简介:关于本文可作为相关专业弹唱幼师论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文弹唱幼师论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文阐述了幼师生学习弹唱课程的重要性,幼师生在学习弹唱课程中遇到的典型问题及解决方法,以及在弹唱课程学习中怎样正确把握唱与弹的关系.
【关键词】幼师生；弹唱课程；唱与弹的关系
近几年笔者在和幼儿园园长和教师的交流以及下幼儿园顶岗实践活动中,发现幼师毕业生的弹唱能力有待提高,由于弹唱能力的不足往往给她们的工作带来不必要的麻烦.有些学生在实习过程中,还经常打电话给我询问弹唱方面的问题,例如：调性的选择,和弦的配置等等.通过以上的事例,我就在思考一个问题：怎样做才能让学生扎实有效地掌握弹唱的基本功,才能快速提高学生的弹唱能力.
一、弹唱课程对提高学生综合能力的意义
钢琴弹唱是幼师音乐教师必备的教学基本功,首先弹唱是一种综合能力的表现,它包含了基本乐理、和声、视唱练耳、声乐、钢琴等多方面的能力.要想学好弹唱首先要打好基础,从学生这方面来说,在一、二、三年级认真学习音乐知识和技能,打牢基础,才能为后期的弹唱学习做好充分的准备,但是很多学生在实习过程中发现大多数的音乐教师是用*来进行音乐教学活动的,这就使得有些学生不重视弹唱,在学习态度上掉以轻心.其实真正学好弹唱可以使 教师教学的深度和宽度得以延伸,学习性得以加强、教师教学手段的自由度更加丰富.所以不能因为孩子们的音乐课技能要求低,而忽略了对教师学习能力和技能的训练,重视钢琴弹唱教学,可以做到一举多得,使学生各方面能力都充分融合与发展,并为学生将来的就业打好坚实基础.现在幼儿园面试都要求“弹一个 、唱一个、说一个、画一个”而其中的“弹一个”和“唱一个”就经常会给考生一首简单的幼儿歌曲,让考生准备一下,然后进行现场的编配和弹唱.还有现在很多幼师生都选择“专升本”,弹唱也是必考项目之一.
二、怎样提高学生弹唱能力
1.教学要从兴趣培养入手,激发学生学习兴趣
首先为学生选择一些耳熟能详的曲目,例如:《小星星》、《雪绒花》、《握别》、《两只老虎》等,在弹奏《雪绒花》时,为学生介绍这是美国电影《音乐之声》中的插曲,并播放电影视频,让学生了解歌曲的背景,还播放根据《雪绒花》改编的女生小合唱,吉他独奏曲等；在弹奏《握别》时,介绍歌曲是“学堂乐歌”中的代表作,曲调来自于英国,由我国著名音乐家李叔同填词.不仅让学生了解了什么是“学堂乐歌”,还让学生了解了音乐家李叔同的生平及主要音乐作品,这样不仅让学生拓展了知识面,并让学生对歌曲的弹奏产生了兴趣.
2.练习方法得当
拿到一首新曲子时,先不要着急弹唱,而是先对曲子进行分析：是什么调,有没有升降号,在什么音区,是什么节拍,情绪是怎样的,伴奏音型选哪种,重、难点在哪里等等,等这些都分析好以后再进行练习.在练习时注意手与嘴的配合,首先右手弹奏旋律,旋律弹熟后再大声唱出旋律,唱熟以后,右手与嘴进行配合,这一步骤完成以后,左、右手进行弹奏,当左、右手配合熟练以后,再一次与嘴进行合练.这种方法看似简单,但只要长期遵循这种方法来练,就会起到事半功倍的效果.在我们弹唱时,主要是儿歌弹唱,我们主要采用的是带旋律伴奏,左手伴奏中和弦运用并不多,伴奏型也较单一,也正是因为如此,弹奏者若不将音量加以控制,,则只听到了左手打拍子的声音,而完全听不到歌曲的旋律,特别是儿歌这种主题单一,篇幅简短,朗朗上口的歌曲,更是要突出它的旋律,旋律在哪只手,哪只手的音量就突出一些,而另外一只手则弱一些.
3.唱与弹的关系
弹唱顾名思义分为“弹”和“唱”两部分,我认为在这二者的比例中“弹”占到百分之三十,“唱”占到百分之七十.对唱的要求是自然、流畅、响亮、动听.自然并不是指用“白嗓子”演唱,而是在掌握一定方法的基础上,咬字清晰,声音贴近自然,而不是用演唱咏叹调的方法,毕竟我们所范唱的是幼儿歌曲,面对的对象是幼儿.“弹”的要求是准确,适合,为演唱做好服务和铺垫.我们所演唱的弹唱歌曲以儿歌为主,在弹唱时对演唱的要求与声乐课相比,侧重点是有所不同的,儿歌最大的特点是活泼欢快,简短且具有一定的情景性,歌词朗朗上口,音域跨度不大,多在中音区,那么在声乐技巧上则要求自然,悦耳,真声使用较多.
4.评价方法
弹唱的评价有利于幼师学生在学习中了解自己的进步,发现和发展自己的音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,表现力和创造力的发展,有利于教师总结,提高弹唱的教学水平.评价的方法是多种多样的,我采取了一种方法可以避免学生们在学习中,弹了后面的忘了前面的,弹来弹去只记得眼前的一首曲子,像“狗熊掰棒子”.我将一学期计划要弹的曲目制成一张表,平时正常还课,期末的时候预留两到三周的时间,让学生从头将这些曲目再还一遍,还完一首就在相应的位置打个勾,这样学生就能将所有的曲目再复习一遍,相当于过关考试.学生在二次弹唱时,由于有了一学期的学习积累,所以在弹唱时更加流畅,更加自信,有些学生将后期学到的新的音型对之前的曲目进行再次编配,让织体更加丰富,使学到的知识学以致用.
幼师面试弹唱曲目:2013 青岛幼师学习 弹唱课《小蜻蜓》 MOV00016
结语：
综上所述,学好弹唱课程可以使学生在音乐感,表现力,音乐基本素质,协调性,即兴能力,艺术创造力等多方面能力得到综合性的提高,但必须经过刻苦的,持之以恒的练习,它是一个长期的,潜移默化的过程,不是一朝一夕就能达到的.教师要有耐心地根据学生本身的不同条件进行因材施教的教育方式,使幼师生更适应日后的工作,符合21 世纪幼师教育人才的需求.
作者：
周菱,南京幼儿高等师范学校.
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