简介:关于本文可作为相关专业电子商务实践论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文电子商务实践论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
王宁宁
（江苏省扬州商务高等职业学校 江苏扬州 225000）
摘 要：随着电子商务的迅猛发展,电子商务人才需求剧增,然后许多五年制高职院校对电子商务专业的人才培养与企业需求存在脱节现象.本文分析了电子商务毕业生目前的就业现象,指出了五年制高职院校电子商务专业实践教学存在的问题,并从师资力量、校企合作、参与技能大赛等方面提出相应的改革建议.
关键词：电子商务 实践教学 五年制高职
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)10(a)-0000-00
1.电子商务毕业生的就业情况分析
2013年,随着线下传统企业触电步伐的加快,电商人才的市场需求量正呈井喷态势,较2012年相比,涨幅达两倍之多,个别岗位（如美工）甚至出现了超同期近5倍的需求量.电子商务的人才需要缺口巨大,但是目前电子商务专业的毕业生就业情况并不容乐观,毕业生就业难的问题证明了学校培养的电子商务专业的学生不能算是电子商务人才,他们的能力和素质离企业的还有一定的距离,这不禁引发我们对电子商务专业教学的思考.总结电子商务的岗位主要有：网络营销、视觉营销、网店*、仓储管理、数据分析、电子商务网站建设与维护、电子商务网上创业等.这些岗位大多都需要一定的实践经验,而对于缺乏经验的应届毕业生来说,在校期间的实践能力的培养尤为关键.
2.五年制高职电子商务专业实践教学问题分析
2.1 学生的基础相对薄弱
五年制高职的教育对象区别于普通高职,他们是初中毕业生,对专业知识和技能的接受能力较弱,主动学习能力和自控力较差,创新创业意识也不够强,大部分学生仅依靠于老师课堂的讲授,课后缺乏钻研精神,因为对专业的学习不透彻、对技能的把握不深入.
2.2 师资力量不足
我国从2001年开始招收第一批电子商务专业本科,到目前为止,尚且没有电子商务专业毕业的教授或博士,高职院校电子商务专业教师大多是计算机类和经济管理类的组合,他们比较擅长商务理论和计算机技术的传授,在电子商务行业实战经验方面比较缺乏,因此在专业实践教学方面便显得功力不足.
2.3 教材内容相对陈旧
电子商务专业教材一直是在摸索中更新,相对于前几年而言,最近的电子商务专业教材已经有了很大的提高,但是教材的内容仍然相对陈旧,由于电子商务的迅猛发展,信息更新速度特别快,当编者把一些较新的内容引入教材,当教材从编写到出版时,部分内容已经过时.目前我国电子商务的教材比较偏理论化,对电子商务的实训讲解不够深入,这对专业教师的教学提出了更高的要求,教师在授课前需要花大量的时间搜集整理资料.
2.4 缺乏实践锻炼
电子商务是一门实践性较强的学科,学生只有通过实践来掌握比如视觉营销、网站建设、网络营销、网上创业等方面的技能,但目前,许多院校的电子商务专业实践教学的形式都是在实验室里进行的,多数采用模拟软件实训让学生体会电子商务活动整个流程.这些软件存在着开发不完善、扩展性弱、适用性差的问题,其内置的业务流程过于简单和固定化,与实际电子商务的实际运行过程存在着很大差距,因此学生不能通过这些模拟软件获得相关信息,学生缺乏真实环境的实战,不能真正体会电子商务的魅力,再加上教师也缺乏一定的实战经验,所以学生对专业的学习兴趣逐步减退,学习效果较差.
电子商务:电子商务教学设计（实践教学）
3.五年制高职电子商务专业实践教学改革建议
3.1 提高专业教师的实践教学能力
电子商务是一个实践性和应用性都很强的专业,教师不仅要具备扎实的理论知识,更要拥有娴熟的实践操作技能.五年制高职院校应多鼓励教师到企业挂职锻炼,融入企业的项目策划和建设,从而提高教师的实践能力和企业经营的经验,以更好地进行电子商务的教学,提高教学效果.
3.2 深入校企合作
五年制高职院校不但要建设校内实训基地,还要加强与校外企业的联系,建立长期合作的校外实训基地.五年制高职院校可以根据企业的要求,订单式培养企业所需要人才.每学期安排一次学生进企业见习的活动,并邀请企业人员给学生开设讲座,介绍电子商务实战经验,激发学生专业学习的兴趣.在教学过程中,可以引进企业的真实项目,让学生真正参与到项目中来,让学生实现学以致用,教师可以针对项目来讲解电子商务的理论和技能,更加贴合实际.
3.3 将“项目教学法”引入实践教学
项目教学法就是在专业老师的指导下,将一个独立的项目交给学生独立处理,对项目的计划、项目决策、项目实施以及项目评价,都由学生自行负责.项目教学法能够让学生将所学的知识和技能进行综合应用,激发学生的专业学习兴趣.实现项目教学法可以从以下几个方面入手：（1）建立电子商务工作室.五年制高职院校的电子商务专业教师可以建立电子商务工作室,承接校外的电子商务网站建设、网店运营管理、网络推广等企业项目,教师带领学生共同完成,学生通过小组合作的形式完成项目,提高学生的实际动手能力和团队合作能力.（2）鼓励学生网上开店.学生在三年级的时候就可以在淘宝网上开设个人网店,教师对学生开店要进行引导,首先要树立学生的创新信心,同时要教会学生规避网上经营的风险,其实,教师要帮助学生寻找合适的货源,降低学生的经营成本,建议学校能够建立供货平台,这样可以吸引更多的学生参与网上开店.学生在经营的过程能够体验创业的乐趣和艰辛,提高他们的责任意识,从而提高他们电子商务实践的积极性.
3.4 实践与竞赛相结合
全国电子商务技术技能大赛每年举办一次,还有一些行业举办的网络营销大赛等,五年制高职院校可以组织学生参加这些比赛,借助于比赛重点培养学生的实践能力,提高电子商务专业的实践教学.
4.结论
目前,我国电子商务专业人才培养模式的探索仍然不完善,只有立足市场需求,以就业为导向,重视实践教学,才能确保电子商务专业快速、稳定的发展.通过围绕就业对电子商务实践教学进行改进,将实践教学落到实处,可以有效的检验、巩固学生对理论知识的理解,提高学生的实际操作能力,为社会及电子商务企业培养出应用型、复合型的高级电子商务人才.
参考文献
[1] 刘慧娟,胡燕灵,李佳明.以就业为导向的电子商务实践教学体系研究[J].北方经贸,2013(6).
[2] 张博,张海军.电子商务专业的实践教学体系设计[J].人才,2012(10):74-75.
[3] 张盛茹.以市场需求为导向的电子商务实践教学探讨[J].科技信息,2011(13):19-20.
总结：本论文可用于电子商务实践论文范文参考下载，电子商务实践相关论文写作参考研究。
电子商务引用文献:
[1] 经典电子商务实践论文题目 电子商务实践论文题目选什么比较好
[2] 电子商务实践论文提纲模板样本 电子商务实践论文框架怎样写
[3] 电子商务实践论文摘要怎么写 电子商务实践论文摘要范文参考
