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第一篇论文摘要：大学生网络生活方式之聚类分析:以北京大学为例
网络生活方式是近年国内外学者关注的一个热点问题,对青少年的生活、学习、认知以至价值观念都产生了深远影响.本文以北京大学为案例,对大学生网络生活方式进行了实证研究.作者以社会学研究中生活方式及其测量方法为基础,提出了网络生活方式的概念、内涵及分析模型,并通过问卷方式调查北大学生网络生活现状,通过因子萃取与聚类分析等统计方法,将目标研究人群细分为网络沉溺型、冷静保守型、信息前沿型和社交活跃型四种基本类型.最后,作者提出了根据大学生网络类型而实施分类引导的相关教育建议.
第二篇摘要范文：数字一代学生网络生活方式研究——北京市中小学生网络生活方式的现状调查
在网络时代大背景下,中小学生作为在网络和数字环境中成长起来的数字一代,他们的生活方式正在悄然发生着改变.对数字一代学生网络生活方式的调查研究,对于教育政策的制定、教育策略的实施、教育方法的采用等具有重要的意义与价值.本研究在深入分析数字一代学生特点的基础上,对网络生活方式的内涵和组成要素进行了重点剖析和阐释,并形成科学严谨的调查问卷.最后,以北京市中小学生为基础样本,对其网络生活方式现状进行了调查和分析.
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第三篇网络生活论文摘要：基于网络生活方式的综合价值个性化推荐机制研究
随着互联网的快速发展,其信息服务已经从传统的目录式到搜索式,再到社交网络式变革,如今,已逐渐开始第四次变革,即从搜索进入推荐时代.对于用户而言,如何从众多的产品服务中找到适合自己所需的产品逐渐成为制约消费的潜在问题之一.另一方面,对电子商务企业而言,如何为特定的产品找到合适的用户也逐渐成为企业获取潜在客户价值过程中的重要问题.消费者的异质性和信息过载特性促使企业进行个性化产品推荐,个性化是信息时代以来对传统商业模式最具颠覆性的技术形态.如何将合适的产品、在合适的时间、通过适合的渠道、推荐给适合潜在用户,即建立起用户与产品服务之间的关联关系,是具有重要理论价值和现实意义的研究问题.传统的推荐方法大多基于用户外在行为进行匹配推荐,推荐方法的精度及效率有待提高,目前依然缺乏有效的方式针对消费者内在的因素进行个性化推荐.网络生活方式,作为消费者真实生活方式的反映,体现了消费者在网络上所表现出来的行为、兴趣、观点,它为提出一种高效的个性化推荐方法提供了新的研究思路.此外,除了考虑用户兴趣偏好等,还可针对待推荐产品建立产品模型,以及针对移动商务独特的情景效应建立情景模型,因此本文提出了基于网络生活方式的综合价值个性化推荐方法.主要从基于桌面互联网的电子商务和基于移动互联网的移动商务两个方面进行研究.论文主要包括以下四个研究内容：(1)选择北京消费者为研究对象,构建中国消费者的网络生活方式量表,得出网络生活方式的七个因子分别为：“从众中庸”、“娱乐生活”、“奢华享受”、“传统保守”、“理性沉稳”、“时尚品味”、“社交活动”.然后建立结构方程模型,研究表明网络生活方式对网络购买意愿有影响作用.(2)在基于消费者的网络生活方式的电子商务个性化推荐中,从用户兴趣、客户价值角度构建了用户模型,以及基于产品价值的产品测度模型.基于此模型,利用计算机“行为标签”法标识消费者的网络行为,从而识别消费者的网络生活方式,最终实现产品和用户的匹配,实现通过网络生活方式对用户进行个性化推荐.(3)通过比较基于桌面互联网的电子商务和基于移动互联网的移动商务,提出了移动商务中独特的情景效应特点.针对移动商务中的不同情景,构建了基于情景价值的进化博弈模型.并基于之前个性化推荐中的用户模型和产品模型,最终设计了综合考虑客户价值、产品价值、情景价值的综合价值推荐机制,建立了基于整合价值体系的移动商务的个性化推荐理论和方法体系.(4)通过企业个性化推荐实验平台,对推荐机制的推荐效果进行了实证检验,把基于网络生活方式的个性化推荐方法与基于网络行为的推荐方法进行比较,以反馈率作为衡量标准.实证表明,基于网络生活方式的个性化推荐成功反馈率明显高于基于网络行为的推荐方法.本文的研究创新之处在于：(1)推荐思路创新.提出了基于网络生活方式的个性化推荐.传统的个性化推荐方法大多是基于人的行为进行粗放式推荐,推荐效率低.本文构建了针对中国消费者的网络生活方式量表,具有一定独创性.传统的个性化推荐方法大多是基于人的行为进行粗放式推荐,少数基于生活方式的推荐也智能化程度低、效率低而难以实施.综合考虑二者的差异性和关联点,同时考虑到网络生活作为生活方式的真实体现,提出新的推荐思路即“跟踪用户行为-识别网络生活方式-个性化推荐”,针对此进行个性化推荐是个性化推荐思路的大胆创新.(2)推荐理论创新.本论文不仅构建用户模型,而且构建了基于产品价值的产品模型,同时针对移动商务独特的情景特点,构建了基于情景价值的情景模型.传统的个性化推荐在构建用户模型、产品模型、情景模型时仅仅着眼于客户的兴趣和需求、产品的基本属性、以及用户使用产品时的情景,推荐满足客户兴趣和需求的产品,推荐结果不够准确.本论文分别将客户价值、产品价值和情景价值融入到整合价值模型,提出面向整合价值的最大化从而实现推荐,实现了个性化推荐理论上的创新.(3)推荐方法创新.在基于网络生活方式的个性化推荐时,首先需要用“行为标签”法识别消费者的网络生活方式.本课题提出的独特“行为标签”,是带有权重信息和时效信息,可以刻画互联网用户的行为特征,而每个用户是一组标签的集合.通过这些独特的标签,对用户进行标识,再结合数据挖掘和机器学习技术,实现对消费者网络生活方式的识别,这种用“行为标签”识别消费者网络生活方式、从而匹配产品和用户的方法是一种新的推荐方法.在移动商务中的个性化推荐机制.有了融合用户模型、产品模型和情景模型的综合价值个性化推荐方法,在推荐机制的设计上也必然区别于传统的推荐方法,因此推荐的结果不仅面向高精确性,同时面向整合价值的最大化,由此实现了对个性化推荐机制方法上的创新.本论文研究了基于网络生活方式的个性化推荐机制,在学术上推动了网络生活方式在个性化推荐中的应用,为个性化推荐在移动商务中的学术发展提供了基础的管理理论支持.在实践中,为企业进行个性化推荐提供了新的方法,并提高了其推荐效率.
第四篇网络生活论文摘要模板：网络生活化下大学生思想政治教育的现状及对策研究
新时期,网络在大学生校园生活中的地位越来越重要,给大学生学习、日常生活带来了天翻地覆的变化.本文从大学生网络生活化着手,分析和探究网络生活化下大学生的思想政治教育现状,阐述了网络生活化下大学生的思想政治教育的有利条件和挑战,及其给大学生发展带来的影响,提出了解决网络生活化下大学生思想政治教育的对策建议.
首先,阐述了网络生活化的涵义,通过吸收和借鉴西方学者和马克思关于生活世界的解读,文章分析了网络生活化与生活二者的关系,通过问卷调查的形式,总结了当下大学生网络生活化的表现形式和特点.
其次,网络生活化下,加强大学生的思想政治教育具有其必然性.文章以相关理论为依据,阐述了网络生活对大学生发展的积极作用和负面影响,分析了网络生活化下大学生的思想政治教育现状,探讨了大学生的思想政治教育有利条件和挑战.
最后,针对网络生活化下大学生的思想政治教育现状,文章提出了加强高校网络生活化中思想政治教育的对策建议.
第五篇网络生活论文摘要怎么写：基于网络生活方式的个人用户云服务购买意愿研究
云计算是继大型计算机、个人计算机及互联网之后的第四次信息技术革命,它给电子商务企业对个人用户的服务模式带来了根本性变革,云服务产品正在被个体用户广泛使用与购买.然而,传统的消费者行为模型不能解释云服务产品的购买,立足于云服务产品对个人用户的功能价值与服务价值,并结合品牌价值,在问卷调查的基础上,运用因果研究和结构方程模型,研究了网络生活方式对个人用户云服务购买意愿的影响.结果显示:①网络生活方式直接及间接影响了个人用户购买云服务产品的意愿,②网络生活方式影响个人用户对云服务产品的功能感知、品牌感知和服务感知,③个人用户对云服务产品的功能感知、品牌感知和服务感知影响其够买意愿.针对个人用户,本研究提出的基于网络生活方式的云服务购买意愿模型,推动了个人用户云服务的使用和购买.
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第六篇摘要范文：大学生网络社会支持与生活满意度的关系研究
互联网的使用不仅改变着个人的学习和工作方式,也改变着个人的生活方式和人际互动模式.人们在利用网络去维持并扩展他们社会关系的同时,也在网络中进行着各种交换,社会支持则是其中最主要的一种.本研究着重探讨大学生网络社会支持的心理结构,编制了符合中国文化背景且信效度较高的大学生网络社会支持问卷,在此基础上建构了大学生网络社会支持模型,重点分析网络自我效能、网络生活满意度在网络社会支持与一般生活满意度间的*影响作用.一方面充实了社会支持研究的理论成果,另一方面为大学生心理咨询、心理健康教育提供了一些借鉴和启示.
本研究采用访谈法、问卷法等方法,对太原、西安、武汉三地不同大学不同专业不同年级共847位男女大学生进行研究,共包括三个部分.研究1：编制了大学生网络社会支持问卷；研究2：分析了大学生网络社会支持在人口学变量上的差异；研究3：探讨了大学生网络社会支持对其生活满意度影响的主要机制.研究结果表明：
1．大学生网络社会支持问卷共包括四个维度：情感性支持、工具性支持、信息支持、社会成员支持.问卷整体Cronbach’sα系数为0.926,四个分量表的Cronbach’sα系数在0.768-0.852之间,总的重测信度为0.868,各分量表的也在0.705-0.821之间,说明具有较高的信度.各因子与总分的相关在0.792-0.880之间,表明具有较高的内容效度.
2．大学生网络社会支持总体水平较低；专业与年级的交互作用显著,无论文科还是理科,大四学生都显著高于其它年级；在性别差异上,男生的得分显著高于女生的；在网龄上,使用网络在3年以上的显著高于网龄在1年、2年的；上网时间上,每周上网时间在15小时以上的显著高于每周上网时间低于15小时的学生,每周上网在1小时的学生的网络社会支持得分最低.
3．大学生网络生活满意度总体水平较高,而网络自我效能、一般生活满意度水平较低；性别不同的大学生在网络生活满意度、网络自我效能上存在显著性差异,男生得分高于女生；不同年级的大学生在网络生活满意度、网络自我效能、一般生活满意度上存在显著性差异,大四学生的得分最高,大一、大二次之,大三最低.
4．大学生一般生活满意度与网络社会支持、网络自我效能、网络生活满意度密切相关.大学生网络生活满意度对一般生活满意度产生直接影响；网络自我效能既可以直接影响一般生活满意度,也可以通过网络生活满意度间接影响一般生活满意度；网络社会支持既直接影响一般生活满意度,也可通过网络自我效能、网络生活满意度的*作用而间接影响一般生活满意度.
第七篇网络生活论文摘要范文：大学生网络生活对校园文化建设的影响及对策研究
互联网技术的飞速发展,为人类创造了一个全新的生活世界.作为网络社会生力军的大学生们自是“网络新人类”中最耀眼的一族.其网络生活现状如何?对当今大学校园文化建设带来怎样的影响?面对影响,高校校园文化建设又该如何变革和创新?已成为新时期高校校园文化建设的重要课题.
本文以校园文化建设的基本理论为基础,以湖北地方高校大学生网络生活为样本,通过实地调研和访谈,对大学生网络生活的现状、问题、成因以及大学生网络生活对校园文化建设的双重影响进行了分析,并提出了校园文化建设应对大学生网络生活的对策,旨在推进校园文化健康有序的发展.
全文共分六章：
第一章,绪论.主要阐述了本文的研究目的和意义、国内外研究现状、研究思路和主要方法、文章创新点.
第二章,大学生网络生活与校园文化建设的相关理论分析.阐述了大学生网络生活及大学校园文化的概念,大学生网络生活与校园文化建设的关系和大学生网络生活与校园文化建设的理论基础.
第三章,大学生网络生活的现状调查.根据本文研究目的设计调查问卷,抽取若干个高校进行问卷调查,在此基础上总结出大学生网络生活的现状与问题.即：学习与娱乐失衡、真情与冷漠并存、自由与规范冲突、理性与非理*织、时尚与低俗共舞,并从政府、社会、学校、学生四个方面分析了问题成因.
第四章,大学生网络生活对校园文化建设的影响.其积极影响在于有利于营造*平等的文化氛围 mbAlunWen.net、有利于丰富校园文化建设的内容、有利于促进校园文化管理机制的创新、有利于加强校园网络舆论的引导；其消极影响在于：校园主流文化安全构成威胁、校园文化求真精神面临冲击、校园文化向善观念遭到削弱、校园文化传承方式受到影响.
第五章,校园文化建设应对大学生网络生活的策略.针对当代大学生网络生活存在的问题及对校园文化建设的影响,根据校园文化建设的总体要求,从校园精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层面提出了校园文化建设应对大学生网络生活的对策.第六章,结语.总结全文,指出有待进一步研究的问题.
第八篇网络生活论文摘要格式：青少年网络生活及其与学校心理处境、心理适应的关系
网络作为当代青少年生活、学习的重要组成部分,受到了越来越多的青少年的亲睐和喜爱,它的地位在青少年日常生活中越来越重要.随着青少年网民数量的增加,青少年的网络问题一直以来是国内外心理学工作者研究的重点.青少年正处于心理上和生理上的巨大变化,网络生活的好坏必然会影响他们的身心发展,甚至会对他们的心理适应造成不良的影响.
本研究从青少年网络生活出发,以在校青少年为被试,结合国内外有关网络问题的研究,采用文献分析,开放式问卷等方法初步编制了当代青少年网络生活问卷,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析探讨当代青少年网络生活的结构.在此基础上来研究当代青少年的整体网络生活情况和其对学校心理处境、孤独感、抑郁、生活满意度的预测效应,并考察青少年学校心理处境在其网络生活和孤独感、抑郁、生活满意度之间的调节效应.
根据调查和分析,本研究获得如下结论：
（1）当代青少年网络生活问卷包括:网络自我效能感、网络游戏情感、网络依赖行为和网络购物态度4个维度,18个项目.编制的问卷具有较好的信效度指标.
（2）不同人口学变量的青少年在网络生活的网络自我效能感、网络游戏情感和网络依赖行为维度上存在显著差异.A、男生在网络自我效能感、网络游戏情感和网络依赖行为上的得分均高于女生.B、初中男生的网络自我效能感高于高中男生；对网络游戏的喜爱程度高于高中男生.C、相对农村青少年而言,城市青少年的网络自我效能较高,对游戏的喜爱程度较高,更容易对网络产生依赖,对网络购物的态度更积极.D、独生子女比非独生子女的网络自我效能高,对游戏的喜爱程度高,对网络产生依赖大,对网络购物的态度更积极.E、父母亲的学历越高,青少年的网络自我效能感越高；父母亲的学历越高,青少年更热衷于网络游戏,更容易对网络形成依赖,
（3）青少年网络生活对学校心理处境、孤独感、抑郁、生活满意度均有显著的预测作用,其中网络依赖行为对青少年的影响最大；学校心理处境对青少年的孤独感、抑郁、生活满意度均有显著预测作用.
（4）学校心理处境在青少年网络生活和孤独感、抑郁、生活满意度之间具有显著的调节作用.
第九篇网络生活论文摘要：论网络生活影响下的大学生价值观教育
随着互联网技术在我国的快速发展、高校校园网络的全面建设,越来越多的大学生参与到了网络中来.网络正在悄无声息地改变着他们的校园生活,网络生活也逐渐成为了大学生日常生活中的一部分.作为一个开放的平台,一些庸俗、暴力、*的网络内容掺杂其中,大学生网络生活出现了相对混乱的局面.青年大学生的认知能力尚未完全形成,网络素养尚且不高,对网络生活方式和内容等方面批判、鉴别能力不强,容易受到网络生活的影响.健康的网络生活方式对当代大学生产生了一些积极的影响,可以激发大学生的学习热情,促进大学生道德水平的提高,促进大学生建立和谐的人际关系,缓解现实生活中的压力,另一方面,消极的网络生活可能会导致大学生忽视基础知识的学习,产生新的人际交往障碍和价值取向迷茫等一些后果.
价值观是人们行动的动力和导向,它在不知不觉中决定了人们选择以什么样的方式进行生活.大学生价值观是大学生在处理各种价值问题时所持的一般观点和根本看法,影响着大学生的思想观念和行动选择.大学时期是青年大学生价值观形成的关键时期,价值观教育对大学生价值观的形成发挥着重要的引导作用.因此,针对网络生活对大学生价值观的影响,需要充分发挥学校、家庭、社会三方面的力量,以更好地发挥网络生活对大学生产生的积极影响,采取措施降低网络生活对大学生价值观的消极影响,使大学生形成的正确的价值观.
本论文共分为四个部分:
第一部分,本文的写作意义以及相关概念界定.分别从网络生活、大学生价值观以及网络生活与大学生价值观的关系三个方面,分析了网络生活与大学生价值观的相互作用.
第二部分,网络生活对大学生价值观的影响.分别从网络生活对大学生价值观积极影响和消极影响两方面进行分析,主要从大学生的学习观、道德观、交往观等几个方面来进行研究.
第三部分,分析网络生活对大学生价值观产生影响的原因,分别从大学生个人、网络媒体、学校、家庭和社会五个方面加以分析.主要分析了网络生活对大学生价值观产生消极影响的原因.大学生个人和网络媒体方面的因素是网络生活对大学生产生影响的主要原因.
第四部分,在分析影响与查找原因的基础上,建构网络生活影响下大学生价值观教育的策略,首先应注重说服引导,增强大学生的自律能力,其次要加强大学生网络场所的管理,最后要充分利用网络自身的优势,利用网络环境,营造校园文化氛围 mbAlunWen.net,使大学生在网络生活过程中受到教育.
正如任何事物都有两面性,网络生活对大学生价值观的影响也是这样.从总体来说,网络生活对大学生价值观的影响是利大于弊的.充分发挥网络生活对大学生产生的积极影响,增强他们对不健康网络生活的抵抗能力,促使他们在积极向上的网络生活中得到健康成长,是价值观教育的目的所在.
第十篇摘要范文：大学生网络生活方式研究综述
随着网络进驻大学生的生活,关于大学生网络生活方式的研究日益成为思想政治教育工作者关注的焦点.目前对网络社会与网络文化的研究,虽然在研究方向和侧重点上有所不同,但更多体现出来的特点是各学科相互交叉重叠甚至整合.对网络生活行为方式的探讨,在各门社会科学有关网络社会与网络文化诸议题的研究中,更是重点和热点之一.
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网络生活引用文献:
[1] 比较好写的网络生活论文选题 网络生活论文标题怎样定
[2] 网络生活英文参考文献 网络生活核心期刊参考文献有哪些
[3] 网络生活论文提纲 网络生活论文框架怎样写
