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(江苏食品职业技术学院 江苏 淮安 223003)
摘 要:创业教育是高校教育发展和创新教育改革的需要,面对当今严峻的就业形势,进一步完善创业教育在高校的有效开展,将创业教育与素质教育进行有机的结合,在注重培养创业型人才的基础上,解决大学生的就业难问题,不断提高大学生的综合素质以适应当今的就业形势.
关键词:高校 创业教育 思考
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)12(a)-0181-01
随着社会的不断发展,当今的就业问题日渐突出,根据当前的毕业生就业状况及其我国的基本国情,高校开展创业教育依赖可以缓解就业压力.伴随着国家经济建设的不断发展,创业活动吐露萌芽,这是一个国家竞争力的象征,实施创业教育,将废除传统教育的漏洞,推动高校教育的加速前进,对高校教育的改革也起到举足轻重的作用.
1.高校开展创业教育的现状
1.1 高校对创业教育不重视
作为高校教育教学的一部分,创业教育始终被忽视,部分学校根本没开这门课程,即使有些学校已经将这门课作为教学的一部分,但依然存在应付情况,利用晚自习或者周末的时间来随意上一下课,不仅起不到应有的作用,反而给学生留下不重视的心理阴影,导致日后不参加上课,这门课程的重要性也基本日趋低下.
1.2 创业实践体系不够完善
大学生只是学习创业教育的理论知识是不行的,而学校在创业教育实践方面的教学设施依然不够完善,并未建立起系统的实践体系,没有良好的时间平台,学生无法体验创业教育的内涵,对其中的认识也会相对欠缺,可能会遇到哪些困难等也将一无所知,所以,建立完善的创业实践体系迫在眉睫.
1.3 创业教育教学模式陈旧
创业教育教学模式的陈旧直接将导致学生无法彻底打开自己的心门,束缚了自己的发展空间,依然使用传统的教学方案,在创新方面没有重视起来,采用的填鸭式教学,学生只是被动的接受,本身的知识面无法进一步开拓,仅仅限制在大学校园里面,对以后走入社会进行自我创业显然是不利的,同时,教育模式的单一,使得学生在接受方面也变得困难,若采用多媒体、情景教学、远程教学等多种方式并用,这样不仅提高了学生学习的兴趣,同时在学习效果上也会大大提高.
2.高校培养大学生创业能力的解决办法及其具体应用
2.1 重视大学生创业教育,实行“走出去,返回来”战略
在大学教育里,创业教育是专业知识教育的进一步延伸.因此,作为高校,可采取以下几点措施:首先,在管理方面,学校要转变管理模式,由“封闭式”向“开放式”过渡,将原有保守的管理手段摒弃,让学生从自我认知的层面进行自我教育,为创业教育打下良好的基础,其次,在育人环境方面,要不断创设健康的宽松环境,使得学生在和谐有序的环境里进行学习,有利于激励学生的上进心,同时也有助于创新型人才的培育,最后,在教学方面,实现“三边走”,即边学习、边操作、边实践,在当前的教学管理的前提下,创造这样的教学条件,形成开放的教学系统,提高了学生的综合素质,使创业教育得到了进一步深化.然而,对于高校来说,要坚定不移的将创业教育划分为大学教育的不可缺少的一部分,实行“走出去,返回来”战略.
重视创业教育,不仅要从广大学生着手,同时还要将其教学制度规范化、制度化.我们要明确创业教育的目标,其根本就是让学生实现自主创业,在学校的引导下,要使得学生适应这一转变,在高校创业教育中,需要做到以下几点:第一,重视创业教育意识,让学生树立正确的择业观和就业观,正确定位自己,不断提高对自主创业的认知,第二,注意道德和法律意识的教育,及时自我反思,让学生认识到道德和法律的重要性,为他们进行自主创业打下坚实的思想道德基础.
2.2 改革并创新大学生创业教育教学
高校的教育活动中,教学一直占主导地位,开展创业教育亦如此,要实现改革并创新大学生创业教育,大致应从以下几点采取措施:
其一,要从开设创业课程开始.有计划的开设一些现实创业需要的课程,以素质、技能、技巧为目标进行培养,改善学生的不足,全面提高创业基础,
其二,将创业意识和创业能力的提升作为培养学生的目的.改革教材,更新理论知识,将陈旧的舍弃,加入新型创业知识,扩大学生的知识面,同时也要完善教学方案,实现对各教学环节有序改进,加强各个学科的相互渗透,将知识进行融合,要以知识与能力相结合的方式传授给学生,最终实现一步到位式效果,
其三,在教学环节上也要凸显教学实践性.这就要求学校等相关部门加大设施投入,像图书馆的建设、实验设备的引进以及基础设施建设的进一步完善,尽量使教、学、练于一体,是教学的需要,更是提高学生学习效果的需要,
其四,实现课外活动与创业教育相融合.学校应该组织学生积极开展课外活动,让大学生发挥自己的个性所长及其综合素质的锻炼,及时引进国内外的相关成功经验,模拟创业情景,让学生亲临实际,这样以来,及时找出学生自身不足,在以后的学习过程中进行再完善,对以后走向创业之路做好各方面准备.
2.3 理论与实践相结合,完善创业实践教学体系
要想提高学生的创业实践能力,就需要高校相关部门不断完善创业实践教学体系,构建适合大学生创业的平台.构建完整的教学体系要做到以下两点:第一,允许部分已经身心知识等完备的学生在大学期间开始出去创业,学校可以将其暂定为休学,在创业期间,可能遇到各种挫折,不管是成功还是失败,都活多或少的认识到自己的不足,这些都是人生中最宝贵的经验财富,尽快让学生确定目标,以适应日渐复杂的社会,第二,创建实践平台,创业教育从本身来说具有的实践性比较强,学生需要受到实践训练,这就要求学校要建立创业实践基地,制定严格的训练制度,通过各个组织就够的密切配合以保证实践的顺利实现.作为高校也要不断提高科研实力水平,将学生培养成创新型人才,这样才更有利于企事业单位的青睐,为创业者提供有力的对口保障.
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2.4 实行鼓励政策,引导大学生大胆创业
在创业教育的不断推行过程中要从科学的角度去引导学生创业,帮助学生认识创业的含义,深层次懂得创业就是结合自己的专业特长,根据市场情况以及社会的发展状况需求研发出自己的成果,创造一定的经济效益.还要提高学生的心理抗挫折能力,不少学生因为在自己的创业过程中因为遇到一点困难就以为天要塌下来似的,坚持不下去,最终导致破产,创业以失败而告终,所以学生要在创业之初就要具备强烈的创业意识,面对挫折时需要冷静思考,多想办法解决,而不是逃避.
3.结语
总而言之,不断创新教育的理论和实践,在有机结合的前提下,创新创业教育教学形式,积极培养学生的创业意识与提高创业能力显得越来越重要,而采取的重视大学生创业教育,实行“走出去,返回来”战略,改革并创新大学生创业教育教学,理论与实践相结合,完善创业实践教学体系,实行鼓励政策,引导大学生大胆创业等四种措施有效地解决这一弊端,为大学生成功走向社会并适应社会奠定良好的基础.
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