简介:关于依托方面的论文题目、论文提纲、依托论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
通过多年教学实践,我觉得依托教材进行写作训练不失为一种有效的训练方法.首先应先明确学生作文时常出现的问题,然后结合课文写作特点进行有针对性的写作教学.
一、学生写作时易出现的问题
选材上：1.选材不真实.作文内容胡编乱造.2.选材不新颖.作文内容老旧俗套.
结构与情节上：1.详略不当,重点不突出.2.主要人物刻画过少,缺乏细节描写.
另外就是主旨不突出.环境描写太少,不能做到情景交融.
只有明确了学生常出现的问题,才能有针对性地进行写作训练.
二、如何以教材中的篇目为例进行写作教学
那么,如何利用教材中的篇目进行作文教学的训练呢？
下面试举几个方面为例：
(一)仿立意
这里的立意特指如何在叙事后议论抒情,精当的议论抒情,恰当运用抒情议论,可以增添作文的文学色彩,给人以美感,可以增添作文的深度,给人以启迪.《走一步,再走一步》一文,可谓是“以小见大”“卒章显志”的典范,告诉学生如何议论抒情的极好范例.
文中的倒数第二段“我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.”“产生了巨大的成就感,”是对“爬悬崖”这件事做的议论,“这是我永远忘不了的经历”,是承上启下句,既是对全文内容的总结,也引出下文内容,自然地把一件事的经验引申到人生的经验.“以小见大”一气呵成.最后一段,结合“爬悬崖”的事,对人生中（生活中）面临类似“爬悬崖”的困难时,如何战胜困难进行议论,起到了卒章显志的作用,主旨的升华水到渠成.文中“岩石”、“一小步”都有象征意义.学生极其缺乏此点能力.
《走一步,再走一步》都是选取生活中的小事进行叙述,这样的联系教学,也让学生明白作文选材应从真实生活中而来,要用心感悟生活,要善于通过一件细小的事中发现所蕴涵的深刻的道理,学会从生活中寻论文范文作的材料,寻找细节.
对于结尾留白的课文,这种方法尤其有效.
(二)仿构思（详略要得当）
作文构思方法种种,但万变不离其宗,都可以从课文里广泛地占有“拿来”,有的放矢地指导学生悟其“怎样写”的规律,最后师生一起绘出文章结构的纲要团表,如《走一步,再走一步》中在写攀爬悬崖过程中,详写“我”爬悬崖的恐惧,其他小朋友的活动则略写.写“我”爬下悬崖的过程详写,好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写,“我”爬下悬崖,父亲的指导则详写.重点突出,主次分明,文章写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理.因此本文详写爸爸鼓励和“我”爬下悬崖,是为了突出爸爸的教育智慧,更好刻画人物形象；更是因为这与文章主旨有关.可见,凡是能充分表现中心的材料详写.平时作文评改时,再引导学生把自己的作文跟学过的课文进行对照,使之从实践到认识,不断巩固深化.
(三)仿描论文范文法
好的细节描写,常常是一篇文章的闪光点,也是文章借以显示人物性格、表达主题的一种技巧.如《滋味》中关于“我”等待放烟花的一系列描写,把“我”的焦急与期盼描绘得神态可见,真实可感.学生的习作中很少会出现对人物形象的生动描写,尤其是心理活动描写愈发鲜有.课后,我给了学生几个语境,如：盼望假期,期待郊游,说好的约会朋友却迟迟未来等我们的课本教材中,许多课文都有丰富的人物描写,这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例.
(四)仿语言,仿表现手法
我们教材的课文多为名家名作,语言技巧都很高.有些课文的词汇量相当丰富,有些课文的优美句子特别多.因此如果能以这些词语、修辞或对仗工整的句式作为写作训练的切入点,无疑可以使学生在模仿中学会语言表达的基本技能.这次我利用课本教材《社戏》夏夜航船去看戏和归航途中对江南月夜的描写来进行训练.
这些景物描写：①运用了拟人、比喻等多种修辞手法来写景,突出江南水乡夜景清新的特点.②多感并用的刻画景物,让人产生身临其境之感.③动静结合,虚实相生,使月夜变得诗情画意,充满意境美.④情景交融,抒发了作者热爱农村的感情.写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情.
综观教材,其实就是一个写作的万花筒,里面蕴涵了很多极其有用的写作技巧和方法,好好利用教材,认真对文本中的写作因素加以分析指导,学生的写作能力定会提高.
许雅云,赵桂兰,湖北武汉市吴家山第三中学教师.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于依托论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
依托红霉素引用文献:
[1] 红霉素和玉米浆专科开题报告范文 红霉素和玉米浆有关论文如何怎么撰写2万字
