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主题:大学毕业 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/07/26

大学毕业论文范文

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目录

  1. 第一篇论文摘要:民营企业90后大学毕业新员工短工化行为的影响因素研究
  2. 第二篇摘要范文:中日两国大学毕业论文的政策研究——兼论外语专业人才培养
  3. 第三篇大学毕业论文摘要:组织职业生涯管理对大学毕业三年内员工离职意愿影响研究
  4. 第四篇大学毕业论文摘要模板:英汉大学毕业典礼演讲中词汇衔接手段的对比研究
  5. 第五篇大学毕业论文摘要怎么写:功能语言学视角下中美大学毕业典礼校长演讲对比研究
  6. 第六篇摘要范文:中美大学毕业典礼演讲之差异分析——以近年来北京大学、清华大学、复旦大学、哈佛大学毕业典礼演讲辞为例
  7. 第七篇大学毕业论文摘要范文:大学毕业典礼演讲的评价分析
  8. 第八篇大学毕业论文摘要格式:论大学毕业设计的选题原则
  9. 第九篇大学毕业论文摘要:中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的文化解读
  10. 第十篇摘要范文:大学本科毕业论文的弃与存

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第一篇论文摘要:民营企业90后大学毕业新员工短工化行为的影响因素研究

90后大学毕业生走上工作岗位以来,其在职场上的稳定性较差.众多的相关报道显示,目前90后大学毕业生第一年内工作变动频繁,呈现出“闪辞”的短工化行为特点,且这种短工化行为主要集中在中小企业和民营企业,闪辞现象在大型企业、国企和事业单位并不多见.

纵观国内外的相关研究,大都把研究对象放在知识型员工身上,而对90后大学毕业生的研究仍不多.90后大学生虽然也属于知识型员工的范畴,但由于其自身的特征,90后大学毕业生的离职问题表现出与前一代人大不相同.国内外有不少对知识型员工离职原因或影响因素的相关研究,但离职并不等于短工化行为,因此,对90后大学毕业生短工化行为进行深入的研究,摸清这代人闪辞现象背后的实质问题,揭示当代大学生高流动率背后的动机,具有重要的学术价值和现实意义.本文根据时代背景以及90后大学生的个性特点,在对国内外相关文献进行综述的基础上,选取期望理论、公平理论和马斯洛需求理论作为本文的理论基础,采用理论分析与实证分析相结合的方法,通过对262名90后大学毕业新员工进行问卷调查,统计得到一手数据,并运用SPSS统计分析工具对数据进行分析和处理,深入研究90后大学毕业新员工短工化行为的影响因素,所得到的结论有可能为当前民营企业管理90后大学毕业新员工提供新思路.本文的研究主要包括以下内容:

1.提出研究假设并进行问卷设计.本文首先对90后、大学毕业新员工、短工化行为等相关概念进行了界定,以降低问卷调查对象和相关题项的模糊性.然后根据已有的文献资料,结合90后大学毕业新员工的个性特征,提出可能影响民营企业90后大学毕业新员工短工化行为的影响因素的假设.假设个体价值观、校园*行为、民营企业人力资源管理制度、职业成长和民营企业文化是90后大学毕业新员工短工化行为的主要影响因素.以这些假设为维度,分析了问卷题目设置中考虑的一些因素,以及对问卷进行调试,并对问卷结果进行信度和效度检验.最后根据研究假设和已有研究成果,结合90后员工特点构建了90后大学毕业新员工的离职模型.

2.数据收集、处理与分析.首先收集问卷并进行数据统计,介绍被试者的一些基本信息,然后运用SPSS软件对数据进行验证性因子分析,得出90后大学毕业新员工的影响因素,最后将影响因素与90后大学毕业新员工短工化行为进行相关性分析,对前文所提出的研究假设进行检验.

3.得到结论,并提出解决90后大学毕业新员工短工化行为的对策建议.本文实证研究结果得到如下结论:

(1)个体价值观对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响.这也说明,90后大学毕业新员工短工化行为的发生,其个体价值观和思想观念有重要的影响作用.

(2)校园*行为对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈正相关关系.90后大学毕业新员工在校期间参加的*职业种类越多、*时间越短,*工作转换越频繁,越容易使其慢慢习惯这种工作状态,对以后的职场变动带来一定的惯性,习惯通过变换工作来尝试不同的工作体验.

(3)民营企业人力资源管理制度对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系.其中培训机会对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系;薪酬水平对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系;组织公平性对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系.

(4)职业成长期望对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系.民营企业提供更具发展潜力和成长空间的工作,能够降低90后大学毕业新员工的离职,减少90后大学毕业新员工的短工化行为.

(5)民营企业文化对90后大学毕业新员工短工化行为具有重要影响,并呈负相关关系.民营企业的愿景越明确、企业价值观越被员工认同、企业提供越好的工作环境和条件、企业团队拥有越和谐的人际关系、企业拥有更宽松、让员工满意的制度,90后大学毕业新员工越愿意留下来为企业效力,其工作时间将越长,短工化行为将越少.

因此,本文建议:要减少民营企业90后大学毕业新员工短工化行为是一个系统工程,需要90后大学毕业生加强个人修为、民营企业完善人力资源管理制度和高等院校积极开展就业培训等共同来完成.

第二篇摘要范文:中日两国大学毕业论文的政策研究——兼论外语专业人才培养

本文以外语专业为例,对比了中日两国大学毕业论文的有关政策,调查了日语专业毕业论文写作与指导的现状.在此基础之上,提出3点毕业论文政策的改进建议:(1)国家政策应避免具体化的指导.(2)高等学校外语专业教学指导委员会可根据语种、社会需求和学校的类型与层次,制定相应的、灵活的毕业论文政策,为大学提供多样化的选择.(3)各大学的外语专业,根据自身的培养目标,参照高等学校外语专业教学指导委员会的有关政策,制定符合本校学生实际情况、满足社会需求的毕业实践环节的要求.

第三篇大学毕业论文摘要:组织职业生涯管理对大学毕业三年内员工离职意愿影响研究

近几年以来,大学毕业一到三年间的员工主动离职频繁,常常导致组织中的人力资源管理工作很难开展,而缺乏职业发展成为影响该类员工主动离职的重要原因.本文试图探究组织对毕业三年内员工实施职业生涯管理对其离职意愿产生的影响,以及组织职业生涯管理中的哪些措施对其离职意愿有显著影响.本文采用理论回顾和实证研究的方法,以工作满意度和组织承诺为*变量,通过发放问卷和数据统计分析,探讨了组织职业生涯管理对大学毕业三年内员工离职意愿的影响.经本文研究发现:(1)组织职业生涯管理的四个维度中,晋升公平、提供职业信息、注重培训、职业自我认知和大学毕业三年内员工离职意愿均为负相关,(2)组织承诺相对于工作满意度,更加能够预测大学毕业三年内员工的离职意愿,(3)工作满意度影响组织承诺,与组织承诺负相关.经本研究证实,如果组织加强对大学毕业三年内员工职业生涯的管理,那么将会影响到员工的工作满意度和组织承诺水平,进而会降低其离职意愿.

第四篇大学毕业论文摘要模板:英汉大学毕业典礼演讲中词汇衔接手段的对比研究

在当今知识经济时代,大学教育也受到越来越多的重视,大学毕业典礼演讲便顺势而生.大学毕业典礼演讲是学生在大学时代的最后一节“人生课”,其意义重大.因此,本研究基于韩礼德和哈桑夫妇、迈克尔·,侯伊、胡壮麟、朱永生和郑立信等提出的词汇衔接手段分类,总结出两大类、八小类词汇衔接手段分类作为研究框架,并以2005年到2013年间,各知名人士在各大高校毕业典礼所做的中文及英文演讲各15篇为研究语料(即双语对应篇章语料),采用定性、定量和对比分析的方法,对其中20篇(英语和汉语各10篇)英汉大学毕业典礼演讲中的英汉词汇衔接手段进行对比分析,说明词汇衔接手段在英汉大学毕业典礼演讲中的重要性.以往英汉词汇衔接手段对比研究多采用文学作品作为研究语料,较少采用应用文作为研究语料.

本研究设计了三个研究问题:(1)英汉大学毕业典礼演讲中有哪些词汇衔接手段(2)词汇衔接手段在英汉大学毕业典礼演讲中的异同(3)词汇衔接手段在英汉大学毕业典礼演讲中使用异同的原因有哪些?

本文主要分为以下五个部分.

第一章对本研究的总体介绍,主要概述了本研究的研究动机、研究意义、研究目的和本研究的主要结构.

第二章是文献回顾,其中包括国内外学者对词汇衔接手段分类的回顾,以及简单介绍,尤其是韩礼德、哈桑、侯伊、胡壮麟、朱永生和郑立信等的词汇衔接手段分类,同时还回顾了国内外公共演说的研究现状.


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第三章介绍了研究设计,主要包括研究问题、语料收集与分类、研究方法和研究步骤以及本文所采用的英汉词汇衔接手段的分类.

第四章是本研究的核心部分.本研究根据国内外学者提出的词汇衔接手段分类,总结出本文所采用的词汇衔接手段分类,并将其作为本研究的理论框架,找出每一种词汇衔接手段出现频率,比较词汇衔接手段在汉语和英语大学毕业典礼演讲中的相同以及不同之处,其中重复和其他搭配在两种语篇中都占有大量比重,其他的词汇衔接手段在汉语和英语大学毕业典礼演讲中各有异同.本文以大量选自名人在大学毕业典礼所做的中英演讲的实例,论证英汉大学毕业典礼演讲中词汇衔接手段具体有哪些,以及有哪些分布上的异同,并结合大学毕业典礼演讲的特点以及汉英语言的特点,探究其分布异同的原因.

第五章是结论部分,概括了本研究的主要发现,明确了英汉大学毕业典礼演讲中词汇衔接手段的对比研究的意义和价值.同时,总结了本研究的不足之处以及对以后研究的一些建议.

总之,本研究首次在研究在演讲题材的中英双语对应篇章语料中研究汉语和英语在使用词汇衔接手段的异同,有助于演讲者和听众更好的理解英汉演讲稿,使演讲稿更有说服力,明白词汇衔接在大学毕业典礼演讲中的重要性.此外,本研究为词汇衔接手段的对比研究提供了一个新的研究思路,本研究对于公众演讲的写作以及教学等方面研究提供有益参考.

第五篇大学毕业论文摘要怎么写:功能语言学视角下中美大学毕业典礼校长演讲对比研究

作为毕业生走出校门的最后一课和走进社会的第一课,大学毕业典礼上的校长演讲对毕业生总结四年学习经验,、勇于走进社会担负责任有很大的启示意义.但在语言学界,有关中美大学毕业典礼上校长演讲的专门研究还很少见.本文尝试从功能语言学视角对比研究中美大学毕业典礼上的校长演讲词,以发现双方在语言功能使用上的异同.

本文选取中美大学毕业典礼上的校长演讲各10篇为研究语料,以GSP和三大语言元功能为理论框架,首先对比分析其中的必要成分和可选成分,总结校长演讲词语类的语篇结构及其差异.之后对比研究中美大学校长如何通过及物性、语气和情态系统以及主位推进模式发挥其语言功能,从而影响毕业生,鼓励他们走向社会担负责任.

研究发现,中美校长演讲词都有“陈述主题”、“提出建议”、“号召行动”和“表达祝福”四个成分,但所有中方校长都采用“称呼”和“祝贺毕业”成分展现自身的演讲礼仪,而鲜有美国校长采用此两个成分,这说明美方校长演讲相对随意自由.在可选成分上,中国校长乐于谈论大学生活和学校情况来拉近与毕业生的心理距离,而美方校长倾向引用名人故事等客观事实鼓励毕业生自我提升,为社会做贡献.

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中美校长皆主要采用物质过程、心理过程和关系过程表达概念和思想,但相对来说,中方校长更倾向采用心理过程从而拉近彼此心理距离,而美方校长更倾向使用关系过程,注重客观表达.在语气上,双方都更多选择陈述性语气,、*称代词和现在时态向毕业生传达信息.但同时,美国校长比中国校长更多采用第三人称代词和过去时态,这正与美国校长多谈论他人故事达到劝诫和鼓励目的相符.在情态上,双方意态表达都多于情态,情态取向多是隐性客观,情态动词多为中低值.但中国校长比美国校长更多采用高值情态动词实现其自身权威,以便有力地影响毕业生.最后,中美双方都主要利用平行主位推进模式实现演讲词的连贯性、逻辑性和易懂性.

从功能语言学的视角对中美大学毕业典礼上的校长演讲进行对比研究,可以使我们更深刻地了解中美文化差异,增强跨文化意识,同时该研究对教学也具有一定的启发意义.

第六篇摘要范文:中美大学毕业典礼演讲之差异分析——以近年来北京大学、清华大学、复旦大学、哈佛大学毕业典礼演讲辞为例

毕业典礼演讲是大学毕业活动中最重要的部分之一,是大学给学生上的最后一堂课,寄托了学校对即将步入社会的学生的教育理想.这个演讲很重要,中美大学都极为重视.笔者试对中美大学的毕业典礼演讲作了比较,两者之间的差异非常明显,既有结构模式、思想内

第七篇大学毕业论文摘要范文:大学毕业典礼演讲的评价分析

最早由詹姆斯·,马丁在20世纪90年代提出的评价理论,也被称为评价系统,是韩礼德的系统功能语言学的一种发展.该理论主要研究语篇中的评价资源,探究人们使用何种方法来表达自己的态度和立场,从而建立或加强与读者或听者之间的联系.它包括三个子系统:态度、介入和级差.毕业典礼演讲是公共演讲的一种类型,是校园文化的重要体现,尽管许多学者曾以政治演讲为着眼点对公共演讲进行过研究,但是毕业典礼演讲并没有像政治演讲那样受到广泛的关注,从评价系统理论的角度来研究的就更为少见.

本论文选取了哈佛大学近几年内倍受欢迎的四篇毕业典礼演讲,结合运用评价理论,从态度、介入和级差三个不同的方面对毕业演说进行评价性分析,旨在探讨演说者偏好使用哪些评价资源来实现语篇的交际功能,实现与听者的交流.本论文采用了定量分析和定性分析相结合的研究方法,通过分析数据和表格,归纳总结出毕业典礼演讲的评价特征.

在“态度”系统的分析过程中,毕业典礼演讲的特殊情况使得“情感”资源所占比例远高于“判读”和“鉴赏”资源.激励与鼓舞是毕业典礼演讲的又一特点,因此“判断”系统中的“能力”与“韧性”资源频繁出现.

在“级差”系统的分析过程中,演讲者为更好地强调其观点的重要性和严重性而采用了大量的“语势”资源.此外,毕业典礼演讲的劝说的功能使得演讲中使用较多的“强势”资源.

在“介入”方面,“对话紧缩”资源的频繁出现很好的增强了演讲的说服力.此外,“引发”资源中的情态词的大量使用拉近了演讲者与听众间的距离并建立了和谐的人际关系.

希望本论文的研究可以帮助读者更透彻地了解毕业典礼演讲语篇的独特的特征,从而对公共演讲的阅读和教学起到一定的教学指导意义.与此同时,这一研究也促进了评价理论在语篇分析中的应用,为评价理论的研究提供了一个新的视角.

第八篇大学毕业论文摘要格式:论大学毕业设计的选题原则

针对我国大学教育从精英教育向大众教育转变过程出现的新变化,探讨了大学毕业设计的选题原则问题,按通用性和针对性两类归纳出各8种大学毕业设计选题原则.其通用性选题原则有专业性、实践性、演习性、新颖性、教师主导性、独立性、适量性和可行性之分.其针对性原则有学生自选、结合教改、结合科研、结合就业、强调创新、真题真做、学科合作和校企合作之分.这些原则可用于毕业设计选题工作指导和作为毕业设计选题审核的参考依据.

第九篇大学毕业论文摘要:中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的文化解读

毕业典礼演讲是演讲人通过演讲词给毕业生上",最后的一课",,是演讲人通过演讲词将教育和劝说的目的传递给听众,即演讲人使用语言表达观点,影响听众的态度或行为,甚至改变听众的行为或想法.这就与韩礼德提出的人际功能的意义一致,即语言除了能传递信息之外,还具有表达说话者的身份、地位、态度、动机等的功能.但是受不同社会文化的影响,中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的实现方式有所不同.通过分析中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的实现方式,以期对中美文化内涵进行对比解读,提高跨文化交际能力.

第十篇摘要范文:大学本科毕业论文的弃与存

毕业论文是大学实践教学的主要环节,其质量高低直接影响着本科教学质量.然而,从当前实际运行来看,本科毕业论文仍然存在着指导不力、过程不严以及质量泡沫等问题,正经受着废除与续存的舆论煎熬.因此,需要根据毕业论文的应然价值,加大毕业论文改革力度,注重常规教学,促进主体参与,强化过程管理,严格评价标准,不断提升毕业论文教学质量.

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