体育教学研究论文提纲 体育教学研究论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、后现代主义视野下的高校体育教学评价研究论文提纲
2. 四、主体性体育教学研究论文提纲范文
3. 三、2000-2008年美国、英国体育教学研究状况及趋势论文提纲格式范文模板
4. 二、我国普通高校开展体育教学俱乐部的现状分析与运作模式构建论文提纲范文
5. 一、普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究论文提纲范文

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五、后现代主义视野下的高校体育教学评价研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

1 前言

2 概念解析

2-1 体育教学评价

2-1-1 评价

2-1-2 教学评价

2-1-3 体育教学评价

2-2 后现代主义

2-2-1 后现代主义的产生

2-2-2 后现代主义的基本特征

3 后现代主义视角下的高校体育教学评价的模式

3-1 后现代主义与体育教学

3-2 后现代主义对当前高校体育教学评价的启示

3-2-1 重视"量"化评价与"质"化评价的一体化

3-2-2 摈弃"统一化"的评价标准,重视个体的差异性

3-2-3 淡化外在评价,强调自我评价

3-2-4 弱化终结性评价,更加强调发展性评价

3-3 后现代主义视角下高校体育教学评价新模式的特点

3-3-1-非标准化的个性化评价

3-3-2 因材施教的自我发展评价

3-3-3 非外在控制的平等对话交流式评价

3-3-4 强化研究促进功能的多元化评价

3-3-5 强调对教学评价的不断反思与批判

4 结束语

5 参考文献

6 致谢

学位论文评阅及答辩情况表

四、主体性体育教学研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 引言

2 研究方法与对象

2．1 文献综述法

2．2 问卷调查法

3 讨论

3．1 主体性体育教学的概述

3．1．1 主体与主体性的内涵

3．1．2 学生的主体性及基本特征

3．1．3 主体性体育教学的内涵及基本特征

3．1．3．1 主体性体育教学的内涵

3．1．3．2 主体性体育教学的特征

3．2 主体性体育教学的目标

3．3 主体性体育教学中的师生关系

3．4 主体性体育教学模式

3．4．1 启迪与培养学生的主体意识

3．4．2 创设情境，导入教学过程

3．4．3 进行主体建构、发展主体能力、塑造主体人格

3．4．4 主体性体育教学的教学评价

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

5 参考文献

6 附件

三、2000-2008年美国、英国体育教学研究状况及趋势论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 前言

2 国内外研究现状

2-1 相关概念界定

2-1-1 英国

2-1-2 美国

2-1-3 体育教学研究

2-2 近10年国内体育教学研究状况

2-2-1 国内体育教学研究主体及方法的状况

2-2-1-1 研究主体性别、年龄、学位及职称等特征

2-2-1-2 研究主体间协作特征

2-2-1-3 国内体育教学研究方法特征

2-2-2 国内体育教学主要研究主题

2-2-2-1 有关体育教学评价研究状况

2-2-2-2 有关体育教学课程研究状况

2-2-2-3 有关体育教学模式研究状况

2-2-2-4 有关体育教学主体研究状况

2-2-2-5 有关体育教学目标研究状况

2-3 我国对美国和英国体育教学的研究

2-3-1 研究主体的基本特征

2-3-2 研究方法的基本特征

2-3-3 研究主题

2-3-3-1 关于体育教学内容的比较研究

2-3-3-2 关于体育课程目标的比较研究

2-3-3-3 关于体育教学大纲的比较研究

2-3-3-4 关于体育教学模式的比较研究

2-3-3-5 关于体育教学评价的比较研究

2-4 文献总结

3 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 内容分析法

3-2-3 逻辑分析法

3-2-4 历史分析法

3-2-5 比较分析法

3-2-6 数理统计法

4 结果与分析

4-1 论文年份分布

4-2 美、英体育教学研究主体对比分析

4-2-1 研究主体的地理位置

4-2-2 研究主体的专业背景

4-2-3 研究主体间协作

4-2-3-1 论文的合著度及合著指标

4-2-3-2 论文的合著类型

4-2-4 活跃作者群

4-2-4-1 作者发文频数分析

4-2-4-2 核心作者分析

4-3 美、英体育教学研究主题对比分析

4-3-1 美、英主要研究主题数量分布

4-3-2 美、英热点研究主题分析

4-3-2-1 体育教学主体研究

4-3-2-2 体育教学过程研究

4-3-2-3 体育教学内容研究

4-3-2-4 体育教学目标研究

4-3-2-5 体育教学条件研究

4-3-3 新世纪美、英热点主题数量变化分析

4-4 美、英体育教学研究方法对比分析

4-4-1 研究设计类型分析

4-4-2 具体研究方法分析

4-4-3 复合方法运用分析

4-4-4 数据统计方法分析

4-4-5 具体数据分析方式分析

4-4-6 热点主题研究方法运用分析

4-4-7 研究范式分析

5 主要研究结论

6 后续研究建议

7 致谢

8 参考文献

9 附件

二、我国普通高校开展体育教学俱乐部的现状分析与运作模式构建论文提纲范文

1 前言

1-1 选题依据

1-2 文献综述

2 调查对象与研究方法

2-1 调查对象

2-2 研究方法

2-2-1 问卷调查法

2-2-2 文献资料法

2-2-3 访谈法

2-2-4 数理统计法

2-2-5 系统分析建模法

3 研究结果与分析

3-1 对体育教学俱乐部概念的界定

3-1-1 对体育教学俱乐部内涵的界定

3-1-2 对体育教学俱乐部外延的界定

3-2 我国普通高校开展体育教学俱乐部的现状调查与分析

3-2-1 体育教学俱乐部类型的现状调查与分析

3-2-2 体育教学俱乐部前景的现状调查与分析

3-2-3 体育教学俱乐部经费筹集的现状调查与分析

3-2-4 体育教学俱乐部场馆、器材的现状调查与分析

3-2-5 体育教学俱乐部师资队伍的现状调查与分析

3-2-6 学生参加体育教学俱乐部学习动机的现状调查与分析

3-2-7 学生参加俱乐部学习选项意愿情况的现状调查与分析

3-2-8 体育教学俱乐部教学的现状调查与分析

3-2-9 课外体育活动以俱乐部形式进行组织意向的现状调查与分析

3-3 我国普通高校体育教学俱乐部运作模式的构建与分析

3-3-1 运作模式的构建

3-3-2 运作模式的分析

3-3-2-1 运作模式中决策系统的分析

3-3-2-1-1 体育教学俱乐部经费筹集机制子模式分析

3-3-2-1-2 体育教学俱乐部场馆、器材建设机制子模式分析

3-3-2-1-3 体育教学俱乐部师资队伍建设机制子模式分析

3-3-2-1-4 体育教学俱乐部管理机制子模式分析

3-3-2-1-5 体育教学俱乐部教学模式机制子模式分析

3-3-2-1-6 体育教学俱乐部具体运作机制子模式分析

3-3-2-2 运作模式中执行系统的分析

3-3-2-3 运作模式中监督系统的分析

3-3-2-4 运作模式中反馈系统的分析

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

5 参考文献

6 致谢

一、普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究论文提纲范文

1- 选题依据

1-1 提出问题

1-2 研究背景

1-3 研究的意义

2- 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

3- 研究结果与分析

3-1 我区普通高校体育课教学开展情况的现状调查结果与分析

3-2 我区普通高校体育课教学的现状调查结果与分析

3-3 内蒙古地区普通高校体育教学俱乐部模式构建的分析与发展对策

4- 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

4-3 有待进一步解决的问题

注释

参考文献

附件

致谢

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体育教学研究引用文献:

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