电大会计专业大专论文范文参考 电大会计专业大专毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇电大会计专业大专论文范文参考：成人教育消费行为的影响因素分析
2. 第二篇电大会计专业大专论文样文：终身学习视角下的我国社区学院发展研究
3. 第三篇电大会计专业大专论文范文模板：继续教育人才培养的学分银行机制设计研究
4. 第四篇电大会计专业大专论文范例：改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-2011）
5. 第五篇电大会计专业大专论文范文格式：农民工群体的内部差异：社会流动与社会网络

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第一篇电大会计专业大专论文范文参考：成人教育消费行为的影响因素分析

从世界范围内来看,由于信息时代的来临,科学、技术、文化以及社会的巨变以日益激烈的方式冲击着整个世界,急剧地改变着人们的生活、工作和学习方式,引发了一场前所未有的社会、经济、文化变革.与此同时各类知识、各门学科在高度分化的基础上相互交叉、彼此渗透,因此每个人必须通过持续不断的学习来增强自身适应社会的能力,政府与社会应以成人教育为主要载体来构建终身教育体系.而随着中国现代化建设日益深入,投资与消费已成为经济发展和社会进步的发动机.在这样的时代背景之下,教育消费已经成为我国居*要的消费类型,而相对于基础教育,成人教育因为学习者的学习动机、目的及方式的不同而呈现出更强的消费特征.随着我国成人教育的发展和社会的巨大变迁,成人教育消费行为已经发生了很大的变迁.在新的环境之下,作为社会结构之中的个人,其购买成人教育服务产品动机与期望是怎么形成的、受到哪些因素的影响与制约、当前的成人教育消费行为呈现出什么样的特征、个人成人教育消费行为又对社会环境产生了什么样的影响等这些问题变成为急需研究和回答的课题.为此,本研究将这些问题纳入到研究视野之中,以经济比较发达广州佛山都市圈内的南海区为个案进行解剖,借助问卷调查、深度访谈、参与观察和文献分析等定量与定性方法进行实证研究.同时本研究将研究内容置于社会学的“个人与社会”研究路径之中,以“社会化”、“资本”、“结构功能主义”和“社会分层与流动”等为理论范式,在宏大的社会情景之下研究成人教育消费行为的现状、影响个人成人教育消费行为发生与延续的原因及个人成人教育行为的社会价值.本研究认为处于社会环境的个人及群体在消费需求与动机形成、产品选择及消费成人教育服务产品等一系列消费行为过程中不仅受到个体之间的人口学特征差异影响,而且受到消费者权益保障水平的影响,更为重要的是受到社会变迁、相关社会结构及社会流动特征等宏大社会境域的影响与制约.与此同时,本研究认为个人的成人教育消费行为在社会整合、社会公正的实现与社会变迁方面有很大的影响,具有十分重要的功能性价值.因此我们应该高度重视个人成人教育消费行为,采取各种措施来促进成人教育发展,为个体成人教育消费行为的发生与延续提供更多更有效的成人教育服务产品,保障消费者的权益,从而推动终身学习和学习型社会的形成,只有这样才能满足时*展和社会进步的需要.

第二篇电大会计专业大专论文样文：终身学习视角下的我国社区学院发展研究

当前,终身学习逐渐成为人们的生活方式和价值追求.城市社区人口结构的多元化和居民教育需求的多样化,迫切需要方便灵活、多种多样的教育方式和教育服务.立足社区、服务社区的社区学院很好地满足了这种需求.同时,在我国作为终身学习和社区教育重要载体的社区学院,正肩负着推动我国高等教育大众化、发展终身教育、构建学习型社会的历史重任以及加快推动我国由人力资源大国向人力资源强国转变的历史使命,日益受到了党和政府的高度重视,被赋予更多的期望和责任.社区学院在我国尚处于萌芽和起步阶段,与美国、加拿大、德国等国家的社区学院相比,我国社区学院的建设与发展存在着较多的理论困惑和实践问题.以终身学习视角系统研究我国社区学院的发展问题具有重要的理论意义与实践价值.

本课题利用质性和定量研究相结合的方法,从理论和实证两个维度对我国社区学院发展进行了系统的研究.通过梳理国内外关于社区学院研究文献,并在明晰相关概念间逻辑关系的基础上,界定了我国社区学院的内涵：我国社区学院是以专科教育为主,集高等学历教育、职业教育、继续教育和社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的高等教育机构；剖析了目前我国社区学院发展的现状和价值诉求,在对比国外社区学院发展历程和特点的基础上,探讨了我国社区学院的外部定位、内部定位及其定位的指导思想.通过专家访谈、问卷调查和焦点团体讨论等实证研究,提炼了我国社区学院发展的影响因素,构建了我国社区学院发展影响路径模型.

在上述研究的基础上,作为社区学院研究的结论和对策建议,提出了政府宏观引导、社区具体推动、社会团体积极参与、企业倾力支持和学院自主建设的社区学院发展的“五元驱动”思路,构建了以动力机制、运行机制、整合机制、激励机制和保障机制等“五大机制”为核心支撑的社区学院发展模式.

第三篇电大会计专业大专论文范文模板：继续教育人才培养的学分银行机制设计研究

改革开放以来,我国继续教育取得了巨大成就,已经成为我国学习型社会建设的重要组成部分,成为终身教育体系的四大支柱之一.然而,伴随时代的发展和社会的进步,继续教育的可持续发展出现了一系列新的问题和制约瓶颈：管理体制和保障机制亟待改革和完善,各继续教育形式之间利益驱动倾向严重,资源配置效率低下,缺乏有效的激励机制.如何解决上述问题和矛盾,以更好满足学习者的需要,推进继续教育的可持续发展,已成为摆在我们面前的重要任务.

学分银行是一种新型的学习和教育管理机制.国外发达国家的学分银行实践和国内学分银行试点表明：学分银行具有方便、可行的优点,它有助于避免学习者重复学习,调动学习者继续学习的积极性,提高学习者受教育程度,增强学习者与教育者之间的激励相容度,促进终身学习理念的建立和学习型社会的形成；有助于区域内类型相同、级别相似的教育机构间的分工合作,及时沟通信息,减少低水平的重复,把因信息不对称造成的障碍降到最小；有助于政府对继续教育质量的统筹管理,促进合作机构之间的资源共享、优势互补,能适度刺激各办学机构之间的良性发展,使有限的继续教育资源利用达到最大化.

为此,本研究从五个方面论述了学分银行及其相应的机制设计.首先,从学分银行的理性认识入手,对学分银行的概念、特征、功能、内部结构等进行了概括性的描述.其次,通过对我国继续教育现状与问题的分析,阐述了学分银行在满足人们多样化学习需求、促进继续教育资源有效配置方面发挥的不可替代的作用,通过对我国现有学分银行机制实践经验的总结和反思,进一步论证了学分银行实施的可行性.第三,以机制设计理论为基础,利用其核心内容分析继续教育发展中各种信息不对称和激励不相容的问题,找到解决继续教育问题的办法,即通过设计一种机制——学分银行,实现继续教育各种形式间发展的和谐愿景,达到个体利益与社会利益双赢的目标.第四,以国外发达国家和地区学分银行建设的实践为背景,通过对学分认证、积累与转换四种主要模式的研究与探讨,来尝试建构中国的学分银行机制.第五,站在国家顶层设计层面,结合我国继续教育现实和人们的实际需要,量身*,打造平台,建立内部和外部运行、管理和保障机制,最终形成完整的学分银行机制运行的总体框架.

第四篇电大会计专业大专论文范例：改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-2011）

改革开放三十多年来,福建高等职业教育从无到有、从弱到强,历经了创办兴起、整顿充实、跨越发展、构建现代职业教育体系的发展历程,高等职业教育在曲折中奋斗,在奋斗中成长,在成长中壮大,走过了不平凡的发展道路.为此,本文以改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展为研究对象,系统分析各个不同历史阶段福建高等职业教育改革与发展的本质特征和发展规律,从而以史为鉴,充分吸取经验教训,更好地推进当前高等职业教育的改革和发展.

本论文采取文献研究法、因素分析法、访谈法、个案研究法和比较研究法,根据福建高等职业教育的发展特点和标志性事件,将其分为初步发展(1979-1989年)、整顿充实(1990-1999年)、跨越发展(2000-2011年)三个阶段进行研究,系统探讨每个历史阶段福建高等职业教育改革发展的各种动因和历史背景,全面考察了各个历史阶段福建高等职业教育的改革与发展情况,并反思总结了每个阶段福建高等职业教育改革与发展的历史贡献、存在问题与主要不足.最后,通过系统探究改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展历程,概括总结出六大特点和八条基本启示,并在国际国内高职改革发展宏观背景下分析了福建高等职业教育面临的挑战,提出了加快福建高等职业教育改革发展的对策措施.

第五篇电大会计专业大专论文范文格式：农民工群体的内部差异：社会流动与社会网络

中国正处于社会转型期,城市化滞后以及区域、城乡发展失衡已成为阻碍中国社会经济发展的瓶颈.户籍制度下的二元社会结构以及与其相关的制度安排带来大量人口快速频繁的流动,特别是农民工.快速频繁的社会流动破坏着乡村固有的社会联系,也对城市(如深圳)社会联系的建立形成阻挠,还使城市社会既有的社会联系不断发生着断裂,进而使社会网络和社会信任的建立变得更加艰难,使合作要面对更多的不确定性并要承担更多的风险.

基于此,我们对农民工群体的社会流动、社会网络和社会融合及它们之间的相互关系进行了研究.本研究以农民工群体的内部差异为切入点,主要关注年龄和单位所有制性质两个方面,研究地点为人口倒挂较为严重的深圳市龙岗区,数据资料来源于2010年7月至9月对17个个案的调查和访谈.

结果发现：(1)无论第一代农民工,还是第二代农民工,他们的区域流动途径和职业流动途径都主要是社会网络；第二代农民工的流动性明显高于第一代农民工.(2)相对于私有制单位农民工,公有制单位农民工有着更优的工资收入和福利待遇.进入不同所有制单位与农民工个人基本特征没有明显的联系,都主要依赖于社会网络,但是,网络的作用机制不同.(3)相对于私有制单位农民工的社会网络,公有制单位农民工的网顶更高,网络构成更为均匀、合理,网络趋同性趋于更低,网络异质性趋于更高.(4)相对于私有制单位农民工,公有制单位农民工具有更好的社会融合状况,但是,农民工在城市生活中普遍缺乏归属感——“返乡”是农民工群体的共同选择.

分析指出：(1)流动性的代际差异是由农民工群体之间不同的生活经历以及职业动机和期望造成的.(2)农民工群体的职业差异是由不同所有制单位之间资源分布的失衡以及资源分配方式和制度实践规范性的差异造成的；社会网络差异、社会融合差异则是先赋性网络与单位所有制共同作用的结果.(3)农民工普遍缺乏归属感是由既*度安排下社会流动性过大造成的,这不仅威胁到社会资本的形成,也在破坏着既有的社会资本；不仅涉及流动人口,也涉及户籍人口.解决的根本在于提高户籍人口或稳定人口的基数,加强和落实对流动人口的社会保护,保障社会资本处于稳定的高位状态,从而,能够更为有效地解决中国社会转型时期广泛存在的集体行动困境.

总之,本研究拓展了有关农民工群体以及社会网络分析、二元社会结构、二元经济结构和二元劳动力市场的理论知识,并提出网络迁移的概念,还更新了推拉理论.就未来的研究而言,个体社会资本或集体社会资本的分布状况及其对社会融合和归属感的影响应该成为考察的重点,特别是不同流动状况的城市之间的比较、户籍人口与流动人口之间的比较、原著居民与迁入户籍人口之间的比较.

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电大会计专业大专引用文献:

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