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第一篇论文摘要：“数字校园”向“智慧校园”的转型发展研究——基于系统思维的分析思辩视角
数字校园推进的过程是数字校园系统及构成诸要素相互影响、相互发生作用的过程,为了更好地促进数字校园建设与发展,需要运用系统思维对其进行分析.系统思维作为一种思考技术,能够深度分析数字校园建设中的复杂性问题.当前数字校园建设实践中缺乏系统思维的恰当运用,表现为数字校园内涵理解因人而异、功能结构偏离核心业务、规划与设计中顾此失彼、对数字校园认识简单化等,这不利于数字校园的建设与发展.运用系统思维可以对数字校园建设中的群体利益关系、系统的输入输出、推进困难的多重原因、系统的实体关系、系统循环等进行分析,以促进数字校园的良性循环发展.智慧校园是数字校园下一阶段发展的更高形态,在系统分析数字校园当前发展不足的基础上,展望了智慧校园取代数字校园成为未来主流学习环境的必然趋势.
第二篇摘要范文：教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”
数字校园初步实现了高校的信息资源整合与应用集成,但其面向最终用户的服务支撑能力弱、应用融合不深入等问题成为当前阻碍高校信息化发展的主要矛盾.该文在分析数字校园向智慧校园转型必要性的基础上,引入智慧校园的内涵与特征,证明智慧校园是高校教育信息化发展的更高形态,详细阐述了当前信息化新技术与智慧校园的技术承载与应用融合,最后提出高校发展智慧校园的策略与建议.
第三篇数字校园论文摘要：大数据背景下数字校园建设的目标、内容与策略
以教育信息化带动教育现代化成为我国教育事业发展的战略选择.物联网、虚拟化应用、云计算在数字校园建设中的勃兴,扩展了教育数据的来源,随之而来的",大数据",成为数字校园新的选择,非结构化和半结构化的数据采集、存储、分析、应用成为可能,这给数字校园建设带来新的机遇和挑战.该文通过剖析大数据的概念特征,梳理教育大数据的来源、应用价值和数字校园建设的内涵与目标演变,解读数字校园建设面临的挑战,就如何抓住这一机遇,做好数字校园建设,进而促进信息技术与教育教学深度融合,促进教育思想、教育理念、教育方法和教育手段的全面创新,提出了大数据背景下数字校园建设的目标、内容与策略.
第四篇数字校园论文摘要模板：智慧校园:数字校园发展的必然趋势
学校是促进社会发展和个体发展的主要载体.在社会信息化的大背景下,建设",智慧型",校园,不断推进以学校为主体的教育信息化进程,成为教育信息化的重要组成部分.在分析数字校园的缘起、概念和特征的基础上,本文提出智慧校园的五个基本特征和定义,认为智慧校园是数字校园的高端形态,是数字校园发展的理想追求.文章最后提出了支撑智慧校园建设的五种关键技术,即学习情景识别与环境感知技术、校园移动互联技术、社会网络技术、学习分析技术、数字资源的组织和共享技术.
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第五篇数字校园论文摘要怎么写：我国数字校园建设研究综述
随着我国教育信息化基础设施的逐步完善,我国教育信息化建设与应用水平逐年提升.数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物,受到高校和中小学的青睐,很多学校开始付诸建设数字校园.当前我国数字校园研究主要集中在规划设计、建设与部署模式、数字校园中的新媒体与新技术应用、应用与评价、管理体制与机制、教育信息化领导力、绿色与生态数字校园7个方面.总体看来,从技术角度对数字校园进行的研究较多,从管理学、教育学和系统科学等视角进行的研究较少,随着教育信息化发展的不断深入,数字校园的研究重心正在从技术视角向管理学和教育技术学等视角转变.
第六篇摘要范文：协同学视野下的数字校园建设——数字校园建设中的战略协同与团队协同
当前,全国正在积极推进数字校园建设,数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物,被赋予了",整合优质教育资源、打破部门之间信息壁垒、为教育教学提供优质服务",的重任.然而数字校园的推进工作并非一帆风顺,制约数字校园建设的关键问题是什么,如何才能更好地促进数字校园建设,诸如此类的问题困扰着数字校园建设的实践者与研究者.为了解决这些问题,该文通过探析数字校园建设中的两种典型现象,认为数字校园建设不只是技术问题,更重要的是校园内各组织各部门的协调与合作,进而探讨了",协同学理论",引入数字校园研究的可行性与必要性,然后剖析了数字校园建设中的战略协同和团队协同两个重要的协同现象.研究发现,可以通过达成数字校园基本理解的共识、数字校园战略规划与相关政策标准的协调统一、数字校园战略规划与教育热点问题的相互关照、数字校园战略规划彰显本地化特色四项措施实现数字校园战略协同.数字校园建设团队构成极其复杂,建设团队协同困难制约着数字校园的建设与发展,为更好地建设数字校园,需要依据建设团队协同困难的根本原因,有针对性地采取相应措施,促进建设团队协同作战.
第七篇数字校园论文摘要范文：基于Google Earth及KML的数字校园设计与实现方法研究
随着地理信息技术的发展,以及人们对工作生活中各种信息的大量需要,数字城市,数字校园的研究和建设受到了各个部门的广泛重视.为了实现数字校园更接近真实景物的效果,近年来,虚拟现实技术也逐渐的进入数字校园的研究范围.
最新的地图发布平台Google Earth的推出,正在深刻的影响着GIS的发展.随着Google Earth地图平台的发布,KML语言作为一种新的标记性语言,在地理信息的标注上得到了广泛的应用.使用KML语言可以描述地理信息如点、线、面并且可以在Google Earth客户端中显示.Google Earth不仅支持平面化二维的地图发布,更重要的是,该地图发布平台还支持三维地物的表达.基于Google Earth的三维地图表示,是通过使用一款名为SketchUp的三维建模软件完成地物的模型,然后导入Google Earth中进行信息的细分而实现的虚拟现实场景.所以,本文中通过在数字校园的建设中用运以上技术,从而达到一种新的三维虚拟现实数字校园的建设.
本文首先对数字校园、虚拟现实的概念、应用状况、发展状况进行了阐述.并对当前的数字校园研究中存在的问题进行了分析.得出,为突破传统的二维数字校园平面表现方式,需要在数字校园的建设中引入虚拟现实技术.
其次,本文对在文中使用到的三维虚拟现实地图发布平台Google Earth进行了介绍.并对在Google Earth中实现地图发布的核心技术KML语言进行了深入的分析和研究.同时给出了一些相关的实例.
再次,本文就虚拟现实的建模技术进行了探讨.着重讨论了本文中所用的三维建模软件SketchUp.从建模原理、使用方法,以及在三维物体表面进行贴图的原理和方法进行了深入的研究和讨论.并且讨论了如何将三维地物导入Google Earth中的几种方法.
最后,本文实现了兰州大学医学校区的数字校园.重点介绍了整个系统的设计思路和实现方法.在网页上可以进行校园各项地物的查询,同时通过虚拟展示选项可以启动Google Earth地图发布平台进行三维地物的浏览.由于在查询系统中添加了KML技术,使得通过查询系统能够在Google Earth上实现所查询地物准确的定位.
本研究采用ASP.NET技术开发了查询系统的平台,使用MicroSoft SQL Server数据库进行了数据的组织,使用SketchUp进行了三维地物的建模,使用Google Earth地图发布平台进行了三维地图的发布.最后实现了预期的功能.
研究证明,引入了虚拟现实技术的数字校园,使数字校园的真实性、功能得到了很大的提高.同时通过在建设数字校园中使用Goolge Earth地图发布平台和KML技术将极大的促进数字校园以及数字城市的发展.
第八篇数字校园论文摘要格式：数字校园引发教学重构
随着信息科技的发展,学校教育步入e时代,以发达的计算机网络为基础构建的、与现实校园并存、不断发展的数字校园作为教育变革的一个重要表现对学校产生了重要影响.该文提出了数字校园的三个核心要素,即信息环境、数字空间与教学重构,其中信息环境、数字空间为基础,而教学重构是核心.文章在进行理性思考的同时,结合上海中学的探索,分析了在信息环境优化与数字空间延伸的过程中学校课程、教学内容、学习方式、教学手段、评价方式等方面的重构.
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第九篇数字校园论文摘要：从变革的视角论基础教育的数字校园建设
针对当前基础教育",数字校园",建设过程中呈现出的问题,本文提出要时刻关注教育信息化的核心价值及目的,并对以提高",教育教学质量、管理水平",的目的提出质疑,从更深的变革角度思考数字校园建设的问题,提出数字校园建设是学校组织的创新和变革的观点.在",数字校园",建设过程中,由于建设主体的差异,因此存在主体间的目的和利益差异,本文揭示了数字校园建设中的不同主体的关系及利益关系,依据系统变革和利益变革的观点,阐述了数字校园建设中的策略和方法.在本文中,对数字校园建设的目标形态、功能进行了阐述,分析了数字校园推进策略变化,从微观的视角提出数字校园建设方案与方法,提出了在数字校园建设过程中,学校组织应该成为变革的主体,政府、机构、专家要不断转变自身职能,正视自身的地位,从而促进教育系统的发展和变革.
第十篇摘要范文：三代数字校园的建设与展望:从机会均等到质量提升
数字校园从广义上讲就是指学校的信息化.数字校园将是一个全新的育人环境,它的出现将深刻地改变整个校园的生活方式,乃至人们受教育方式和学习方式.数字校园的建设是和教育公平的发展一脉相承的.第一代数字校园反映出朴素的环境观、资源观和应用观,是教育机会均等的诉求与体现,反映了当时的时代要求和现代化进程对教育公平的一种期望,是一种最低水平的教育公平观的体现.第二代数字校园反映出了双重的环境观、资源观和应用观,是由我国教育信息化发展中教育机会均等和教育质量提升的双重任务引起的.第三代数字校园反映出了新型的环境观、资源观和应用观,是我国教育信息化发展新阶段提升教育质量的迫切要求.数字校园的建设任重而道远,目前还处在第二代数字校园建设中.第三代数字校园,是一种概念,要实现还需要很多工作要做.
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