行政管理优秀论文范文参考 行政管理优秀毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇行政管理优秀论文范文参考：当代中国陆地边疆治理模式创新研究
2. 第二篇行政管理优秀论文样文：安徽文化产业集群发展的政府支持研究
3. 第三篇行政管理优秀论文范文模板：治理视域下的我国大学院长角色研究
4. 第四篇行政管理优秀论文范例：新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设研究
5. 第五篇行政管理优秀论文范文格式：中英高校学生事务管理比较研究

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第一篇行政管理优秀论文范文参考：当代中国陆地边疆治理模式创新研究

当代中国陆地边疆①的历史负荷、现实问题和政治环境体现出深层、复杂、特殊的特征.本文从这一最大的实际出发,既注重对当前陆疆出现的新情况、新问题做出有说服力的解释,又注意对“碎片化”的陆疆治理现有成果展开“化零为整”的系统性研究,既强调把研究重心确定于1992年社会主义市场经济全面启动以来的当代陆疆治理,又注重从过往陆疆治理的“浩瀚汪洋”中挖掘智慧和汲取教训,既顺应国家治理体系和治理能力现代化的目标要求,又落脚于当代中国陆疆治理模式创新这个具体研究点上.因此,研究的理论价值和现实意义均十分突出.

本文立足于陆疆特殊的政治与社会生态,以现代公共治理为指导,综合运用古典管理、行为科学、文化软治理、公共治理等相关理论,初步总结和探索出规制型、情感型、文化型、合作型等四种陆疆治理方式,四种方式的有机统一即构成当代中国陆疆治理模式创新的全部内涵.全文在参考边疆治理相关文献和进行一定实地调研的基础上,主要运用规范分析的方法,按照“为什么要创新”和“怎么样创新”的研究思路,分成两部分回答了“当代中国陆疆治理创新研究”这个中心主题.全文共分八章,前四章陆续从基本理论阐述、历史渊源追溯、特殊问题归纳和政治环境分析等四个方面,回答了“为什么要创新”；后四章通过四种陆疆治理方式的创新构建,回答了“怎么样创新”,从而形成一个完整的研究结构.

导论部分主要对本课题研究做出一些前置性说明.该部分首先交代了本课题研究的背景和意义,接着做了相关的研究综述,最后介绍了本课题的分析框架、研究方法和创新点.

第一章首先对边疆与陆地边疆、治理与陆疆治理、治理模式与陆疆治理模式等与本课题研究相关的三组核心概念进行辨析和界定,接着重点考察了当前陆疆的基本概况,然后对当代中国陆疆治理内涵、目标和任务,以及当代中国陆疆治理模式创新的必要性和重要性进行了概述.

第二章运用历史追溯的方法,回顾并全面分析了1840年以前古代中国、1840—1949年近代中国、1949—1956年新中国成立初期、1957年—1977年政治动荡期、1978年—1991年改革开放初期等各个不同时期我国陆疆治理模式的具体特征及其成败得失.

第三章从历史回归到现实,首先从历史、现实、主观和客观等方面深入全面地分析了当前陆疆特殊性问题的形成原因,然后从陆疆发展问题、安全问题、民族与宗教问题、政治认同与文化认同问题等当前陆疆地区面临的四大类最为基本的特殊性问题予以具体阐述,

第四章则从陆疆内部特殊问题的创新动因,过渡到了陆疆内外部的政治环境挑战.该章首先总结了当代中国陆疆在国家政治地理空间单元中的特殊地位及意义,接着分析了我国陆疆面临的复杂国际政治安全环境,最后考察了全球化和市场化浪潮对陆疆社会内部造成的巨大张力.

第五章至第七章主要从推进陆疆治理能力现代化的目标层面,具体从理论依据、基本内涵、主要特征、现实动力、运用维度、适用范畴、基本要求等方面,对规制型、情感型、文化型等三种陆疆治理方式分别予以创新构建.此外,第五章还探讨了理性规制和非理性规制的标准区分问题,考察了理性的陆疆规制型治理方式的构建路径；第七章还考察了*、地方、社会、民众在陆疆文化性治理过程中的任务分解问题.

第八章主要从推进陆疆治理体系现代化的目标层面,提出了*政府、发达地区、陆疆地方政府、陆疆社会和各族群众在陆疆合作治理体系中的角色、功能与责任,考察了政府与政府的协同、政府与社会的共治、政府与市场的互补、政府与公众的互信等四种陆疆合作治理形态,并从基本理论、现实动力、主要特征、现实动力、基本要求等方面对陆疆合作型治理方式进行创新构建.

结论部分重点分析了当代中国陆疆治理模式创新的着力点——陆疆规制型、情感型、文化型、合作型四种治理方式的有机统一,尝试地回答了四种方式的划分标准、区别和联系、优缺点、有机统一的实现路径等理论问题.

第二篇行政管理优秀论文样文：安徽文化产业集群发展的政府支持研究

现有产业发展规律表明,产业集群化发展只有依靠政府的科学引导,才能优化资源配置,增强竞争能力.作为一种新兴业态存在的文化产业,其集群化发展同样需要遵循产业发展规律和政府有力支持,方能壮大规模,提升实力,并由此推动区域产业结构优化升级,促进区域经济又好又快发展.事实上,包括安徽在内的地方各级政府,目前也都在不遗余力地强化文化产业集群发展的支持力度.正因如此,研究文化产业集群发展的政府支持就显得很有必要.

本文试图以文化资源较为丰富、经济欠发达的安徽省为研究对象,主要围绕四大重点问题展开研究.一是基于交易成本理论,探究地方政府支持文化产业集群发展的理论依据.二是归纳提炼国内外文化产业集群发展中的政府支持经验与启示.三是基于安徽省域视角,构建政府支持促进文化产业集群发展的一般框架.四是聚焦安徽省情,剖析安徽现有促进文化产业集群发展的政府支持是否能满足文化产业集群式发展的需要,并就促进安徽文化产业集群发展,提出完善政府支持体系的相应对策.

文化产业集群作为一种产业空间组织,由文化企业、创意人才以及相关支撑机构集聚而成.从驱动因素看,可分为市场主导型和政府驱动型两种.对于经济欠发达地区而言,政府驱动型文化产业集群更具有优势.本文以交易成本理论为切入点,提出文化产业集群的本质就是一种能够降低交易成本的制度安排.而这种制度安排的有效性则是以资源共享、制度完善、网络健全等为条件的,单靠文化产业集群自身并不能完全满足,需要借助外在的政府力量,即依靠政府在文化公共产品的投入、文化管理制度的创新、文化市场环境的完善等方面努力,来促进文化产业集群更有效地降低交易成本.

就美国洛杉矶电影产业集群、英国伦敦戏剧产业集群和韩国网络游戏产业集群发展经验看,政府支持重在制度创新、公共品投入以及市场环境优化等方面.就北京、上海和湖南等省市文化产业集群发展中的政府支持看,主要体现在规划引导和融资支持、产业布局和园区建设、多平台打造和体制机制创新等方面.就安徽文化产业集群发展看,其现状具有五大特点,即文化产业规模不断壮大、文化产业集聚度不断上升、文化产业园区(基地)集聚功能不断显现、文化产业集群影响力不断扩大、传统文化产业集群和新兴文化产业集群齐头并进.安徽文化产业集群发展动因主要来源于四个方面,即蕴藏丰厚的文化资源、逐年加大的公共投入、持续创新的体制机制和不断完善的市场体系.通过系统聚类分析表明,安徽文化产业集群已基本形成以合肥为重心,集皖江城市带、皖南文化区、皖北城镇群为一体的“一核三区”空间格局.

在借鉴国内外文化产业集群发展中政府支持的相关经验的基础上,再依托安徽文化产业集群发展现状,本文试图从安徽省域视角,构建了政府支持促进文化产业集群发展的一般框架.在此框架下,分别从公共投入、制度创新和市场完善等方面,仔细梳理了自2003年以来安徽文化产业集群发展的政府支持措施；并分别运用因子分析法和调查问卷分析法,对安徽文化产业集群发展的政府支持效应进行了剖析.结果表明：安徽文化产业集群发展中的政府支持效应不太明显,主要存在三大问题,即公共文化投入不足、区域文化发展不均；文化管理制度创新动力不足,改革红利释放趋缓；文化市场培育滞后,文化产业价值链不完整等.

安徽应着力从三个层面完善文化产业集群发展的政府支持体系：一是制度创新层面,可通过深化文化事业单位改革和强化地方文化产业法制保障,进一步推进文化管理体制机制创新；充分发挥政府规划的引导作用,力争建设一批具有地方特色的文化产业园区,重点强化对四大主导文化产业集群的支持力度,进一步优化文化产业集群空间布局等.二是公共投入层面,既要加强对公共文化基础设施的投入和建设,又要强化对公共服务平台的开发和利用,依托徽文化资源,构建公共文化服务支撑体系.三是市场完善层面,可通过培育骨干文化企业、扶持小微文化企业和发挥*服务机构作用等途径,培育多样化的文化市场主体；通过进一步完善资本、人才等文化要素市场建设,为安徽文化产业集群发展提供源源不断的动力.

第三篇行政管理优秀论文范文模板：治理视域下的我国大学院长角色研究

学院是现代大学的基本构成单位,是大学教学、科研和社会服务功能的实际承担者,具有学术与管理的双重性质.院长是联系大学管理系统与基层学术组织的桥梁与纽带,既是大学权力的延伸点,又是教师团体的代表.院长在现代大学组织中特殊的地位和作用,使其对大学运行和发展有着广泛的影响,是现代大学治理中不可替代性的重要角色.

角色理论既是本研究的理论基础,也是分析框架.结构主义流派和互动主义流派的角色理论及其融和的发展趋势,要求从组织结构及处于其中的角色互动关系的双重向度来全面、动态地研究角色的形成与变换.本研究的视野决定了对院长角色研究的场域主要在大学校院两级决策结构及其决策权力分配与运用的过程之中.

对院长角色产生和演变的历史梳理,是本研究得以进行的基础.院长角色的历史可追溯至中世纪大学.作为学者团体自治机构,中世纪大学最初是没有院长的,其后院长随着大学的发展而产生.最初的院长只是学院中的辅助性角色.英国牛桥古典学院、德国大学学部和美国大学学院是大学发展过程中形成的三种典型的学院类型.牛桥各学院继承和发扬了中世纪住宿学院的传统,并使自己成为大学的中心.其院长作为学者自治共同体中的一员,是由学院成员共同选举产生的学院代表者.德国大学享有源自中世纪的教师行会自治传统,基层讲座教授高度自治,大学和学院(学部)权力中空,顶层的政府通过筹建和资助控制大学.其院长是从享有自治的讲座教授中选举出来的最具荣誉的职位.美国自1816年第一位院长产生至今已经有近两个世纪的历史.美国大学院长最初多由校长或董事会任命,或多或少的也由教师选举或提名产生的,其兼任教学与管理双重职责.在美国大学的发展过程中,院长越来越多的承担了本来属于校长的职责,越来越像“校长”.

对国外大学院长角色的历史研究表明,院长角色是在大学及其功能发展变化的历史中形成的,既受不同国家高等教育系统治理的影响,也受院长任职者个人影响.院长角色的差异性既源自于大学和学院的组织方式及其治理传统,同时也与院长的产生方式及任期密切相关.

我国近代大学是在借鉴欧美大学模式的基础上建立起来的.其摒弃了中国传统的知识分类制度,以学术分科为基础进行组织建制,使大学逐步从分科、分门发展到拥有学系和学院之组织.我国大学在成立之初就被纳入国家统治范畴之中.以京师大学堂为代表的分科大学监督是经由最高统治者任命的、由具有一定专业知识和封建功名的官吏担任的“学官”.中华民国成立后,大学院长从“学官”逐步转变为由学者担任的大学治理参与者,具有与欧美大学院长类似的特征.民国期间的院长角色规范既具有政府统一规定性,又深受大学校长与大学办学传统的影响,呈现出多样化的样态.这一时期的院长主要是由30-40岁左右的男性担任的,其多数是具有博士、硕士或学士学位的留学归国人员；其职业流动次数较多,任职经历丰富,并且多数人在担任院长前曾从事过类似的学术管理工作.

院系调整后,政府作为大学的唯一投资者、举办者和直接管理者,在计划经济的基础上,建立起高度集权的大学管理体制.政府、大学和院(系)之间形成自上而下的等级隶属关系.集权管理体制下的大学院长角色具有突出的政府规范性和高度的趋同性；院长角色的科层性和政治性突出,学术特征弱化.院长在大学决策层与基层组织及其成员之间扮演“二传手”的角色,与此同时,其也是院系内部的“一院(系)之长”.

大学内外治理结构的变革是院长角色发生转变的原因和基础.在大学治理变革过程中,学院逐步成为大学管理和发展的重心,市场竞争使不同组织类型、或学科发展水平不同的学院在大学中具有不同的地位.大学治理变革过程中,院长与大学决策层、职能部门及学院内部成员之间的关系既保留了集权管理体制下的等级性,也出现了一些新的特征.作为校长任命的行政干部,院长逐步成为学院发展规划、学科建设、师资评聘与管理、资源筹集与分配的主导者,部分院长甚至成为学院共目标与理念的营造者.大学治理变革过程中,院长角色的行政规范性和统一性与其院校特色及个体差异性共存；院长角色受学术因素的影响日益突出,学院和院长所拥有的专业权力成为院长角色构成的关键；院长角色规范模糊,角色冲突显著；互动成为院长角色扮演的主要途径；与集权管理体制下相比,院长任职者呈现出学者化和年轻化的特征,但是“学术亲缘化”问题严重.

根据现代大学制度建设的要求和院长角色发展的新趋势,激发基层学术组织的学术创造力和创新水平,培育并提高基层学术组织及其成员的学术水平与能力,进而推动大学治理结构的变革,这是实现大学院长角色过渡的可选路径.

第四篇行政管理优秀论文范例：新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设研究

新疆维吾尔自治区党的基层组织是中国*在新疆全部工作和战斗力的基础,处于维护稳定、服务群众、调解处理矛盾的第一线.发展地区经济,建设基层*,维护社会稳定,都离不开基层党组织领导核心和战斗堡垒作用的发挥,都要靠基层党组织团结和带领广大人民群众去奋斗和拼搏.因此,无论是从新疆的现代化建设,社会稳定和发展的高度出发,还是巩固党在新疆各民族群众尤其是少数民族心目中的形象和地位的现实出发,都必须重视和加强新世纪党的基层组织建设.

论文着眼于新疆基层党组织建设的理论和实践,介绍了基层党组织建设的理论基础,回顾了新疆基层党组织建设的历史过程,分析新疆维吾尔自治区党的层组织建设的现状,总结了基本经验,并在此基础之上分别考察了农牧区和城市的基层党组织建设的状况.通过分析和研究,试图回答为了适应国内外形势的新变化,根据中国*建设的新要求,针对出现的新情况、新问题,新疆维吾尔自治区党的基层组织应该如何改革和创新观念意识、领导方式、组织设置等,以建设成为具有相当凝聚力、吸引力和战斗力的坚强领导核心.

论文整体上可以分为两大部分：第一部分为理论建构和历史考察,主要阐明了基层党组织建设的理论,新疆基层党组织的建设历程,包括绪论、第一章和第二章；第二部分为现实研究,主要分析了新世纪以来新疆基层党组织建设的现状,并分别考察了农牧区和城市基层党组织建设的现状,包括第三章、第四章、第五章、第六章和第七章.

在第一部分中,绪论从基本概念入手,简要叙述目前学术界对新世纪以来新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的研究状况,并介绍了本文的逻辑结构与主要研究方法.第一章主要介绍了国内外学界关于组织建设的基本理论,尤其是公共组织建设等理论,以便为后面的研究提供理论分析；总结和概括了马克思、恩格斯、列宁、*、*等关于基层党组织建设的基本思想,还特别阐述了以*为核心的第三代领导集体和以*为总书记的新的*领导集体对基层党组织建设理论的新贡献.第二章主要回顾了新疆党的基层组织的建设历程,分析了在不同历史背景下,新疆党的基层组织的建设状况.通过这些分析,既能对基层党组织建设的历史有所了解,也可以清楚地看到过去的建设为当前新疆党的基层组织建设奠定的基础.

第二部分中,第三章总体分析了新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的主要做法和成效,当前新疆维吾尔自治区党的基层组织建设面临的现实困境及存在的问题,总结了新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的基本经验,以及新形势下新疆维吾尔自治区党的基层组织建设的目标与任务.

第四章、第五章、第六章和第七章分别对农牧区、城市社区、高校和企业的基层党组织的建设重要性、建设的现状、面临的问题和挑战进行了考察和分析,并在此基础上提出了相应的对策和建议.

论文结束语部分在总结新疆维吾尔自治区党的基层组织建设工作的基础上,提出了进一步加强新疆地区党的基层组织建设的基本思路.

第五篇行政管理优秀论文范文格式：中英高校学生事务管理比较研究

学生事务管理作为高等教育的一个重要组成部分,在世界各国的高等教育中占有不可或缺的重要地位,对高校实现人才培养、科研创新、社会服务、文化的传承与发展等职能做出了积极的贡献.在我国,高等教育改革的深化,在校学生人数的增加,大学生思想行为特点的多元化,给高校学生工作带来了一系列新情况、新问题.而英国高校学生事务管理在精英化教育阶段向普及化教育阶段转型的过程中形成了职能多样化、工作标准化、人员职业化、管理法制化、服务人性化、学生自治化的特色,具有理念明确、体系完整、专业化、科学化程度高的特点.因此,比较、借鉴英国高校学生事务管理的经验做法,有利于推进我国高校学生工作的科学化进程,更好更快地适应我国高等教育大众化阶段的发展变化.

本文主要由七章构成.

第一章绪论,对本文的选题意义、国内外研究现状、基本概念、研究方法及思路、框架等进行阐释和梳理.目前国内外都没有关于中英高校学生事务管理比较的系统研究.国内对英国高校学生事务管理的论文集中在英国高校考察后的感想上,对学生事务管理的理论、系统研究较少；而英国对我国高校学生工作的研究则几乎处于空白状态.本研究试图通过对中英两国高校学生事务管理的系统分析、比较,梳理出各自的优势及弱势,尝试探索出一套适合我国高校学生工作发展的有效模式,从而更好更快地推动我国高等教育的大众化和国际化进程.

第二章对中英两国高校学生事务管理的现实和理论基础进行梳理,探寻对中英两国高校学生事务管理现状产生重大影响的政治、经济、文化及高等教育体制背景；展现出两国高校学生事务管理理论发展的清晰脉络,并从哲学的视角分析中英两国高校学生事务管理的理论基础：英国高校学生事务管理的哲学理论和实践应用基础都是建立在比较坚实而又丰富的科学理论研究和探索之上的,具有鲜明的实践性和可操作性；我国高校学生工作有马克思主义哲学理论支撑,具有鲜明的社会主义性质及自身的一些特点,但没有形成学生工作真正意义上的理论体系,更没有形成学科.

第三章对比中英两国高校学生事务管理的目标及职责的异同点.可以看出我国高校学生工作以对学生进行思想政治教育、管理及服务为主要目的,而英国高校学生事务管理则以服务学生为主要目的.因此,两国高校学生事务管理的职责便出现了差异,通过详细的比较,不难看出,英国完善的学生服务体系仍然是值得我们学习的.

第四章运用唯物辩证法的方法论对中英高校学生事务管理的途径与方法进行比较.我国传统的宣传等途径及集中教育等方法在高校的学生工作中发挥了巨大的作用,如何在借鉴英国的新媒体等途径以及环境渗透等方法的基础上,进一步提高我国高校学生工作的效果和效率是本章着重探讨的问题.

第五章应用组织结构学的相关理论、模型来研究中英两国高校各自的学生事务管理运行机制的内、外部特征,探讨我国学生工作机制进一步完善的可能性；按照管理学的理念对中英两国高校学生事务管理队伍进行比较,特别是对两国高校学生事务管理人员的遴选、考核和发展制度进行对比与分析,探讨我国高校辅导员的专业化、职业化、专家化发展路径.

第六章综合教育学与法学的知识,探究中英两国高校学生事务管理高校内外的制度保障及评价问题.在保障方面,英国高校的自治化、法制化非常明显,而我国目前在此方面还比较欠缺及薄弱；在评价方面,中英两国高校在评价主体、评价方法、评价的影响等方面都存在着比较大的差异.借鉴英国的优秀做法,对推动我国高校学生工作的法制化、系统化有着重要的意义.

第七章综合归纳英国高校学生事务管理的基本特征,并在此基础上对我国高校学生工作的现状进行反思,提出在发扬我国高校学生工作既有优势的基础上促进我国高校学生工作改革发展的建议和构想.

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