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陈霞
（长春工程学院吉林长春130012）
摘 要：在成人学士学位授予工作的掌握和管理上,要严格把关,不利于教育和科学事业的发展,并且将在社会上产生不良的影响.本文就成人学士学位管理问题进行阐述.
关键词：成人高等教育学位管理
学位不仅是一个人受教育程度的证明,更重要的还在于它是一个人素质高低的重要体现,是社会评价一个人的重要标志之一.那些对未来充满憧憬、具有强烈竞争论文范文的成人本科学生更加重视学位.学位授予工作因此成为激励成人本科生努力学习,促进成人本科教育质量提高的主要手段.
一、如何加强成人对学位的重视
1.学位授予机制是激励本科学生最有效的手段
“学历”认定是由国务院的下级行政机构国家教育行政管理部门授权给普通高等学校的.凡国家教育行政管理部门批准的普通高等学校都可以按国家有关规定颁发学历.而“学位”的授予权,由《学位条例>,和<,学位条例暂行实施办法>,明确界定：学位“由国务院授权的高等学校授予”.学位是学术水平和能力的量度.成人学历教育的实践充分证明了：由于存在学位授予机制,成人本科学员的求知论文范文、出勤率、学习态度乃至学习考核结果均好于专科学员.二者在学习基础等智力素质差异的影响与工作和学习之间的矛盾在这两类学员身上的不同压力基本相抵,在出勤率、对学习的真正重视程度就有了一定的可比性.
2.公平公正是保证教学质量的关键
在管理工作中始终贯彻“公平原则”,对所有学生坚持同一标准,不仅可以抑制少数人投机取巧的心理,也为管理工作者不至于掉进变“责任”为“权力”的漩涡,筑起了防护堤坝.贯彻“公平原则”下的教学、教务管理是保障其他激励手段行之有效的充分必要条件.没有相互制约的管理机制,就不能让学生感到公平,就会扼杀学生的学习需求,激励其投机心理,只能对教学质量的提高产生负面影响.
3.努力提高自身教学质量达到自我宣传
加强学士学位工作的宣传,使本科生建构起获得学位的需求：并明确认识到：获得学位只能靠个人综合能力的提升才能得以实现,无捷径可行.籍此激励学生努力学习各门课程并获得良好学习成绩的需要.这是发挥其激励本科学生的学习论文范文和进取精神的前提.而努力提高自身教学质量,在人们心中形成良好的口碑,达到人群中对自己的宣传,这样非常有利于高等成人教育的发展.
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二、成人学士学位工作的现状与问题
1.缺乏对成人高等教育的正确认识.
一方面,一些高校在成人本科教育教学过程中,更偏重于学历教育,不同程度地存在着把本科学历教育与学士学位教育相混淆的现象,影响成人教育的教学质量,同时也制约了它的发展.另一方面,在实际教学中,一些高校受“非正规论”、“挤占论”、“创收论”等思想的影响而轻视成人教育,表现在教师教学模式单一、封闭,教学方法陈旧、落后,教学内容单调、枯燥,这些都是造成日后毕业论文、毕业设计整体质量不高的原因.
2.普教化模式严重,标准不统一,缺乏灵活性.
现在校成人本科学历教育结业生在毕业一年内课程补考及格的情况下可以换发论文范文书,但学士学位证书在一定程度上存在着免授后不再补授的现象.政策的执行僵化而死板,缺乏足够的灵活性.
3.社会对学士学位获得者重视不够.
我国对硕士学位、博士学位获得者的工资和待遇标准都有明确的规定,但对学士学位获得者却没有,只对本科学历获得者规定了工资标准.
三、提高学位管理的几点做法
1.重视学士学位工作,加强对学士学位工作的管理
学士学位授予量大且涉及的学科门类广,作为管理部门相应的工作量非常大,尤其是申请学位前后,准备学位委员会讨论学位的各种材料,收集报盘信息,颁发学位证书,整理学位档案等,且学士学位是我国论文范文学位中的基础学位,其授予质量决定学校输出人才的质量,因此学校要将学士学位放在一定的位置予以重视,加强学士学位工作管理,所谓管理出效益,管理出质量,管理出人才,只有按照规范的管理程序,严格执行规定,才能培养出高素质的本科人才.
2.实行学分制的教学改革
成人的学习不同于青少年,在于成人学习是一种业余学习、在职学习.学生受社会的干扰很大,如何处理好工作、家庭和学习的矛盾,一直是摆在成人教育面前的难题从上面的数据可以知道,成人学生的年龄、工龄相差很大,而他们的文化教育水平、工作环境、个性心理倾向、社会经历、学习动机等个体差异明显,又使得成人学习者群体结构具有复杂性.因此,成人学习者在学习目标、速度、方法等方面差异较大,这给教学带来了难度.多年来,我国成人教育一直沿袭普通高等教育的模式,以教师为中心,“一刀切的管理模式,忽视成人的个体差异、忽视学生学习的主体地位、忽视因材施教,其弊端日益显现.成人教育和成人学习的难题是学年制管理模式难以克服的.
3.调动学生学习的积极性
《中华人民共和国学位条例》规定,高等学校本科毕业生,成绩优良,授予学士学位.我校以此为依据制订了《广东药学院学士学位授予工作细则》,规定：在校学习期间,五年制专业毕业生曾有7门、四年制专业毕业生曾有6门、本科插班生曾有3门必修课、限定选修课因考试不及格,需要补考或重修才能及格者：学分制专业毕业生平均学分成绩点低于1.80者；全国四级英语统考成绩低于50分者：毕业实习或毕业设计（专题实习、论文答辩）不及格者,不授予学士学位.据笔者调查,广东省所有本科院校都把学业成绩列为授予学士学位的重要一条.这些规定对调动学生学习的积极性起到了非常大的作用.
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河北成人学位英语引用文献:
[1] 河北大学学位论文查重
[2] 英语学位论文改相似度使用方法
[3] 成人礼和自闭症本科论文怎么写 关于成人礼和自闭症相关硕士学位毕业论文范文5000字
