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管理哲学专业论文摘要怎么写 管理哲学专业论文摘要范文参考有关写作资料

主题:管理哲学专业 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-03

管理哲学专业论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:管理哲学专业人才培养目标和课程建设思考
  2. 第二篇摘要范文:马克思主义管理哲学学科建设研究
  3. 第三篇管理哲学专业论文摘要:试论管理哲学在我国的研究与发展
  4. 第四篇管理哲学专业论文摘要模板:管理哲学的学科体系构建及其发展对策
  5. 第五篇管理哲学专业论文摘要怎么写:新中国美学课研究(1949-1965)
  6. 第六篇摘要范文:人的全面而自由发展理念下高校管理人员专业化建设研究
  7. 第七篇管理哲学专业论文摘要范文:张楚廷大学管理思想研究
  8. 第八篇管理哲学专业论文摘要格式:行政哲学课程对公共管理专业教学研究的意义
  9. 第九篇管理哲学专业论文摘要:高校科技管理人员专业化建设研究
  10. 第十篇摘要范文:加强管理哲学研究——兼论部门哲学研究是哲学创新的必由之路

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第一篇论文摘要:管理哲学专业人才培养目标和课程建设思考

管理哲学专业建设和人才培养是当今管理科学的发展和管理实践的需要.管理哲学人才培养目标上坚持",两条腿走路",的培养路线,一方面要培养管理哲学理论研究型人才,发挥哲学对管理的批判、引领和创新的功能,另一方面要培养有头脑的管理者,发挥哲学的管理实践指导功能.当前管理哲学课程建设要以培养目标为依据,体现3个方面的特点:哲学性、管理性与创新性,相应地课程建设应包括3方面的内容:哲学基础、管理学基础和科学方法论.社会调查理论与方法课程应成为管理哲学专业的特色课程.

第二篇摘要范文:马克思主义管理哲学学科建设研究

从1984年10月在苏州召开的“全国改革与管理哲学学术讨论会”算起,中国管理哲学走过了将近30年的历程.在这30年里,中国管理哲学在曲折中发展.从20世纪80年*始,管理哲学产生,并作为马克思主义哲学的分支学科;到20世纪90年代,管理哲学出现多种解释模式并存的局面,类似于现代管理理论的“丛林状态”.这在一定程度上活跃了中国管理哲学的发展,但是也导致管理哲学步入一个徘徊期.20世纪90年代至21世纪,管理哲学开始转向与突破.能否走出这种徘徊期,是对管理哲学的挑战.管理哲学的学科成熟之路是一个必须解决的难题.在中国社会科学院哲学研究所主办的“哲学中国网”中,列举的分支学科有:逻辑学、*学、美学、宗教学、科学技术哲学、本体论、认识论、自然哲学、社会哲学、人生哲学、政治哲学、经济哲学、文化哲学、历史哲学、价值哲学、法哲学、语言哲学、心灵哲学等,没有把管理哲学作为一个独立的分支学科,而只是在交叉学科与新兴领域中有零散的介绍.在“中国高校人文社会科学信息网”里将管理哲学作为一个*学科,而且是隶属于一级学科——管理学,二级学科——管理理论.如果管理哲学发展成为一个独立的二级学科,这不仅可以推动哲学创新发展,而且对管理学突破理论丛林意义重大.笔者将从管理哲学的兴起与合法性研究、管理哲学的基础理论与学科建设研究、马克思主义管理哲学学科发展研究三个部分展开研究,希望有益于马克思主义管理哲学的学科成长.

第三篇管理哲学专业论文摘要:试论管理哲学在我国的研究与发展

哲学是一门非常古老的学问,而管理哲学却是一门年轻的学科.管理哲学是管理学界和哲学界共同关注的一个研究领域.管理实践的发展需要管理哲学的产生,管理哲学是管理理论发展的必然结果,兼有管理学和哲学的双重内涵.利用文献计量方法梳理管理哲学研究发展的现状与趋势,借鉴科学学的研究方法探索管理哲学的发展与成熟的基础,形成相对统一的管理哲学分类,促进其良性发展.

第四篇管理哲学专业论文摘要模板:管理哲学的学科体系构建及其发展对策

哲学与管理科学历史悠久,而管理哲学却是一门新兴的交叉学科.对管理哲学概念进行了科学界定,理清了管理哲学、管理科学、哲学的伴生关系.构建具有前瞻性的管理哲学学科体系结构,提出符合我国实际情况的发展对策,这对于弥补哲学、管理科学、管理哲学本身知识体系的缺失与薄弱环节,探索新的学科生长点、生长极,乃至推进并完善整个管理哲学学科向纵深发展都将大有裨益.

第五篇管理哲学专业论文摘要怎么写:新中国美学课研究(1949-1965)

近代以降,中国美学致力于学科的现代化建设,这种努力在不同的政治语境中从未中断.作为中国现代美学在高等教育中的重要学科机制之一,美学课的历史不仅是美学学科知识的重要组成部分,而且对理解美学学科的知识谱系具有重要价值.

本文研究的是新中国高等院校所开设的美学课,所藉以研究的美学课档案的时间迄至为1949年至1965年.通过历史主义的研究方法,力图实现以下目标:首先,梳理新中国美学课的基本脉络,考察与此相关的主要历史因素,还原历史实况,完成新中国美学课的历史叙事;其次,分析与新中国美学课历史交织在一起的意识形态与美学学科教育、权力与美学知识分子、美学知识合法化等问题,探究影响美学课的各种历史因素;再次,阐述新中国美学课教材的知识谱系,发现美学课知识与社会、政治、文化的互动关系;最后,总结新中国美学课的历史经验,为当下高等院校的美学课提供有益的经验参照.

本文主要包括以下内容:

引言,介绍论文的选题依据、研究价值、研究目标.

第一部分,在建国初高等学校课程改革的历史语境中考察美学课的合法性问题.由两封读者来信谈起,分析官方媒体对朱光潜美学课的态度.通过考察北平军管会文管会、华北高等教育委员会、教育部对高等学校课程改革的探索与规定,发现建国初高等学校的课程设置中并没有美学课.继而转向个案研究,以朱光潜、宗白华、邓以蛰、李长之的美学课档案为例并得出结论:美学课的传统在新中国建国初断裂了.

第二部分,探讨新中国美学课发生进程中的“苏联经验”,包括借鉴苏联美学课体制、译介苏联美学课教学资料、聘请苏联专家讲学、派遣美学家赴苏交流等方面.

第三部分,在新中国特定的社会、政治、文化语境中阐述美学课重新开设过程中的身份转型问题.分析新中国的文教政策在课程任务、课程内容等方面对美学课的影响.在宏观方面考察教育决策部门重新修订的文科专业的教学方案中对美学课的设置情况,在微观方面考察相关高等院校对教学方案中设置的美学课的执行情况.


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第四部分,以美学家为对象,考察七所高等院校的美学课档案,梳理新中国美学课的历史脉络.包括周扬、朱光潜、宗白华、马采、邓以蛰、甘霖、杨辛在北京大学的美学课档案,邓以蛰、蔡仪在清华大学的美学课档案,瓦斯卡尔仁斯卡娅、马奇、宗白华在中国人民大学的美学课档案,李长之、黄药眠、朱光潜、蔡仪、李泽厚在北京师范大学的美学课档案,蒋孔阳在复旦大学的美学课档案,周来祥、狄其骢在山东大学的美学课档案,刘刚纪在武汉大学的美学课档案.

第五部分,在新的历史境遇下考察美学课教师的重组,在新中国执教的民国的美学课教师有:朱光潜、宗白华、邓以蛰、马采、蔡仪、李长之,新加入的美学课教师有:黄药眠、马奇、李泽厚、杨辛、甘霖、蒋孔阳、刘刚纪、周来祥、狄其骢.以朱光潜、宗白华、邓以蛰为个案,探讨美学课教师的“思想改造”,分析美学界的理论转型及其阐释模式.阐述作为美学课教师的教学组织,北京大学美学教研室和中国人民大学美学教研室在美学课的师资培养、资料建设方面的历史作用.

第六部分,考察教育决策部门对美学课教材编写工作的部署与规划,阐述二十世纪五、六十年代译介的苏联美学课教材对“马克思列宁主义美学”知识体系的建构,阐述新中国美学课教材在美学概论、西方美学史、中国美学史三个方面对“中国的马克思主义美学”知识体系的建构.

结语,阐述新中国美学课的历史经验.

第六篇摘要范文:人的全面而自由发展理念下高校管理人员专业化建设研究

一流的大学不仅需要一流的师资,同样需要一流的管理人才.高校管理人员专业化是当今高等教育发展的必然趋势,因而加强高校管理人员专业化建设的研究,对于推动中国高等教育事业的发展,提高高校的管理水平和办学效益无疑有着十分重要的意义.

高校管理人员,作为高校的领导者和管理者,他们一般都有着较高的知识水平和理论素养,但是,我们必须承认每个人的基本素质是有很大差异的,要想成为一个专业的管理人员,就必须要以“专业”的要求来管理,并通过终身管理实践,习得高校管理的专业知识与技能,来实现管理人员在“专业”上的“全面发展”;在知识经济时代,大学需要的是丰富多彩的创造性思维,这就要求高校在进行管理人员专业化建设时不能把人视为机器、工具,必须把尊重人的个性特点和人格尊严放在重要位置,一切从人出发,以人为本,将发展其创造力作为工作的出发点和落脚点,以最大限度地调动人的积极性、主动性和创造性,也只有这样,才能实现管理人员的“自由而全面的发展”.本文采用文献研究法、比较研究法、实例研究法等研究方法,试从人的全面而自由发展的哲学理念,来对高校管理人员专业化建设进行分析.

目前,中国高校管理人员专业化程度不高,除了体制、机制、意识形态、管理主体不同等原因外,还与不够重视高校管理人员专业化、管理制度不够健全、缺乏培养创造性的环境和政策、办学自主权没有得到真正地落实等有关,当然,管理人员专业化管理理念的普遍缺失也是不可忽视的原因.发达国家高校管理人员专业化程度较高,并积累了许多成功的经验,这为推进中国高校管理人员专业化建设提供了诸多有益的启示.

从实际出发,确立人的全面而自由发展的管理理念,这与高校管理人员专业化建设的自身特点相契合.首先,高校管理人员专业化建设应以人的全面而自由发展为理念;其次,我们要通过制定职业生涯发展规划和建立职业生涯培训体系来构建职业生涯管理体系,以促进管理人员的全面而自由发展;再次,我们要通过建立岗位分类管理制度、职员晋升制度、考核评价制度和绩效薪酬管理制度等职业生涯管理配套制度,来保障管理人员的全面而自由发展.

第七篇管理哲学专业论文摘要范文:张楚廷大学管理思想研究

大学是一个相对独立的、具有自身运行规律的社会组织.大学的有效运行和长远发展需要卓越的领导和管理.当前我国大学的管理存在诸多问题:从宏观层面看,大学没有独立地位,缺少自治的空间;在微观层面,大学行政权力严重侵蚀学术权力,大学学术权力弱化.这严重影响我国大学教育的整体水平和工作效率.我国大学的健康和长远发展亟需先进的大学管理思想.张楚廷作为我国当代著名的教育家、大学校长,在执掌湖南师范大学和湖南涉外经济学院的数十年大学教育和管理实践中,不断总结、超越、丰富自己的大学管理思想,形成了具有鲜明个性的大学管理思想体系.张楚廷大学管理智慧的形成,是其自身作为大学管理的实践者和研究者视角和身份整合,同时也是其在大学管理者与研究者之间的进行视角转换和交流的结果.张楚廷的教育实践、管理实践是其创作的源泉,而他的学术研究和创作又促进了其教育实践和管理实践.其大学管理思想与实践在中国高等教育领域有着重要的影响,对我国高等教育管理改革具有重要的理论意义和现实意义.张楚廷的“人”哲学是其大学管理实践和思想的理论基石.张楚廷的人生经历,对其关于“人”的思考产生了巨大影响.张楚廷将“人是什么”作为教育的第一问,认为教育的对象是“有生命的人”,是“有意识的存在物”,教育之根本在人.大学的产生是人的需要,是人的自我生成,是人的文化的、思想的、精神的产物.因此,在大学教育和管理中时刻都不能离开对人的思索和重视.张楚廷的大学管理实践是其大学管理思想的重要体现.张楚廷在大学管理中始终坚持以学术为本位,将学术自由视为大学的生命,并采取各种有效措施保障他的大学的学术自由.因此在处理大学内部师生员工的关系上、大学与政府、大学与外界其他机构的关系上,张楚廷始终坚持在学术上保持大学鲜明的个性,坚持大学自治和学术自由的原则.成功的大学管理实践和深刻的理论思考使得张楚廷对现实中的大学管理有更深刻的认识和洞察,为此他对当前我国大学管理提出了以下批判:首先,政府对大学的管控导致大学管理的本末倒置;其次,由于金钱对学术的腐蚀,使得大学管理的价值扭曲;再次,大学科学管理手段的误用使得大学*管理缺乏、目标管理僵化、法制管理失范.张楚廷的大学管理思想富有深刻的哲学意蕴.张楚廷的大学管理是“显性”与“隐性”的有机融合,也是“管”与“不管”的巧妙结合.张楚廷的“隐性管理”和“不管”之管是更关注人的管理.在大学管理中需要保持大学的共性,形成以学术为统摄的大学管理——坚守大学“真理至上”的品格,同时大学要明确自己独特的理念,以塑造富有个性的、品质一流的大学.

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第八篇管理哲学专业论文摘要格式:行政哲学课程对公共管理专业教学研究的意义

行政哲学从本质上看是属于行政学,从形式上看是哲学的二级学科,它主要探讨的是对行政活动的过程及规律的揭示与反思.因此,它是一门应用哲学.国内对于行政哲学的研究始于20世纪80年代,经过一批优秀学者的长期努力,行政哲学在理论研究方面取得了长足的进步.然而,与其他较为成熟的学科相比,行政哲学的理论体系尚处于不断发展与完善之中.造成行政哲学发展滞后的一个重要原因在于学界对行政哲学的重要性认识不够.许多学者认为行政学

第九篇管理哲学专业论文摘要:高校科技管理人员专业化建设研究

随着“科教兴国”战略的不断实施,高校科技在经济、社会发展中的地位和作用日益突出.“科学发展观”中“以人为本”思想的提出,人的全面、健康、协调、可持续发展越来越受到关注,在高校科技领域,不仅意味着科技人员的发展受到重视,科技管理人员的专业发展也成为近三、两年高校科技管理研究会关注的热点.提高高校科技管理人员的专业化水平对于推动高校科技工作有着积极的推动作用,可以说,高校科技管理人员专业化是社会、经济、科技、教育改革和发展的需要,是顺应历史潮流的一种需要.论文采用“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路,运用调查研究、比较分析、文献分析、专家访谈等方法,除导言外,共分3个部分对高校科技管理人员专业化建设问题进行了较为系统、深入的探讨.

导言阐述了论文的选题缘由和选题意义,综述了目前国内外相关研究成果,提出了研究的主要内容和基本思路,指明了论文的研究对象、研究方法、研究特色、创新之处和不足.

第一部分即第一章,是整篇论文的理论基础.主要包括两方面内容:一个是基本概念.专业的概念、标准、专业化的概念、高校科技管理专业的概念与特殊性、高校科技管理人员专业化的概念、以及高校科技管理人员专业化建设的目标等;二是发展了专业化运动理论,提出职业专业化需要努力的方向和方面.

第二部分包括第二章、第三章,主要是结合背景,提出问题.现代科学技术的发展、世界贸易组织规则、科技全球化、知识经济的到来、大学科技园建设使得高校科技成果转化日益重要,科研项目、经费竞争日益激烈,科研合作特别是跨学科、跨区域、全球性的合作日渐增多,对高校科技管理人员的知识和能力水平提出了挑战,也说明了专业化建设的必要性、重要性以及紧迫性.从历史和现实的角度,通过比较与调查,分析出我国高校科技管理人员专业化建设中存在的问题.

第三部分包括第四章、第五章、第六章和第七章,依据专业化运动理论,分析、解决我国高校科技管理人员专业化建设过程中的问题.第四章通过对美国和台湾地区高校科技管理专业课程的分析、论证,设计出针对不同层次、不同类型高校科技管理人员专业化建设的继续教育课程方案;在调查的基础上,第五章对高校科技管理人员专业化建设的实现模式进行探讨.初步提出两个层次(学历教育和非学历教育),非

第十篇摘要范文:加强管理哲学研究——兼论部门哲学研究是哲学创新的必由之路

为知识经济时代的时代精神所决定,哲学理应以科学现象和人文现象及其相互关系作为其研究对象,为此,在继续以传统方式开展哲学研究的同时,有必要开展诸如管理哲学之类的部门哲学研究,这是科学高度发达时代条件下哲学创新的必由之路.

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