简介:关于本文可作为作文写作方面的大学硕士与本科毕业论文作文写作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
柳振华
一、理论依据
写作根在生活.如果把高中生拙于作文归罪于他们的单调生活,这多少有些偏颇,现代高中生接触生活的面比以前任何时候都广阔、丰富.读书少也不是主要原因.事实上,当今高中生写不好作文,一个最主要的原因就是不会读书,不知从他人的作品中悟得作文之道.
严羽《诗辩》说：“大抵禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟.等惟悟乃为当行,乃为本色.”严羽不仅主张妙悟,还指出妙悟的对象：“夫学诗者以识为主：入门须正,立志须高；以汉魏晋盛唐为师,不作开元天宝以下人物.等故曰：学其上,仅得其中；学其中,斯为下矣.等工夫须从上做下,不可从下做上.先须熟读楚辞,朝夕讽咏以为之本；及读古诗十九首,乐府四篇,李陵苏武汉魏五言皆须熟读,即以李杜二集枕藉观之,如今人之治经,然后博取盛唐名家,醖醖胸中,久之自然悟入.”对诗人如何学诗,严羽有着一整套读、悟、写的理论系统.诗道在“妙悟”,其实文道亦在“妙悟”.
二、方法策略
(一)阅读典范作品
作者阅读储备的知识信息丰富,写作时才能左右逢源.但并不是所有书籍都适合高中生阅读.严羽主张：“夫学诗者以识为主：入门须正,立志须高.”学生的语文教材很丰富,而真正供师生在课堂进行阅读写作教学的却不多.在这种情况下,老师们应该有针对性地、有选择性指导学生进行经典文本阅读,本着典范性和可读性的原则选择文本阅读内容,针对高中生的接受水平进行量体裁衣,对语文教材中经典作品在教学上进行重点选择读悟.此外,同学自己撰写的优秀作文,也应是学生学习写作的内容.这些同龄人的论文范文,较接近于考场作文,学生在心理上容易接受,是艺术性和功利性很好的结合点.
(二)妙悟目标明确
阅读时如果没有心存写作的意识,就难以高效地把所读内容内化为知识,就难以领悟经典作品的写作主旨及特色,难以实现由阅读到写作的转化.只有这种知识转化变为学生的主动自觉,学生才能在阅读典范文章时自觉地感悟,领悟能力才能潜移默化地成为读者自身的阅读品质.
1.对体裁的妙悟
许多高中生写的文章让人看不出是哪种文体.目前高考作文盛行“散文性的议论文”和“议论性的散文”这两种文体,更造成学生在文体上的混淆.但是,高考作文有规定：文体不符不及格！强化作文文体教学就成了师生必须重视的紧迫任务.
江苏省考试说明语文科对写作的要求：“能写记叙类、议论类文章.”高考优秀作文的文体也主要集中在记叙和议论两大类上.悟读一篇优秀的文章,老师应先要求学生识别该文的文体,然后再赏析作者如何运用这种文体抒发自己的思想情感.如,学生懂得议论文是以议论为主要表达方式,提出中心论点,运用抽象思维的方法,阐述事物的道理,揭示事物的本质或规律；记叙文是以记叙、描写为主要手段,反映社会现实生活,表达作者思想情感的的文体等.
2.对立意的妙悟
阅读典范文章时,老师应指导学生从审题立意的方面进行自我比照：自己会不会像作者那样去思考、去立意?作者的高明之处在哪里?如体悟2011年广州一模“多走一步”命题作文的优秀例文,可带领学生对例文在立意上进行探究.“多走一步”,泛指在各种活动中比其他人、或比原先的做法多花了一些功夫,从而产生了好的或不好的效果.“多走一步”的“多”,指数量大,亦引申为程度上更深,或超出了一定范围.“多”是通过比较得出的判断,故需建立在和原来、常态、他人比较的基础之上,写作中要有比较对象.“走”是行为动作,有比喻色彩,可是“走路”本义,也可解为各种行为.“一步”指距离上的一段,或实或虚,包括数量、范围、程度的超出,也就是比原来或他人多作了一部分的努力.
3.对结构的妙悟
多数学生一看到作文题目,就开始信马由缰地写起来,结构杂乱,层次全无,缺少衔接,要么空发议论,要么滥抒情感.结尾不是草草收场,就是画蛇添足.
文章的文体不一样,其结构脉络也有明显不同.老师要引导学生在对典范文章的体悟过程中,总结归纳文章的经典结构.如散文叙述类的经典结构是一个“情感圆点”：起承转合,首尾呼应,自然圆合,浑然一体；议论文本类的经典结构是一个“论述平面”：提出问题,分析问题,解决问题.拿鲁迅的《拿来主义》为例,它在结构思路上较好地体现出议论文的规律特点,无疑是学生学习议论文思路结构的经典范例.
4.对文采的妙悟
孔子说：“言之无文,行之不远.”同样的意思,不同的话语表述,产生的情感效果会截然不同.优美的作文语言是写作教学成功的要素之一,有如“春江花月夜”的深沉,有如“明月松间照”的惬意,有如“长河落日圆”的雄浑,有如“马革裹尸还”的悲壮等写作语言时而欢快,时而凝咽,皆随文情而变.
个人语言风格的形成需要长期的过程,老师指导学生对典范性作品的阅读要用心体悟,多做练习,学习名家之长,有意识地养成自己的写作语言.如归有光倾心于司马迁的《史记》,他曾说：“仆少好其书,以为独有所悟.”归有光的散文语言具有《史记》语言的简洁朴实、不事雕饰的风味.
(三)写作要有独创性
在“悟通读写”写作训练教学中,学生只有进行创造性的写作才能完成“悟通读写”的终极目标.如果学生只知道读悟,就会陷入仿袭的套作误区中.学生只有把自己的生活经历和情感融化在读悟之中,写出的作文才能形神兼备.
作文:③高考英语作文写作指导
与“新瓶装旧酒”不同,“悟通读写”注重“旧瓶装新酒”,——这个新酒就是新时代高中生的自我经历感受,学生作文有着自我个性的创新.学生对典范文本产生深刻感悟,触发自己对社会人生的思考,再返回到生活实践中去,把抽象思维落实到具体形象的文字创作,“悟通读写”才得以体现.
作者单位：江苏灌南高级中学.
总结：本文是一篇关于作文写作论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
作文引用文献:
[1] 一些英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[2] 英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[3] 英语论文写作语言技巧总结 关于怎样提高语言技巧英语作文并带翻译
