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小学文明礼仪教育论文摘要怎么写 小学文明礼仪教育论文摘要范文参考有关写作资料

主题:小学文明礼仪教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-02

小学文明礼仪教育论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:论小学生的文明礼仪教育研究
  2. 第二篇摘要范文:小学礼仪教材中公共礼仪教育研究
  3. 第三篇小学文明礼仪教育论文摘要:以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动研究
  4. 第四篇小学文明礼仪教育论文摘要模板:当代小学生礼仪教育的困境及对策研究
  5. 第五篇小学文明礼仪教育论文摘要怎么写:以品德课为基础开展小学文明礼仪教育
  6. 第六篇摘要范文:当代中国青少年礼仪教育的反思与建构
  7. 第七篇小学文明礼仪教育论文摘要范文:论小学生文明礼仪的养成教育——以华景小学“优雅华景人”教育模式为例
  8. 第八篇小学文明礼仪教育论文摘要格式:小学文明礼仪教育活动实践浅谈
  9. 第九篇小学文明礼仪教育论文摘要:农村小学礼仪教育实效性研究
  10. 第十篇摘要范文:小学文明礼仪教育初探

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第一篇论文摘要:论小学生的文明礼仪教育研究

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出,未来教育的四大支柱是:学会做人,学会做事,学会学习,学会与他人共同生活.[1]文明礼仪素养不仅是小学生为人处事交际能力和思想道德水平的体现,也是国家社会的道德水平和精神风貌的综合反映.社会主义精神文明建设对文明礼仪的要求进一步提高,小学生是一个关乎国家和社会将来的重要群体,提高小学生的文明礼仪素养是是学校德育工作的任务,是社会建设的呼唤,国家富强的需要.小学生首先要懂得如何礼貌待人,如何与人和谐相处,关心集体关心社会,健全身心.由于现在的小学生文明礼仪意识淡薄,自我认识不够深入;学校教育对礼仪教育又不够重视,更没有长久性、完善性的德育机制;家庭教育、社区教育在培养小学生文明礼仪方面也未能做到资源有效整合,这三方面的原因致使我国小学文明礼仪教育的现状令人担忧.因此,我们应该足够重视小学生的文明礼仪的教育研究.该选题主要通过调查问卷的形式,通过梳理分析小学生文明礼仪的现状及问题成因进而找到解决其问题的具体途径.

全文共分成三个部分.

引言主要论述了论文选题的理由和意义,从弘扬传统文明的需要,推进学校素质教育的需要,维护社会家庭和谐的需要三方面提出问题.分析了国内外关于课题的研究现状,探讨了该课题研究方法和研究原则.

第一部分是文明礼仪教育相关概述.主要阐述了文明的概论,礼仪和礼仪教育的概论以及小学生文明礼仪的概述.

第二部分从小学生文明礼仪教育现状调查分析了小学生文明礼仪教育存在的问题及其原因.本部分是文章的重要部分,通过对本校小学生的调查问卷的分析,得出目前小学生文明礼仪现状及其对存在问题的剖析.

第三部分针对小学生文明礼仪教育问题提出了具体的实施策略和途径.本部分是文章的对策部分.从德育课堂育人;学科渗透育人;依托实践活动育人;学校、家庭、社区教育育人四个方面介绍.

第二篇摘要范文:小学礼仪教材中公共礼仪教育研究

当前,中国正处于社会转型阶段,伴随经济高速发展的同时,社会价值观念正面临着严重的挑战,特别是对民族文化的冲击.中国自古便有尚德尚礼的传统,礼仪是中华民族文化的精髓.公共礼仪是人置身公共场所需要遵守的行为规范与准则,是提高社会文明,增进人际和谐的最基本要求.公共礼仪体现社会公德,是中华礼仪文化的根本,同时也是民族存在与发展的关键.在社会主义精神文明建设中,公共礼仪教育是提升国民素养的最基本途径.对小学生而言,不仅要进行完整的礼仪学习,而且还要加强对公共礼仪的重视.从小养成良好的公共行为习惯,完善个人品质修养,进而建立良好的国民形象.

本文以完善小学公共礼仪教育为研究契机,以人教版小学礼仪教材为研究载体,通过综合运用内容分析法及文献研究法对现行小学公共礼仪教育内容作深入的理论探索.该研究主要分为六部分:

第一部分是对小学公共礼仪教育意义及其理论依据的梳理.公共礼仪教育是促进社会公德品质形成的基础,公共礼仪教育是建立良好行为习惯的基本载体,公共礼仪教育是完善个人形象的重要标志,其理论依据主要为素质教育理论和养成教育理论.素质教育的本质在于引导学生形成国民素质,公共礼仪教育是实现素质教育,发展民族素养的最基本途径.养成教育的重心在于培养学生从小养成良好的行为习惯,该理论是指导小学生实践公共礼仪规范的方法论基础,进而形成良好的公共行为习惯.

第二部分是对人教版小学礼仪教材中公共礼仪内容的理论分析.研究主要从选题、内容结构、插图、语言及礼仪文化等五个维度展开分析:以选题为标准,总结教材中公共礼仪教育内容的分类体系和课题重心;以内容结构为标准,分析小学不同学段内的公共礼仪内容构成及学段间公共礼仪内容的层次关系;以插图为标准,分析小学各学段内公共礼仪规范的构成特点及其表达情况;以语言为标准,分析教材中公共礼仪规范的内容体系,总结公共礼仪规范的表述效果;以礼仪文化为标准,分析小学公共礼仪教育的内涵特征.

第三部分是总结小学礼仪教材中公共礼仪教育存在的优点.包括:公共礼仪教育与小学生德育相链接;公共礼仪规范具体、形象,易于小学生操作;公共礼仪内涵关注民族礼仪文化,有利于中华礼仪的长足发展.

第四部分是总结小学礼仪教材中公共礼仪教育存在的不足.包括:小学生公共礼仪内容单薄,公共娱乐场所礼仪有待补充;小学公共礼仪教育不被重视,处于礼仪教育的边缘位置;小学公共礼仪规范不够完善,存在教材编写技术的漏洞;小学公共礼仪内涵不够完整,缺乏民族礼仪文化的传承.

第五部分是对小学礼仪教材中公共礼仪教育现状的原因分析.具体包括学校礼仪教育现状的影响,小学礼仪教育成果的缺失,小学生身心发展特征的影响及社会转型期的影响.当前小学礼仪教育还未到学校教育的足够重视,公共礼仪教育更是无从谈起.现有的小学礼仪教育理论并不丰富,公共礼仪教育缺乏专项成果的指导.受小学生的阶段发展特征影响,公共礼仪教育需要作进一步的加工与调整.我国正处于社会转型期,公共礼仪教育正面临外来文化的干扰.

第六部分是对完善小学公共礼仪教育的思考.研究主要对公共礼仪规范、公共礼仪内涵、小学礼仪教材、及民族礼仪文化进行反思.在综合以上分析的基础上,提出完善小学公共礼仪教育的根本措施和建议.

第三篇小学文明礼仪教育论文摘要:以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动研究

礼仪是人类文明之树的硕果,它的芳香弥漫在我们生活中的每个角落.假如没有这样的芳香,我们的世界将失去很多色彩.所以,礼仪历来受到东西方各国各民族的普遍重视.世界各国对少年儿童的文明礼仪教育实践和研究在不断丰富,但缺乏各地经验的总结,缺乏系统性和规范性要求,需要不断提高针对性和实效性.所以,专门针对小学校园文明礼仪教育的研究迫在眉睫、意义深远.

研究采用文献法、调查法、观察法、行动研究法、比较分析法、经验总结法等研究方法,在阅读大量文献、借鉴古今中外校园礼仪教育和研究的成果的基础上,以儿童道德认知发展理论、社会学习理论等为理论基础,界定礼、仪、礼仪、礼仪教育、校园礼仪教育等几个基本概念.通过调查、观察分析小学校园礼仪教育的现状,梳理存在的不足和问题,从班级实际情况出发.全面准备,然后梳理出小学校园礼仪教育的目标体系和内容.在班级进行实践探索,进行礼仪规训,加强检查监督.发现实践中礼仪教育浮于形式,学生表面上礼仪言行不一致,不是自觉的发自内心的言行.于是进行总结反思调整方案.再次进行班级实践.创设礼仪环境,浸润礼仪之心,同时开展各种礼仪活动内化礼仪于心,构建多元评价,激励礼仪之心,对班级实践结果进行实证分析,最后根据教育结果,充分分析和反思小学校园礼仪教育的利弊,趋利避害,提出新的对策和建议.

研究用理论和实践相结合的方式研究小学校园礼仪教育问题.以期为小学校园礼仪教育、班级管理、德育、校本课程开发提供实践素材和借鉴;为丰富和发展小学校园礼仪教育理论、班级管理理论、德育和素质教育理论提供支撑.

研究将小学校园时空里的礼仪教育进行了初步的划分,将小学校园礼仪划分为个人礼仪、课堂礼仪、校园场所礼仪、集体活动礼仪四个维度;梳理了小学校园礼仪教育目标和小学校园礼仪教育内容,为小学校园礼仪教育的系统性和规范性奠定了基础;拓展了小学校园礼仪教育的途径;提高了校园礼仪教育的认识;改进了校园礼仪教育的践行状况;积累了小学校园礼仪教育的班级实践经验和素材;提出了小学校园礼仪教育的对策与建议:校园礼仪教育要与实践相结合,要强化训练;校园礼仪教育要克服形式主义,内化为德性;校园礼仪教育要走向专业化,要纳入课堂;校园礼仪教育要拓展传统途径,形式多样化;校园礼仪教育要克服孤军作战,形成合力;校园礼仪教育要重视评价机制,要正面强化;校园礼仪教育要理论指导和行政支持,提升品质;校园礼仪教育要克服固步自封,要与时俱进,取得了一定成效.

第四篇小学文明礼仪教育论文摘要模板:当代小学生礼仪教育的困境及对策研究

“国尚礼则昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心尚礼则心泰”,中华民族的传统美德—文明礼仪,一直被中华儿女所弘扬,也正因为此,中国被冠以“礼仪之邦”的美誉.国民礼仪素养代表着一个国家一个民族的文明程度,礼仪教育则承担着继承和发扬中国传统美德的使命.在人生的教育过程中,小学教育是-个人的奠基性阶段,是教育的基础性阶段,是培养社会主义公民的启蒙阶段.在这样一个重要阶段对学生进行良好的品德与礼仪教育,对提高民族文化素质,思想道德修养以及养成健康的身心有着深远的影响.小学生既是中华传统礼仪文化的继承者和发扬者,同时也是新时代礼仪教育的新生主力军.因此,对小学生的礼仪教育进行研究具有重要的意义.

沪州市正在创建四川文明城市,一旦创建成功,可进一步优化人居环境、生态环境,让市民安居乐业,形成文明城市和文明市民相互促进,相融共生的和谐局面.国无小事,人人有责,所以在这样一个关键时期,有必要对小学这样一个特殊的教育阶段进行礼仪教育现状研究,以期在找出小学生礼仪教育存在问题的同时,能提出相应的实施小学生礼仪教育的对策,提高小学生礼仪素养,为创建文明城市提供强大的后备支持.

文章选取泸州市A小学为研究对象,运用文献法,访谈法,问卷调查法和观察法,首先在分析当代小学生礼仪教育特点普遍性的基础上,通过调查走访获取A小学礼仪教育的资料,审视当前小学生礼仪教育的现状,发掘存在的问题,确定完善小学生礼仪教育的必要性与紧迫性;然后分析产生小学生礼仪教育困境的原因,接着提出合理科学的解困思路,找出实施小学生礼仪教育的对策,为小学生礼仪教育提供有效的实践和理论指导,以提高小学生礼仪教育的实效性.

希望通过开展小学礼仪教育研究,有助于创新和发展学校礼仪教育和学校德育理论,并期望有更多的礼仪教育研究者能在小学礼仪教育方面注入更多创新思想.希望本文的研究工作有助于指导小学生的礼仪教育和道德实践,促进他们的全面发展,指导帮助小学生礼仪教育的深入展开,并提升小学生礼仪教育的质量和水平,同时为广大学校的礼仪教育提供一定的借鉴,促进和谐社会主义体系的构建.


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第五篇小学文明礼仪教育论文摘要怎么写:以品德课为基础开展小学文明礼仪教育

礼仪是以建立和发展和谐的社会关系和人际关系为目的,由人们在长期的社会交往中形成的一种行为规范.在之前的小学教育中,对礼仪教育的重视程度一直不高.国家教育部于2011年1月印发了《中小学文明礼仪教育指导纲要》,第一次将礼仪教育提升为全国范围内的政府要求,明确了小学礼仪教育的发展方向.本文结合笔者多年小学品德课教学实践,深入探讨基于小学品德课的礼仪教育.

第六篇摘要范文:当代中国青少年礼仪教育的反思与建构

本文从理论和实践相结合的角度探讨当代中国青少年礼仪教育问题,以期对学校礼仪教育和德育实践提供指导,力求创新和发展学校礼仪教育和德育理论.

本文采用调查研究、经验总结、文献研究、历史分析、比较分析等研究方法,在界定礼仪、礼仪素质、礼仪教育概念的基础上,分析反思当代中国青少年礼仪教育现状,梳理古今中外青少年礼仪教育的成功经验,论证青少年礼仪教育的基本功能及当代中国青少年礼仪教育的合理定位,探讨当代中国青少年礼仪教育的目标、内容、实施渠道与策略.文章按照发现问题、分析问题和解决问题的研究思路,较系统、全面地分析研究青少年礼仪教育的理论与实践,初步提出当代中国青少年礼仪教育的基本理论框架.

礼是中华文化中独有的概念,也是一个多维度的范畴,是我国古代社会政治、*规范与礼仪的总和.礼仪是指以建立和发展和谐的社会生活和人际关系为目的,由人们在长期的共同生活和社会交往中逐渐形成,并以礼节、礼貌、风俗、习惯和惯例等方式固定下来的约定俗成的行为规范.礼仪素质是指人在礼仪方面所具有的相对稳定的基本品质,是人的素质的重要方面.礼仪教育是指根据社会交往活动中的礼仪规范,有目的、有计划、有组织地对受教育者施以全面系统的影响,使之掌握社会生活中的礼貌、礼节、交往程序等,学会表达尊重和敬意的活动.

准确把握我国青少年礼仪教育的发展现状,并通过对实践进行反思进而找准制约发展的关键问题,是建构当代中国青少年礼仪教育的现实基础.我国青少年礼仪教育长期缺位,不但引起道德滑坡,而且对传承中华传统文化和提高中华民族竞争力带来不利影响.近年来,在党和政府的积极倡导以及社会各界的强烈呼吁下,从*到地方,从社会到学校均对青少年礼仪教育进行了不懈的探索.目前,全国青少年礼仪教育实践活动大致可以概括为以下三种模式:一是课余活动模式,二是课程教学模式,三是专业培训模式.通过这些实践虽取得了一些成绩,但总体形势依然不容乐观.制约当代中国青少年礼仪教育发展的关键问题,一是礼仪教育的理念不清导致实践混乱,主要表现为青少年礼仪教育定位不准、目标不清,教育内容欠科学,实施渠道单一、方法简单等.二是青少年礼仪教育的社会支持不够造成发展乏力,表现为青少年礼仪教育政策和专业支持不足,教育合力不够等.

吸收借鉴古今中外青少年礼仪教育的成功经验,是建构当代中国青少年礼仪教育的实践经验基础.我国古代不仅有清晰的以礼仪教育为主的德育理念,而且有汗牛充栋的蒙书作为礼仪教育教科书,还有严密的礼仪教育实施体系,亟待我们继承与弘扬.被称为“儒家文化圈”的日本、韩国、新加坡等国家对青少年的礼仪教育在许多方面已后来居上,值得我们重新审视.此外,在欧美国家,在骑士教育、绅士教育、博雅教育等教育实践中的一些做法,也值得我们深入研究.东西方青少年礼仪教育各有所长,本着“古为今用”、“洋为中用”的精神,我们应采撷其中有益的可供借鉴的因素.

明确青少年礼仪教育的功能与合理定位,是建构当代中国青少年礼仪教育的前提和基础.对个体而言,礼仪教育可以培养和提高受教育者的礼仪素质,对受教育者个人的发展具有促进作用,在礼仪教育的实施过程中使受教育者获得精神上的满足,体验到乐趣,产生愉快心理,在教育过程之外,个体可以凭借其礼仪素质提高生活品质,使生活更为愉快、健康.就社会而言,礼仪教育能够促进礼仪文化在时间上的延续、空间上的扩展和代际间的传接,对促进经济交往和发展、维护社会稳定,促进社会和谐具有突出的作用.礼仪教育作为人文素质教育的重要渠道,是德育的基础工程,也是增强德育有效性的重要途径.

建构当代中国青少年礼仪教育,需科学设定目标体系与内容体系,以便明确发展方向和目标任务.青少年礼仪教育目标是一个由总目标和若干层级的分目标组成的目标体系.小学教育阶段的礼仪教育目标是认识礼仪的重要性,了解日常生活中的礼仪知识,初步形成尊重礼仪的思想意识和价值取向及礼仪行为习惯,中学教育阶段的礼仪教育目标是理解礼仪的基本理论知识,形成较为稳定的尊重礼仪的思想意识和价值取向,固化礼仪行为习惯,大学礼仪教育应着眼于大学生综合素质的提升,帮助大学生提高礼仪修养,把握礼仪的文化精神和思维方式,促进大学生实现自我完善.为实现青少年礼仪教育的目标,在设定青少年礼仪教育的内容体系时,既要考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个不同层面的教育目标要求,又要考虑不同学龄阶段的不同目标要求,既要以礼仪规范教育作为主要内容,又要兼顾礼仪理论知识教育,既要传承中华民族优秀礼仪文化,又要有全人类的视野.本文从礼仪理论、礼仪规范、民族礼俗三个维度,勾勒出了青少年礼仪教育的内容体系.

当代中国深入开展青少年礼仪教育,应从青少年身心成长规律和教育发展规律出发,充分考虑礼仪和礼仪文化的特点,构建学校、家庭、社会和网络“四位一体”的实施体系.

首先,青少年在学校接受教育的时期是其一生成长过程中最为关键和重要的阶段.因此,学校礼仪教育在青少年的整个礼仪教育体系中处于主导地位.从某种意义上讲,学校礼仪教育的效果决定着个人的文明程度,是个体礼仪素质形成的重要基地.所以说,学校对青少年进行的礼仪教育是任何一种教育形式都无法替代的.学校拥有一支高素质的专、*礼仪教育师资队伍,高效有力的教学手段和优良的校园环境,能够根据国家的有关方针政策,遵循礼仪教育发展规律,全面地、有的放矢地对青少年进行有效的礼仪教育.学校礼仪教育的实施,应遵循显性教育与隐性教育相一致、直接教育与间接教育相结合、“知”与“行”相统一的原则,应充分发挥课程教学的主渠道作用和学校礼仪文化环境的育人功能.

其次,家庭是人生中的第一所学校.作为人生起点的家庭和家庭教育,对于个体进入社会角色具有起始的定势作用.在家庭中进行礼仪教育,是对学前儿童进行礼仪教育的主要途径,也是个体形成和发展礼仪素质的基础和关键.家庭礼仪教育的实施,应重建家庭礼仪文化,建立良好的家礼、家规、家训,以日常生活规范教育为重点,注重礼仪行为养成,家长要发挥榜样和示范作用,自觉践行文明礼仪.

再次,社会礼仪教育有利于促进青少年学生在学校和家庭礼仪教育中所形成的礼仪素质的积淀和巩固.尽管社会礼仪教育目前在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位,但它却具有独特的优势以及其他教育形态所不可替代的作用.社会礼仪教育和礼仪文化建设是一项系统工程,也是一个非常复杂、长期的过程,需要政府、行业、社区以及其他社会组织和部门之间的协作、支持和配合.社会礼仪教育的实施,应充分发挥政府职能部门的组织、领导和协调作用,充分利用大众传媒进行礼仪文化的宣传普及教育工作,积极开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,重视传统节日和重大庆典活动中的礼仪教育.

最后,网络礼仪是人们在虚拟空间交往时所应遵循的礼节,是一系列使人们在网上有合适表现的行为规范.网络礼仪作为时*展的产物,对于维护网络秩序、塑造网民形象、促进社会和谐具有至关重要的影响,理应纳入礼仪教育体系.网络礼仪教育的实施,应正确处理虚拟与现实的关系,注重示范和引导,营造浓厚的网络礼仪文化氛围 mbAlunWen.net,建立健全网络管理制度,强化网上行为监督与制约,重视网络社区的发展与投入,开展特色化网络社区建设.

第七篇小学文明礼仪教育论文摘要范文:论小学生文明礼仪的养成教育——以华景小学“优雅华景人”教育模式为例

礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键,古今中外都非常重视.在借鉴分析中国礼仪教育传统与西方体谅德育、道德认知发展等德育模式的基础上,华景小学提出",优雅华景人",的教育模式,面向学生生活,重视实践中的道德情感体验,注意创设优雅的教育文化氛围 mbAlunWen.net,促进了学生文明礼仪的养成.

第八篇小学文明礼仪教育论文摘要格式:小学文明礼仪教育活动实践浅谈

文明礼仪教育历来是小学德育工作的重要内容之一,",实现中华民族伟大复兴的中国梦",赋予了学校德育工作和文明礼仪教育新内涵和新要求,也给学校德育工作者提出了新要求,注入了新活力.一、真诚面对文明礼仪教育遭遇的尴尬剖析学校文明礼仪教育现状,无论是学校德育工作者还是班主任老师,都有不得不面对的尴尬.如笔者所在的学校,虽然文明礼仪教育取得了较好成果,但是校园内仍会看到一些不文明现象:学生践踏草坪,摘花

第九篇小学文明礼仪教育论文摘要:农村小学礼仪教育实效性研究

摘要:我国具有五千年的文明发展史,素以礼仪之邦、文明古国著称于世.但是由于历史的原因,特别是在文化大革命这个特定的历史阶段,咒骂我们千年积淀而成的礼仪文化,认为它是虚伪的、是形式主义的,是属于“四旧”、是属于“资产阶级”的意识形态而把它扫进了“垃圾堆”,将它抛弃殆尽.出现国人的道德文明滑坡和社会生活的无序,严重损害了国民的形象.

十多年来,各大、中、小学根据**的文件精神进行了一系列的礼仪教育,礼仪教育方兴未艾.但是,由于各种主观、客观的原因,各大、中、小学校礼仪教育缺乏实效性已经是争的事实.教育部在2010年12月30日就礼仪教育实效性专门颁布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》并在《纲要》中指出:“增强文明礼仪教育的针对性和实效性”.本文归纳了农村小学礼仪教育缺乏实效性的五大主因:缺乏有效的礼仪教育网络,“知”“行”链条断裂;心理健康教育缺失;社会环境的负面效应;缺乏科学的评价机制.根据调查情况及原因分析,提出了提升农村小学礼仪教育实效性的三大对策:拓展“固本清源”渠道,促进“礼仪情感”培养;创新“礼仪评价”模式.

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第十篇摘要范文:小学文明礼仪教育初探

我校结合本地实际情况提出",实施礼雅教育,为学生的幸福和发展奠基",办学理念,并坚持以",礼仪",教育为主线,通过实施",礼雅教育",校本课程、开展",礼仪教育",、",文明礼仪伴我行",以及",校园礼仪之星",评选等活动开展,大力提升了学生的文明礼仪素养,也为学生的健康成长,奠定了坚实的基础.

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[2] 小学文明礼仪教育论文提纲格式 小学文明礼仪教育论文框架怎么写
[3] 小学文明礼仪教育论文摘要怎么写 小学文明礼仪教育论文摘要范文参考
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