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(江苏省睢宁高级中学北校 江苏徐州睢宁 221200)
摘 要：坚持“以人为本”的理念,是新课改对高中物理提高的要求.随着我国新课改的全面深入实施,探索“以人为本”的高中物理教学方法,已经成为各类学校和广大高中物理教师关注的热点和焦点问题,而探究式教学正是一种“以人为本”的教学方法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革.该文通过对探究式教学在高中物理教学中应用的重要意义以及基本原则进行分析,就如何在高中物理教学中开展探究式教学提出对策建议.
关键词：高中物理 探究式教学 应用
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)12(b)-0144-01
德国教育学家第斯多惠认为“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励”.随着我国新课程改革的全面深入实施,探究式教学法作为一种激励学生、唤醒学生、鼓励学生的重要教学方法,越来越多的被应用到教学当中.在高中物理教学中应用探究式教学法也已经成为广大高中物理教学的重要教学方法,并取得了一定成效.在新的历史条件下,必须对新课改后探究式教学法在高中物理学教学中的应用意义、基本原则有深刻的认识,并积极创新探究式教育方法.
1.探究式教学法在高中物理教学中的应用意义
经过多年的教学实践,笔者认为,所谓探究式教学法,就是指教师通过对学生的指导,通过一定的组织形式让学生对教学内容进行自主探索和研究,特别是通过发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,培养学生的综合素质.
在高中物理教学中应用探究式教学法,是新课改的必然要求,也是提升学生综合素质的重要教学方法.通过探究式教育法,能够引导学生不断加深对科学本质的认识,特别是通过教师的引导,能够为学生提供探索和研究科学的机会和条件,体现探索和研究的乐趣,从而能够有效培养学生发现问题、分析问题、研究问题、解决问题以及勤于思考、善于合作、不懈追求的能力和素质.
2.探究式教学法在高中物理教学中的应用原则
2.1 坚持学生主体原则
在高中物理教学中应用探究式教学法,必须充分尊重和发挥学生的主体地位,着力激发学生的参与意识和参与能力,不断激发学生的主观能动性.因而在教学过程中,一定要把采取有效措施,比如通过拉近与学生之间的感情,让学生愿意上物理课等方式来提高学生的主体意识.
2.2 坚持教师主导原则
实施探究式教学法,教师必须改变过去以“传授式”、“灌输式”为主的传统教学模式,必须着眼于发挥学生的主体地位,教师要从“主体”向“主导”转变,在教学过程中要重点发挥指导、引导、教导“三导”作用,特别是教师要牢固树立“服务意识”,把学生当作“第一服务对象”,以此提高主导能力.
2.3 坚持互动教学原则
探究式教学法,最重要的就是提高学生的探究意识和探究能力,因而必须把“互动”教学作为探究式教学的重要原则,积极探索和创新教师与学生、学生与学生、学生与社会之间的互动,特别是要采取实验互动、讨论互动、提问互动等多种互动形式,不仅要立足于激发学生的学习兴趣和探究能力,而且还要最大限度的提高教学质量和效果.
3.探究式教学法在高中物理教学中的应用路径
3.1 确立探究目标
在高中物理教学中应用探究式教学法,首先必须确立探究目标.确立探究目标,首先必须加强对“学生”的调查分析,找出学生的关注点和兴奋点,有的放矢的开展教学.特别是要针对不同兴趣爱好、不同知识基础的学生设立不同的探究目标.教师还必须针对教材中的内容,找出教学内容与学生兴趣的“结合点”,特别是要对探究内容进行细化分解,特别是要竭力避免教师代替学生探究的问题,确保学生能够实现自主探究和合作探究,真正使探究目标符合教学实际和学生实际.
3.2 创设探究情境
创设情境是高中物理教学中应用探究式教育学法的重中之重,只好创造合理、严密、科学的探究情境,才能使探究式教学取得成效.兴趣是最好的老师.根据多年的教学实践,把教学内容进行合理有效的情境设计,能够让学生迅速产生兴趣、疑问和学习冲动.比如,在对“宇宙航行”进行探究式教学时,可以将“神州八号”作为探究式教学素质,通过播放多媒体的形式,提高学生的探究兴趣,学生由于强烈的爱国意识,对“宇宙航行”充满兴趣,学习动力、探究论文范文都十分强烈.
高中物理探究实验室:2.探究凸透镜成像规律考高中物理实验考题要求
3.3 营造探究氛围
营造探究氛围,对于在高中物理教学中应用探究式教学法具有重要作用.良好的探究氛围,能够激发学生的探究意识和探究论文范文,因而高中物理教学必须在营造探究氛围方面狠下功夫,努力打造“探究文化”.营造探究氛围,教师必须破除过去“走”教案的教学方法,加强对高中物理教材的研究,对物理教材内容进行优化重组,提升教学的关联性和系统性.营造探究氛围,必须积极引导学生树立“学乐”和“乐学”精神,提升学生的学习兴趣,减少对学生的限制,营造一种畅所欲言、尽情发挥的浓厚氛围,让学生的探究意识得到充分发挥.
3.4 创新探究模式
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在高中物理学教学中应用探究式教学法,必须不断创新探究式教学模式,形成持续创新的良性循环.创新探究模式,必须把过程与结果紧密结合起来,既要高度重视激发学生的探究意识,更要着力培养学生的探究能力,真正体现探究价值.创新探究模式,要求教师在开展探究式教学过程中,要本着“扬弃”的理念,坚持不懈的对探究式教学模式进行实践、反思和修正,勇于否定错误的教学模式,关于突破落后的教学模式,特别是要通过“公开课”、征求意见、研讨座谈等方式,对自身创新的探究式教学模式进行不断的完善,真正形成“创新、修正、再创新”的良性循环.
4.结语
探究式教育法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革,有必要进行推广应用.在高中物理教学中应用探究式教学法,必须对其意义和原则有新的认识,重点在确立探究目标、创设探究情境、营造探究氛围、创新探究模式四个方面狠下功夫,提高探究式教学水平.
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高中物理探究实验室引用文献:
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[2] 物理学习论文范例 关于探究性学习和高中物理方面毕业论文范文2万字
[3] 高中物理论文题目范文 高中物理论文题目选什么比较好
