有关留学生组织学胚胎学实验课多媒体课件制作实践毕业论文写作资料-论文写作网

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胚胎学组织学论文范文

【摘　要】组织学与胚胎学教学课时紧凑,内容抽象、知识点繁多,留学生初来乍到,不但要适应新的环境,同时还要接触医学课程,极易产生厌学情绪.借助现代教育技术,精心准备、灵活应用多媒体课件,为培养留学医学生的学习兴趣,提高组织学与胚胎学实验课教学质量做出初步实践.

【关键词】留学生教学；组织学与胚胎学；多媒体课件

随着我国经济、文化和教育水平的不断深入发展,越来越多的外国留学生选择到我国留学,其中包括大量的医学留学生.我校也招收了数届来自自印度、巴基斯坦、尼泊尔等南亚国家的留学生入校,进入临床医学专业系统学习.组织学与胚胎学作为留学生较早接触的医学基础课程之一,是一门重要的医学基础学科,它不但与病理学、生理学等基础医学课程联系紧密,而且也是妇产科学、新生儿科学等临床医学课程的重要基础,学好这门课程,将为后续的学习打下扎实基础[1].然而,组织学与胚胎学教学课时紧凑,内容抽象、知识点繁多,留学生初来乍到,不但要适应新的环境,同时还要接触医学课程,学生极易产生厌学情绪.

目前,现代教育技术飞速发展,随着计算机辅助教学（Computer Aided Instruction,简称CAI）的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术,已被广泛地应用到了我们的课堂教学中,从而为我们的课堂教学注入了新的活力.由于多媒体技术能够综合处理文本、图像、音频和视频等多种媒体,并通过视觉、听觉对人体产生多重感官刺激,使学生在较短的时间内获得较多的信息量,把原先抽象的内容直观、生动地展现出来,不仅激发学生的思维能力,帮助学生由感性认识上升到理性认识,而且可以培养学习兴趣、增强学习效果.在留学生的组织学与胚胎学实验教学中,我们借助现代教育技术,精心准备、灵活应用多媒体课件,为培养留学医学生的学习兴趣,提高组织学与胚胎学实验课教学质量做出初步实践.

1.　教学设计

教材是教学的基本依据,也是多媒体课件设计的蓝本,只有把握好教材内容,深刻理解教材的知识结构和内容体系,才能实施有效的教学.因此,在具体制作前,应仔细分析和研究教学内容,理解重点、难点问题,设计确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序.确定教学内容和教学目标的主要依据是教学大纲,以保证课件定位高度的可靠性.组织学与胚胎学课程内容比较抽象、难于理解,同时教师需用英语进行授课,借助多媒体能形象、直观的将一些关键词句条理清楚地显示在屏幕上,同时添加生动的图片和动画到课件中,使抽象难懂的教学内容直观丰富、形象生动,这不仅可以帮助留学生充分理解教学重点和难点,也能弥补教师语言表达方面的不足,缩短教学时间,提高教学质量和效果,更好地实现教学目标.

2.　素材准备

多媒体素材是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料,也是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素,它包括图形、动画、图像、文本和声音等.搜集素材应根据课件制作的需要来进行,在制作中,素材的取得可以通过多种途径,首先要通过硬件设备对所需素材进行采集,如利用扫描仪采集图像,利用动画制作软件生成动画,用话筒输入语音,或从各种多媒体素材光盘中取得,然后再通过各种素材的编辑工具软件对其进行加工、编辑、处理并按一定的格式存放于相应的文件夹中以待备用.同时,由于互联网技术的不断深入发展,很多组织学与胚胎学素材,例如HE染色组织图片、电镜图片、结构动画等均可在国内外网站获取资源下载,供给课件制作使用,大大丰富了课件的表现力,有利于增加课件丰富性及跟紧学科发展脚步,获取最佳的教学效果.

3.　课件制作

课件制作是多媒体课件的核心步骤.按照教学设计确定的具体内容将各种素材有机地结合在一起,编辑成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件,并能根据学习者的需要实现各种交互,从而达到良好的演示和控制效果.

在多媒体课件中使用文字,制作时要尽量用精练的文字表达丰富的教学内容,同时应该认真考虑字体、颜色、大小、式样和位置等.对文字的基本要求是,文字内容要简洁、突出重点.教学过程要随着讲解逐步显示,这样有利于学生抓住重点.文字和背景的颜色搭配要合理,以醒目、易读、长时间看后不累为佳.由于教师需要使用全英文授课,为弥补教师语言表达方面的不足,缩短教学时间,提高教学质量和效果,制作课件过程中对于某一结构的解释尽量采用简单、清楚的句子,可总结成若干关键讲解点,可使用采用不同的字号、字体和字形加以强调,还可以运用动画、闪烁等技术,引起学生有意注意,这样也可以使学生通过阅读准确地了解讲述的内容,避免了因发音、词汇等问题而出现的理解错误,并加深了学生的记忆.

多媒体课件把文字、图形、视频、动画、声音等信息的媒体结合在一起,有利于组织学与胚胎学这样的形态学科的课堂教学,把抽象的内容具化为直观的图片、视频等,学生容易理解,提高学生兴趣.对于图形、图像等画面制作要尽可能大一些,主要内容放在屏幕的视觉中心,便于学生观察,复杂图像要逐步显示.对于较复杂的图,如果一下子显示全貌,会导致学生抓不住重点,也不便于教师讲解,应随着教师讲解,分步显示图形,直到最后显示出全图.

视频文件形象、直观,辅以讲解等,但应注意使用适当软件工具加以剪辑,以达到教学效果.同时,在课堂教学课件的设计运用中,不宜多用,以避免哗众取宠.

4.　测试修改实践

在课件制作过程中,要不断地对课件进行评价和修改工作,而且,课件制作完成后,还要要经过一个反复测试、评价、修改和不断完善的过程,以确保课件质量.同时,在实践教学中不断收集学生反馈意见,不断改进课件的设计,对课件进行修改、完善与升级,使之更加符合教学的需要,便于提高质量和性能,为提高课件质量提供依据.

总之,多媒体课件可进行动态演示,色彩丰富,有趣,表现生动活泼,具有强大的感染力,弥补了普通幻灯片静态显示的不足,充分调动了学生的积极性,提高了学生学习的兴趣.改变了留学生对组织学与胚胎学课程学习的畏难情绪,认为教学内容更加丰富多彩,病例典型,文字生动活拨,影像图像清晰,教学效果大大提高.在医学多媒体课件的制作中,必须遵循学习者的学习心理规律,提倡“学生为主体”的地位,积极将认知学习理论引入高等现代医学教育的应用实践中,不断提高医学多媒体课件的制作水平.