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本刊记者／孟建军
今年五月,我在北京和平里宾馆见到了来京参加会议的陈建华教授.尽管我们通过很多次电话,见面却是头一回.陈先生肤色黝黑,深眼窝、鹰钩鼻,有些卷曲的头发加上一绺潇洒的山羊胡,看上去误以为这是一位来自中东的阿拉伯人.
教学演奏齐抓两者并行不悖
陈建华先生是中国音乐家协会会员、中国声学学会会员、江苏省管乐学会会长、南京市第13、14届人大代表,现任南京艺术学院科研处处长、研究生处处长.陈建华1953年出生于江苏省张家港,13岁开始学吹多种西洋管乐器,后考入南京艺术学院专攻木管乐器巴松.40多年来,他“生活在管乐演奏、管乐教学、管乐研究的惯性漩涡中”.1977年,陈建华毕业后留校任教.作为巴松演奏家,陈建华于1985年在江苏人民广播电台主办的实况转播音乐会上,演奏了由南艺交响乐团协奏的莫扎特巴松协奏曲.这是南京舞台上第一次以巴松独奏的形式公开与观众见面.1989年,陈建华赴日本名古屋艺术大学做学术交流,并举办了独奏音乐会,连续演出巴松独奏曲8首,甚受好评.1991年,其巴松独奏在江苏省音乐舞蹈节上获优秀演奏奖（西洋管乐最高奖）.
从1996年起,陈建华任南京艺术学院硕士生导师,培养了我国第一位巴松专业研究生.在演奏和教学之外,陈建华勤于笔耕,先后在国家级专业媒体发表了大量的学术论文,并出版音乐专著12种.其中,《管乐器手册》（撰著,65万字,上海音乐出版社）是我国第一本西洋管乐器方面的学术专著,《外国著名管乐演奏家词典》(12万字,人民音乐出版社)是我国唯一的西管乐器人物工具书.《外国著名音乐表演艺术家词典》(130万字,上海音乐出版社)被出版界评为中国十大音乐辞书.前不久,香港东方出版社出版了他撰著的《巴松艺术》.《巴松艺术》对巴松的历史与现状,巴松的称谓演变,声学原理、早期巴松的变革,现代巴松的发展等有深层次的研究.这本书堪称为我国乐器学第一部学术专著.
陈建华先生无疑是一位踏踏实实做学问的学者型演奏家、音乐教育家.
填补国内空白创建乐器学科
随着社会大力普及、提倡素质教育,学习乐器的人越来越多,对于多年从事音乐教育的陈建华来说,他也乐意见到这一乐器大普及的可喜局面,同时内心也不免产生许多忧虑.我国乐器学理论著作匮乏,现有教材也仅仅是些关于演奏技法方面的.此情此境让陈建华不禁喟叹道： “当今我国乐器学教学的层次较低,乐器学科发展速度很慢,30年前我当学生时就是这样的教学,现在依然是这样”.他不无担心地说： “如果没有理论支撑,乐器学科停留在技艺的层面,那么在音乐艺术院校里的演奏教学与农村老艺人的技艺传授几乎一样.”
因为工作,陈建华游历过很多国家,以学者身份先后出访考察了美国、法国、德国、意大利、日本、马来西亚、韩国及港澳台地区的艺术教学. “国外音乐教学较强势的国家我几乎全去过,他们的乐器学学科已经基本上成熟,而我们国家这个学科却至今没有建立,很少有人做这个事情.”
为什么国内一直没有乐器学的专门学科呢?我不禁问陈建华老师,他回答： “我想大概有这样的一些因素：19世纪末20世纪初,中国搞乐器的全是民间艺人,文化水准的制约局限,这一代人考虑不到理论层面上来.老艺人一茬茬没了,他们的学生还是这样全盘照搬、鹦鹉学舌地技艺传授.从未有人是在对乐器学有过深入理论研究之后,再去以理论指导实践的.”他接着说道, “这一现象即与社会环境有关,也与人们的内心浮躁有关.研究任何学问不能急功近利,需要脚踏实地.动荡的社会、人心浮躁的社会,很少有潜心研究学问的人,也很难出现高水准的学术成果.过去中国搞演奏的人处在社会低层次,受到各种因素的制约,即使有想法,也落实不到纸面上.现在器乐界大多数人都是科班出身了,可仍然没有人做这个工作.因此这么多年来,乐器学学科在中国几乎是个空白.
有鉴于此,陈建华在十年前就已经着手筹备创建乐器学学科,并在南京艺术学院率先开办这一学科的课程. “为了开设这个学科,我准备了很多年,直到去年才终于申报成功.”陈建华高兴地说.
着眼十年规划学科大有可为
随着南京艺术学院向教育部申请建立音乐学科博士点的获批,经过严格的资格审查和学术鉴定,陈建华教授成为我国第一位乐器学方向的博士生导师.陈先生招乐器学博士研究生生的原则是：学生本科阶段必须是学习器乐演奏的,这样他对乐器才有感性的认识,硕士、博士阶段的学习与研究才能上升为理论的总结与科学的研究.
陈先生表示,眼下要做的是上台阶的工作,比如让学生了解乐器学是如何研究的?有的学生从历史学的角度研究乐器发展史、乐器的改革、曲目的积累等.每一种乐器有文献记载是哪个年代,见到实物是什么年代?让学生从各个角度进行研究,为每件乐器建立一个详细的档案资料.还有的学生可以从人类学、文化学的角度研究乐器.乐器与人类、文化发展有什么关系?从不同乐器的物理学、声学原理研究乐器.明确研究的方向和目标后,然后出几本乐器学科方面的专著. “今后十年的规划,就是招收硕士、博士研究生,给他们制定研究的方向和目标.在国内本土学术著作没有出来以前,国外的相关著作可以先翻译出来我们借鉴.就像美学学科,开始国内很少有人关心,仅是翻译国外一些相关的著作,然后慢慢才有一些人士研究,形成中国的美学理论.乐器学科也要走这样的路子,我们将组织一批人去研究,要出版一些本土化的,带有民族特性的理论著作,十年之内,使这一学科逐渐成熟,”他充满自信地表示：“十年后,合众多人才之力,中国的乐器学学科会达到一定的高度.”
愿做铺路石子力挺学科发展
陈建华教授描画着乐器学科创建后需要做的种种工作,他的眼睛里灼闪着充满信心的坚韧目光.然而这一学科毕竟是荒芜之地,耕耘的艰辛自不待言.陈先生向我透露：南京艺术学院正在筹划明年的全国乐器学高层论坛,届时将邀请国内外乐器学学科的知名人士、全国各大音乐艺术院校的业内专家参加,共商学科发展大计.
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据悉,现在陈建华教授每年只招一、二个博士,三、四个硕士研究生.陈教授踌躇满志地说：十年后,中国有20个博士、40个硕士在研究乐器学理论,这个学科的发展就有希望了.每一位博士生都给他制定方向,深入研究. “我愿意做乐器学学科建设的铺路人,我相信很多人会踩着我的肩膀前进.今后,中国的乐器学学科就看这批年轻的学者.”他那看似轻松的一番话,让我看到了陈建华教授为了他心中的目标而甘当人梯的崇高境界.
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