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(滑县图书馆 河南安阳 456400)
摘 要:本文阐述了阅读在少年儿童健康成长过程中起到的作用及对少年儿童进行阅读指导的必要性,又从5个方面说明了图书馆如何做好少年儿童阅读指导工作.
关键词:图书馆 少年儿童 阅读指导
中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0180-02
Abstract:This article elaborates reading has important effect in the youth healthy development process and the necessity of reading instruction for the youth.Also it explaines how the library instructs the youth in reading from five aspects.
Key Words:the library,youth,reading instruction
少年儿童是祖国的未来、民族的希望,梁启超在《少年中国说》一文中这样写:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.”然而,在当今经济社会,很多家长只知道满足孩子的物质需求,而忽视了少年儿童精神领域的健康发展,致使许多孩子上网成瘾,有的甚至走向了犯罪的道路.面对这样一种现象,身为社会教育工作者的图书馆员,我们肩负着少年儿童健康成长的重任,如何让每个孩子都养成“好读书,读好书”的习惯,是我们图书馆员应该思考的问题.下面就从我多年的工作实践出发,发表一下自己的一点认识.
1.阅读对少年儿童健康成长的作用
一个人对知识的接受不可能全凭直接经验,大量的是间接经验,而阅读就是人们吸取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然等知识和能力的捷径之一.在阅读过程中,孩子的分析、理解、抽象、概括等能力都得到极大的提高,有利于培养少年儿童健全的性情,丰富的情趣和完美的人格,阅读对少年儿童的健康成长起着至关重要的作用.
1.1 阅读有利于培养少年儿童高尚的思想品质和良好的道德情操
阅读是孩子籍以观察和认识世界,认识自我的小窗子.自我教育和个人的精神生活也是从书本开始的.特别是童话,童话与童年有不解之缘.如果童年时代读过善与恶、真理与谬论、诚实与虚伪的作品,那么这些作品中的道德观念就会成为这个人的财富.童话对年幼的儿童来说,不只是幻想性的故事,这是一个完整的世界,孩子在这个世界中生活、斗争,并以自己的善良意志对抗邪恶.如果孩子从儿童时代起就没有养成对书籍的喜爱,如果阅读没有成为他一生的精神需要,那么到了少年时期,他的心灵就会空虚,似乎不知从哪里来的坏东西就会出现在他身上.阅读有助于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,有助于培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操.
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1.2 阅读有利于实施素质教育,培养少年儿童的全面发展
阅读可以增长少年儿童的科学文化知识和生活知识,开阔他们的眼界,提高他们运用知识的能力.素质教育的本质是使少年儿童全面发展,健康成长.了解掌握广博的知识就是为全面发展奠定知识基础.阅读能扩大他们的知识面,能使孩子变得更聪明,头脑更灵活.
1.3 阅读有利于培养少年儿童自主学习的习惯
教育的目的就是为了培养少年儿童自主学习的习惯,一个人有没有创造性,关键在于能不能自主学习,只有有了自主学习的习惯,才可能进一步自觉创造.阅读,特别是自学式阅读是一项全面综合性的智力活动.与电视等声像形式相比,阅读可以使人深入思考内心世界,形成独立思考的性格,这是其他信息载体难以做到的.因此,通过阅读能大大启发少年儿童自觉的学习和创造.
1.4 阅读有利于培养少年儿童对知识的兴趣
任何一个人的成功都是从兴趣开始的,这是所有成功人士的规律.丰富多彩的课外读物,使少年儿童有了多种选择,在选择过程中,个人的兴趣得到进一步的发展,为他们迈向成功搭下了一个阶梯.
1.5 阅读有利于少年儿童的心理健康
目前,心理不健康的少年儿童人数在不断增加,成为一个不可忽视的社会问题.一个人的精神成长和灵魂塑造主要是依靠阅读来完成的,少年儿童在阅读优秀作品的过程中接受的正确的理论、观点,如细雨润物一般,是在愉悦的、不知不觉的状态下获得的.这是由于优秀作品作者的观点是鲜明的,立场是“中立”的,用心是善意的,教育不带强制性和明确的目的性,易于为读者真诚的接受,因而,阅读能使少年儿童能尽快地走出“心病牢狱”,有利于少年儿童的心理健康.
2.对少年儿童进行阅读指导的必要性
由于少年儿童思想单纯、好奇心强、求知欲旺盛、意志力薄弱,辨别是非能力差等特点,这一时期读什么样的书,如何去阅读,都将对他们的健康成长产生重要的导向.因此,图书馆员对他们进行阅读指导非常必要.
2.1 少年儿童的阅读带有随意性和盲目性
每当少年儿童走进图书馆时,面对浩瀚的书海,他们往往不知所措,无从下手,不知道要选择什么样的图书去阅读,在挑选图书时往往带有随意性和盲目性,因此,图书馆工作人员就必须有目的、有计划地向学生推荐优秀读物、宣传优秀图书,引导他们多读书、读好书,让优秀的作品引导他们走向知识的海洋.
2.2 少年儿童的分析鉴别能力差
一本好书却可以给人不尽的滋润,一本坏书可以损害人的品质.少年儿童的思想单纯、好奇心强、分析鉴别能力差,如不加以指导,就有可能被低级论文范文的书刊污染,因此,图书馆必须对少年儿童的阅读进行指导.首先,图书馆在购进图书时,一定要严把质量关,选择优秀的儿童作品,不要让非法、不健康的图书进入图书馆,二是确定科学、系统的推荐书目,有目的、有计划、有步骤地向学生推荐具有思想性、知识性、实用性、科学性、趣味性的读物.
3.如何做好少年儿童的阅读指导工作
3.1 建设丰富的馆藏文献资源,吸引少年儿童走进图书馆
丰富的馆藏,是吸引读者的首要因素,又是图书馆开展各项工作的物质基础.图书馆在增加少儿图书馆藏时,要针对少年儿童发育和成长需要,重点*各时期的中外名著、爱国主义教育书籍、优秀儿童文学作品、科普读物以及有利于少年儿童全面发展的音乐、绘画、书法等艺术方面的文献资料,努力给少儿读者选购优秀书籍,提供健康的精神文化食粮,丰富少儿读者的课外阅读,让少年儿童通过阅读优秀书籍,吸收新知识、新信息,开阔视野,启迪智慧,陶冶情操.
3.2 展开丰富的读书活动,激发少年儿童的阅读兴趣
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,兴趣和爱好是获取知识的动力”.兴趣是一种喜欢学习的原始动力,是一种跃跃欲试地探究未知世界积极向上的精神.兴趣与爱好结合在一起,它往往可以使人废寝忘食.但人的阅读兴趣不是与生俱来的,他需要老师、家长及社会上少儿教育工作者的引导和培养,所以,我们图书馆工作人员应针对少年儿童不同年龄段心理、生理上的特点所呈现出的不同的各种兴趣爱好,开展饶有兴趣、丰富多彩、形式多样的读书活动,以此激发少儿读者的阅读兴趣.
3.3 指导少年儿童的阅读方法,培养良好的阅读习惯
古人云:“授人以鱼,足解一日之饥,授人以渔,足食终身之鱼”.把图书借给读者,只是“授人以鱼”,向读者传授读书方法,则是“授人以渔”.图书馆员应指导少年儿童不要为作文而读书,让少年儿童了解读书的过程原本就是心灵与文本对话的过程.让他们在阅读中真正感受到阅读的乐趣和意义,建构起他们阅读的内在自主动机.图书馆员还应根据不同体裁的文章指导少年儿童用不同的方法去阅读,指导少年儿童初步掌握精读、略读、浏览“三读”法.让少年儿童掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯,对他们今后的学习和工作有着非常重要的意义.
3.4 加强与学校、家长的沟通,为少年儿童创造良好的阅读环境
培养少年儿童良好的阅读习惯,但凭图书馆员的力量是不够的,我们还需要老师、家长的参与,共同给孩子创造一个良好的阅读环境.家长是孩子的第一任老师,先有学习型家长,后才有学习型孩子,所以我们应积极与家长联系,组织家长参加亲子阅读活动,形成一种你读我也读,父(母)子同进步的良好风气.另外,我们还应与老师联系,配合老师做好课外阅读与课堂教学相结合,让学校、家庭、社会共同来给孩子创造一个良好的阅读环境.
3.5 提高图书馆员自身素质,做好少年儿童健康阅读指导工作
图书馆员的思想、精神面貌、文化专业技能、职业素质水平,直接影响着图书馆教育职能的发挥.要想做好少年儿童的阅读指导工作,首先要求图书馆员要不断学习知识来充实自己,对少年儿童进行阅读指导才能做到胸有成竹.其次,图书馆员还应全面提升自身的综合素质,一是熟练掌握图书馆业务知识,从而指导少年儿童如何利用图书馆,二是掌握一定的儿童心理知识,这样才能了解小读者的心理需求,三是掌握一定的阅读技巧,为儿童正确阅读提供科学依据,四是增强自身阅读意识,引导少年儿童多读书、读好书.图书馆员作为一名社会教育工作者,必须清醒地认识自身的责任和义务,加强自身素质建设,让自己成为小读者的“良师益友”,从而引导他们健康成长.
总之,图书馆作为社会文化教育的第二课堂,要发挥自己馆藏文献资源的优势,长期、持久地开展全社会少年儿童的读书阅读活动,从而吸引更多的少年儿童走进图书馆.作为社会教育工作者的图书馆馆员,要认真做好少年儿童的阅读指导工作,引导他们正确利用图书馆,让图书伴随他们健康成长.
参考文献
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总结：这是一篇与阅读图书馆论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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