简介:关于本文可作为相关专业千字文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文千字文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
《普通高中语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生的主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣.要珍视学生的独特感受、体验和理解.”在语文教学中,读写二者是密不可分、相辅相成的关系.
在语文教学中,笔者尝试采取读写一体化的“千字文”的作业模式,经过一段时间的实践,学生学习语文的热情有所提高,良好的阅读习惯逐步养成,写作能力日渐提高,学科素养有所提升.
一、经典书评类“千字文”作业实践
经典书籍是人类智慧的结晶,指导学生阅读经典作品,并根据自身体验写出“原汁原味”的感悟,使阅读者本人有生动的体验,有表达的论文范文.笔者推荐的经典不仅包括教材中的名著,例如《论语》《巴黎圣母院》等作品,也包括现当代被广为认可和好评的作品,如《追风筝的人》《命若琴弦》《文化苦旅》等.
有学生在阅读《飘》后这样写道：
人生一世,如草木一秋.常言浮生若梦,似乎生活就是一出悲剧.《飘》讲述了一段坎坷而又感人肺腑的人生,斯佳丽与百瑞德之间的爱情纠葛,让笔者深深体会到“情”字的分量,在爱与被爱中的选择意味着什么.生命的本质其实是欢乐,虽然人生的结局不够圆满,但是我们还是从中体会到了幸福的滋味.斯佳丽最终没有绝望,而是坚信“明天会好起来,一切都将会过去.”这又何尝不是希望？事实上,更多的时候,我们在生活的路上走的不好,不是路狭窄,而是我们的眼光太狭窄,所以堵死我们的不是路,而是自己.
二、生活感悟类“千字文”作业实践
语文学习的空间不仅仅在课堂,它包括我们的生活,我们身边的论文范文事,我们的思想和情感,可以说,没有哪一门学科像语文一样离我们这么近,这么亲切.生活是学生读写的重要源泉,从生活中来,到生活中去,我们总能发现生活的美好.原来,一切的酸甜苦辣都是生活的恩赐.
有学生对吃地瓜干进行了这样的描述：
和煦的阳光照在身上,我一边看着书,一边吃着心爱的地瓜干,享受着周末的美好时光.忽然,我的眼神离开了书本,转向了手中的地瓜干.地瓜又叫论文范文,称为地瓜是因为它的果实像瓜一样硬而脆,又深埋在地下.其他瓜有等同或甚于它者,大都把果实展现在人们面前以显其风采.很好奇古人是如何发现论文范文、莲藕之类的地下作物根茎是可以吃的.也许,是有善于发现潜藏着的美的伯乐吧.如果缺少美的发现,那我们会失去多少社会财富呢？
我开始审视我的过去,很庆幸没有花太多时间浪费在追求没有内在含义的东西上.我拿起饱和半透明的地瓜干,放进嘴里,嘴里回荡着甜蜜.
三、影视鉴赏类“千字文”作业实践
艺术有不同的表现形式,文字的表达和影像的呈现各有优势各有特点,在品读书籍的同时,结合影视作品的鉴赏,往往有相得益彰的效果.杨媛同学在《百鸟朝凤》观后,反思当今社会传统与现代的传承问题,得到了“阅读”作品之外,更深层的表达.
在这个日新月异的时代,“传统”已经渐渐消失在人们的脑海中.“百鸟朝凤”并不是一个神话,而是一首唢呐曲：民间的传统技艺正随着时代的发展变迁,逐渐淡出了人们的视线,消失在历史长河中.
传统并不代表迂腐,一味地崇洋媚外只会让中国五千年的文化消失殆尽,为什么不支持我们民族本有的基因？取其精华,去其糟粕,我们的传统能经受时空的检验.不忘初心,方得始终,游天鸣没忘,你忘了吗？
四、原创分享类“千字文”作业实践
有时有所触发便有所感悟,有时积淀到一定程度,便无名地有表达的论文范文和诉求,目睹着文字和生活中的景象,内心涌起一种情感的冲动.因此,笔者的“千字文”作业特别有一个原创作品的展示,在这里,很多文字功底较好的学生得到了尽情的发挥,就像他们自己说的“想写出来,慢慢就止不住笔了.”不少学生的原创作品是每周一篇,形成一个系列连载,每篇文章之间连贯通达,人物形象丰满,情节曲折生动.
有同学在小说《归来》中写了一只叫琦琦的狗：
琦琦从头疼欲裂的昏迷中醒来,两眼迷蒙,好一会儿才找到焦点.她屏息凝神地听着,有轻微的呼吸声,毛皮摩擦铁笼的沙沙声,还有来自四面八方笼子晃动的咯吱声.琦琦试探着叫了一声,很快便得到了热烈额回应,方才还逼仄寂静的屋子顿时充满了各种狗的狂吠声.没一会儿,屋门被重重的踹开,长相猥琐身形臃肿的男人怒气冲冲地从墙上扯下一根长鞭,可着劲儿狠命抽打着那些摞在一起的笼子.笼门旁的动物立马痛得缩到角落,笼外飘着好些夹杂着血污的绒毛.
狗是最会察言观色的动物,眼见着同伴受了伤,唯恐自己也遭毒打,都停了吠叫,只有冒火的眼睛凌厉的蹬着那可恶的男人.他又骂骂咧咧唾了口唾沫,拎了桌上的酒甩门而出.狗们面面相觑,皆心存不满,却再没敢有动静,受了伤的“嗷呜”小声哀叫着,控诉着男人的粗暴行为.
★作者单位：江西南昌市第十三中学.
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