的总体目标

3-1-2 数字化设计与制造一体化教学平台实验环境

3-1-3 数字化设计与制造一体化教学平台的软件平台

3-1-4 构建设计与制造一体化教学库

3-2 课程教学管理研究

3-2-1 课程教学相关属性定义

3-2-2 作业批阅设计

3-3 课程设计与实践教学管理

3-3-1 课程设计与实践教学属性定义

3-3-2 课程设计的提交与批阅

3-4 毕业设计管理

3-4-1 毕业设计管理属性定义

3-4-2 毕业设计查审流程

3-5 创新设计项目管理研究

3-5-1 创新设计项目过程与实施管理

3-5-2 创新设计项目文档管理

3-6 企业仿真环境研究

3-6-1 企业仿真环境属性

3-6-2 数字化设计与制造流程

3-7 公共资料管理

3-7-1 公共资料属性设计

3-7-2 公共资料入库审批流程

3-8 文件检索设计

3-9 小结

4 基于设计制造一体化教学平台的综合训练

4-1 面向设计制造一体化的综合训练规划

4-1-1 设计制造一体化综合训练教学目标

4-1-2 设计制造一体化综合训练内容

4-1-3 综合训练教学组织

4-2 中开泵产品数字化设计

4-2-1 中开泵结构特点

4-2-2 中开泵设计

4-2-3 中开泵产品模型在教学平台中的管理

4-3 中开泵铸造模工艺设计

4-3-1 工艺设计文件的输入

4-3-2 泵盖铸造模样设计

4-3-3 吸水室内模工艺模型设计

4-3-4 吸水室铸造芯盒设计

4-4 中开泵铸造模样的数控加工

4-4-1 芯盒数控编程与加工

4-4-2 数控加工数据的管理

4-5 小结

5 总结与展望

5-1 总结

5-2 展望

参考文献

附录

致谢

三、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

英文摘要

引言

第一节 研究的背景与意义

第二节 文献综述

第三节 研究的目的与主要内容

第四节 研究方法与研究过程

第五节 概念界定

第一章 "模块化+个性化"实践教学模式的形成

第一节 "能力本位教育"观对实践教学模式构建的理论指导

一、能力本位教育——一种新的价值观念

二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则

三、构建以"能力本位教育"为指导的实践教学模式

第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革

一、机械设计专业实践教学改革的背景

二、"模块化+个性化"实践教学模式形成的三个阶段

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式的形成过程分析

一、构建新的机械设计专业人才的培养目标

二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系

第二章 "模块化+个性化"实践教学模式的内容

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的目标定位

一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一

二、实践教学是"知、德、能、行"统一型人才的培养基石

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的实施方式

一、"模块化+个性化"实践教学模式突出"厚基础"的特点

二、"模块化+个性化"实践教学模式注重学生个性发展

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式运行保障

一、教学方法与手段的改革

二、抓好"三加强"建设,创造优良的实践教学软硬环境

三、完善实践教学管理制度

四、实行实践教学质量考核与评估

第三章 "模块化+个性化"实践教学模式的特征和运行效果

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的特征

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的运行效果

一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量

二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设

三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高

第四章 "模块化+个性化"实践教学模式的启示和反思

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的启示

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的反思

结论

参考文献

附表

附录

致谢

二、高职高专院校机械设计与制造专业人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 课题研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国外人才培养模式现状分析

1-2-1 德国人才培养实施状况

1-2-2 澳大利亚人才培养实施状况

1-2-3 英国人才培养实施状况

1-3 国内机械设计与制造专业人才培养模式研究现状分析

1-4 我国高等职业教育人才培养模式发展研究

2 "基于工作过程"的"四双"人才培养模式的理论定义

2-1 相关概念的界定

2-1-1 工作过程的相关概念

2-1-2 典型工作任务的概念

2-1-3 学习情境的概念

2-2 "四双"育人模式的具体定义和构架

2-2-1 构建了"双链对接"的专业新体系

2-2-2 构建了"双教融合"的课程新体系

2-2-3 构建了"双证融通"的学业评价新体系

2-2-4 构建了"双元互动"的校园文化新体系

3 高职高专机制专业人才培养方案及人才需求调查与分析

3-1 苏北地区高职高专院校机械设计与制造专业现状调查分析

3-1-1 培养目标的定位

3-1-2 人才培养规格

3-1-3 课程结构的配置

3-2 苏北地区机械设计与制造专业人才需求分析

3-2-1 行业背景分析

3-2-2 企业岗位人才需求分析

3-3 现行高职高专机械设计与制造专业人才培养模式存在的问题

3-3-1 专业课程体系难以体现以就业为导向

3-3-2 课改的力度还显不足

3-3-3 教学评价方法不够丰富

4 创建"基于工作过程"的机制专业"四双"课程体系的有效途径

4-1 "基于工作过程"的机械设计与制造专业职业岗位及职业能力分析

4-2 "基于工作过程"的课程教学任务体系分析与转化

4-3 课程内容的选择与重构

4-4 课程学习情境设计

4-5 "基于工作过程"的机械设计与制造专业"四双"课程体系的构建

5 "基于工作过程"的机制专业"四双"实训体系及教学团队的建设思路

5-1 专业实践教学体系建设思路

5-1-1 硬件条件建设

5-1-2 实验实训条件内涵建设

5-1-3 实践教学基地的运行与管理

5-1-4 生产性实训课程的教学实施

5-2 教学团队建设思路

5-2-1 教学团队的组建

5-2-2 教学团队的素质要求

5-2-3 教学团队的培养

6 结论与展望

致谢

参考资料

附录

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

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机械设计制造专业引用文献:

[1] 机械设计制造专业方面论文题目 机械设计制造专业论文标题怎样定

[2] 最新机械设计制造专业论文参考文献 机械设计制造专业参考文献有哪些

[3] 机械设计制造专业论文大纲格式样本 机械设计制造专业论文提纲怎么写