历史/政治教学改革论文提纲格式模板 历史/政治教学改革论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初四政治教学中融入历史课知识的探究论文提纲
2. 四、高中思想政治课时政教育探析论文提纲范文
3. 三、高中历史教学中的政治学科整合研究论文提纲格式范文模板
4. 二、1949-1952年高校教学改革研究论文提纲范文
5. 一、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展研究论文提纲范文

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五、初四政治教学中融入历史课知识的探究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、建构主义的相关理论为本课题的研究提供了理论依据

二、初四政治教学中融入历史课知识的必要性

1、适合基础教育改革的要求

2、课程改革对教师的要求

3、综合课程实施的要求

4、教学内容对教师的要求

5、时代对复合型人才的呼唤

三、初四政治教学中融入历史课知识的可行性

1、政治学科与历史学科具有相互兼容性

2、初四政治、初中历史课程设置的有利性

3、笔者本人具有教学实践的便利性

四、探究初四政治教学中融入历史课知识的途径

1、运用多媒体技术，采用科际联系，再现重大政治事件

2、中考总复习时，适时设计综合习题

五、有待于解决的问题

1- 教师的教学观念、行为方式的转变需要一个过程

2- 现任分科教师的知识结构单一

3- 原有的教学评价标准的制约

4- 地区条件的限制

结束语

注释

参考文献

致谢

四、高中思想政治课时政教育探析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

（一） 研究意义

1、理论意义

2、现实意义

（二） 国内外研究现状

1、国外研究现状

2、国内研究现状

（三） 研究思路和研究方法

一、高中思想政治课加强时政教育的重要性

（一） 时政教育的概念

（二） 时政教育与高中思想政治课的联系与区别

1、时政教育与思想政治课之间的联系

2、时政教育与思想政治课之间的区别

（三） 高中思想政治课加强时政教育的意义

1、有利于达成拓宽知识、培养能力和提高思想政治素质的教学目标

2、有利于增强政治教师的专业素养，贯彻理论联系实际的教学方针

3、有利于丰富教学内容，克服教材的滞后性

二、高中思想政治课时政教育的现状

（一） 高中思想政治课时政教育现状调查

1、高中思想政治课开展时政教育的整体现状

2、政治教师对思想政治课开展时政教育的看法

3、学生对思想政治课中开展时政教育的看法

（二） 高中思想政治课时政教育存在的问题

1、时政教育开展时间缺乏保障

2、时政教育方法不当

3、时政材料选择存在误区

（三） 高中思想政治课时政教育问题的成因分析

1、应试教育的影响导致轻视时政教育的错误倾向

2、政治教师的教育思想和自身素质影响时政教育效果

3、学生的学习态度和兴趣制约时政教育目标的实现

三、高中思想政治课进一步加强时政教育的对策

（一） 高中思想政治课开展时政教育应遵循的原则

1、教师主导作用与学生主体作用相结合

2、时政热点与教材内容相结合

3、讲解时政材料与教授学习方法相结合

4、时政教育课内与课外相结合

（二） 高中思想政治课开展时政教育的具体措施

1、精心选择时政材料

2、实现思想政治课堂教学与时政教育的有机融合

3、在思想政治课外活动中积极进行时政教育

结语

注释

参考文献

附录一

附录二

攻读硕士学位期间发表的学术论文目录

致谢

三、高中历史教学中的政治学科整合研究论文提纲格式范文模板

摘要

abstract

第1章 绪论

1-1 问题提出的背景、目的和意义

1-2 相关概念的界定

1-3 研究综述

1-3-1 相关著作研究概况

1-3-2 相关期刊论文研究概况：

1-3-3 硕博士论文研究概况：

1-4 研究方法

1-5 创新之处

第2章 高中历史教学中政治学科整合的必要性和可行性

2-1 高中历史教学中政治学科整合的必要性

2-1-1 历史学科本身主体化特点

2-1-2 历史学科本身综合性特点

2-1-3 高中历史教学必须体现国家的政治思想和意志

2-1-4 教学改革发展综合化趋势

2-1-5 高考改革综合化发展趋势

2-2 高中历史教学中政治学科整合的可行性

2-2-1 历史学科和政治学科共同承担着高中学生思想和价值观教育的主要任务

2-2-2 历史学科和政治学科的教学内容的一致及互补性

第3章 高中历史教学中政治学科整合的实践探讨

3-1 高中历史学科和政治学科相关的知识点整合及案例

3-1-1 根据课程标准历史和政治学科共同需要掌握的知识点整合及案例

3-1-2 高中政治学科中对高中历史教学有很大帮助的一些政治理论和概念整合及案例

3-1-3 高中政治学科教材中一些和高中历史教学相关的具体内容整合及案例

3-2 高中政治学科中和历史学科相关的原理与方法整合及案例

3-3 高中历史学科和政治学科相关的情感、态度与价值观目标整合及案例

3-4 立足高考加强历史的时政教育整合

第4章 高中历史教学中政治学科整合应注意的问题

4-1 历史教师在历史教学中应该坚持唯物史观

4-2 历史教师应提升自身专业知识素养，建立政史结合的知识结构

4-3 加强高中历史教学中进行政治整合但要避免历史教学的政治化

结束语

致谢

参考文献

二、1949-1952年高校教学改革研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract

导论

1- 选题缘起与意义

2- 学术史回顾

3- 研究方法与资料

4- 论文框架及要点

一、大同"新生"

1- 1949 年上海地区高校概况

2- 新政权的高校政策

3- "乌托邦大学": 大同大学的历史与现状

4- 教改之前奏: 行政重组

(1) "一波三折": 校委会的成立

(2) 进与退: 人事变动

二、"新课程": 思想政治教育

1- 改造思想: 开设政治课

2- 时事学习: 政治讲座的开设

3- 组织保证: 政治教学委员会的成立

4- 教学与监视: 政治教师的双重作用

5- "课堂即战场": 政治教师与学生的交锋

三、课程改革

1- 文商学院的课改

(1) 教学任务与指导观点

(2) 课程

(3) 教材

(4) 迎合与困境: 教师的两难

2- 理工学院的课改

(1) 理工科可以超然于政治之外吗?

(2) 精简课程运动

(3) 专业化的滥觞: 分组教学

3- 牛刀初试: 师资摸底与院系裁并

4- 揠苗助长: 迎接建设与人才培养新方案

5- "改"与"不改": 新政权与高校

(1) 学习时数

(2) 教学计划

(3) 教材

6- "痛改前非": 课改深化与崇苏热潮卷起

结语

参考文献

后记

一、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

文献综述

(一) 关于高校思想政治理论课改革历程研究

(二) 关于高校思想政治理论课课程设置改革研究

(三) 关于高校思想政治理论课师资队伍建设研究

(四) 关于高校思想政治理论课教学方式方法改革研究

(五) 关于改革开放以来思想政治理论课改革的经验

引言

第一章 改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的过程、原因及特征

一、改革开放以来高校思想政治理论课发展过程

(一) 恢复发展阶段(1978年—1984年)

(二) "85方案"实施、发展阶段(1985年—1994年)

(三) "98方案"形成、实施阶段(1995年—2003年)

(四) "05方案"形成、实施阶段(2004年—今)

二、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的原因探究

(一) 中国特色社会主义事业发展的需要

(二) 我国高等教育事业改革发展的需要

(三) 大学生思想政治教育改革创新的需要

(四) 大学生成才的需要

三、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的基本特征

(一) 时代性

(二) 实践性

(三) 主导性

(四) 创新性

第二章 改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的成绩、问题及原因分析

一、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的成绩

(一) 课程设置的日益科学

(二) 教材体系的日渐完善

(三) 教学理念方法的创新探索

(四) 师资队伍建设成效显著

(五) 教学实施的逐渐规范

(六) 大学生思想素质逐步提高

二、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的问题

(一) 教学内容安排有欠合理妥当

(二) 教材体系向教学体系转化不够

(三) 管理体制机制不健全的问题

(四) 教师对教材教法教学研究不够充分

(五) 教学实效有待提升

三、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展存在问题的原因分析

(一) 部分领导和教师对高校思想政治理论课重要性的认识存在偏差

(二) 对高校思想政治理论课教学规律把握不准

(三) 对中国化马克思主义理论认识不够深化

(四) 部分高校思想政治理论课师资队伍素质较低

第三章 改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的经验、路向及要求

一、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的经验

(一) 坚持以中国化的马克思主义为理论指导

(二) 坚持以服务中国特色社会主义事业发展为根本方向

(三) 坚持以课程、教法建设与改革为重点

(四) 坚持以加强学科建设为依托

(五) 坚持以强化师资队伍建设为保障

(六) 坚持以促进大学生健康成长为归宿

二、改革开放以来高校思想政治理论课改革发展的路向

(一) 课程体系学科化

(二) 教学内容学术化

(三) 教学语言艺术化

(四) 教学方法多样化

(五) 教学实施规范化

三、高校思想政治理论课改革发展的新要求

(一) 加强对中国化马克思主义理论的认识把握

(二) 继续推进马克思主义理论学科的发展

(三) 不断创新教育教学理念和方式方法

(四) 加强高校思想政治理论课师资队伍建设

(五) 理顺管理体制,构建独立的教学科研管理机构

参考文献

致谢

读研期间发表论文及参与课题情况

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历史,政治教学改革引用文献:

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[3] 历史/政治教学改革论文摘要怎么写 历史/政治教学改革论文摘要范文参考