简介:该文是数学有关在职开题报告范文和信息化技术有关论文范例.
摘 要：实现小学教育信息化不仅是国家教育部门的重要要求,而且还是我国互联网时展的主要趋势.将教育信息化技术广泛应用于小学数学教学中,需要积极优化信息化基础设施、提升教师信息化教学能力、并合理应用多媒体课件.本文针对教育信息化技术的应用问题进行探讨,并提出相应解决措施,以促进小学数学教学现代化水平的提升.
关键词：教育信息化技术;小学数学;教育信息化
在“互联网+”时代背景下,对我国小学数学教育提出了诸多的要求.在小学数学教育发展中充分利用教育信息化技术,可不断提升教育的信息化与现代化水平.如何将教育信息化技术广泛应用于小学数学教学中,成为教育界相关人士高度关注的问题,本文将对这一问题进行探讨.
一、教育信息化技术在小学数学中应用的常见问题
(一)信息化基础设施的薄弱
由于各个地区经济发展情况不同和思想认知的局限性,在现代化背景下,我国各个地区的教育信息化水平呈现出极大的差异性.从地区差异角度来分析,农村的信息化教育基础设施相对比较薄弱,例如,教育信息化硬件设施匮乏、相关经费投入不足等.而在一些不发达地区进行信息化教室建设时,其信息产品相对而言比较落后,这在实际的教学中引发许多问题,直接影响到小学数学的信息化教学水平.而在我国城市地区存在着信息化设备闲置的缺陷,不能充分发挥信息化技术的重要优势.一些学校在进行信息化教学的过程中存在形式主义倾向,只是购置许多信息化硬件设备,而在应用中缺乏对设备的管理,教学设备俨然成为一种摆设.
(二)教师信息化教学能力差
对于小学数学教学信息化水平的提升,其关键点在于教师是否具备良好的信息化技术应用能力.一般情况下,在信息化教学的实施中,一方面需要教师掌握专业的教学知识与技能;另一方面,还要加强对各种信息化设备的科学维护,从而帮助学校其他教师顺利地开展信息化教学.但是在现阶段的小学教学中,大部分教师都是一些专职任课老师,其信息化教学水平相对比较低下.对信息化硬件及软件问题的了解不全面,甚至许多数学老师不能及时解决好硬件与软件设备问题,进而影响到整体性教学进度.
(三)对教学课件的过分依赖
在小学数学教学信息化的具体实践中,在使用课件方面也存在着很多比较明显的漏洞与问题.首先,部分教师在制作课件的过程中存在原创性不足的缺陷,许多教师都是为了满足上级领导的检查而进行信息化教学,很大一部分设计课件来源于网络或者其他课件中,许多教师都没有精心设计教学课件.所以,在实际的数学教学中不能发挥教育信息化的价值,教学课件与教学内容、学生能力存在脱节的现象,直接阻碍了教学进度的进一步发展.其次,还有很多教师过分依赖于教学课件,将数学课堂变成了课件的演示,循环往复地给学生呈现课件知识并解说,进而降低了学生学习的积极性,不利于学生数学趣味性的培养.
二、教育信息化技术在小学数学教学中的应用对策
(一)整合优势资源,完善信息化建设
首先,各个学校要密切结合自身实际状况,积极加大对教育信息化基础设施的投入力度,在教学管理中购置电视、计算机及实物投影等基础设备,从而促进数学教学信息化水平的提升.其次,在数学教学中可积极建设起广播语音室、多媒体教室及电教平台,积极助推小学数学的信息化改革.最后,在小学数学教学发展中,校园领导者及其任课教师要加强对信息技术的重视和应用.要将目前的特色资源进行有效和充分的整合,在教学中建设信息管理系统,例如,教师信息管理系统、学生信息系统、资源管理信息系统、教室信息系统等,学生可在信息资源系统中查阅有关数学学科的知识,增强学生学习的趣味性.
(二)营造良好氛围,提升教学的能力
相比较其他课程而言,小学数学的逻辑性更加突出,且因课程本身比较严谨,导致一部分学生在课堂学习中缺乏趣味性.在这种情况下,教师在将信息化技术引进数学课堂的过程中,要提升自身的专业教学能力,在课件展示的模式下吸引学生参与课堂,有效实现师生互动,构建良好的课堂氛围.在数学课堂中不断营造优质的氛围,可以让学生感觉到非常的放松和愉快,进而促进学生学习积极性的提升,让广大学生积极提问、乐于学习.但在具体的教学中,教师也要明确意识到,将声音、图像及动画运用到教学的过程中,要坚持科学适度的基本原则,要全面贯彻以教學为主和玩乐为辅的重要宗旨.在设计教学课件的过程中确保原创性和科学性,提升自身对信息化硬件与软件技术的掌握能力.
(三)适度应用课件,分阶段进行演示
在小学数学知识的教学中,许多知识相对而言比较抽象,很多学生在学习中不容易理解.在利用信息化技术来开展教学的过程中,教师可充分引进视频、动画等的内容,利用多样性多媒体模式来提高数学知识的趣味性,让学生更加容易理解知识,将抽象的数学知识转化为具体.而在信息化技术的应用也要轻重有度,合理分析数学知识的重点与难点内容.首先,对于长期学习内容进行重难点的规划,并设计创新的课件,坚持循序渐进基本原则,让学生掌握重难点知识.其次,还要考虑到短期教学内容,通过对信息化技术的应用来演示知识点,如数学定义、公式等,利用视频和动画的形象特点,将教材内容与学生的生活实际相联系,使学生更加容易掌握,保证数学教学的效率与质量.
三、结束语
综上所述,随着我国教育信息化及现代化的不断推进,对小学诸多学科教学提出了很多的要求.在小学数学教学中为加快信息化建设的步伐,各个学校需要积极完善信息化技术基础设施,加大资金投入力度以优化教育资源.教育工作者要提高自身的综合能力,合理并创新课件设计的内容,确保原创性.在应用课件参与课堂教学的过程中适度呈现重难点,不能过分依赖于课件教学.将信息化技术应用于小学数学教学中,不仅需要提高学生参与的主动性和积极性,而且还要着重建设优质的信息化课堂,用教师的专业能力与知识促进学生的理解,用信息化工具及技术引导学生进行科学地学习.
总结：此文汇总：这篇文章为关于经典数学专业范文可作为信息化技术方面的大学硕士与本科毕业论文数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
信息化技术引用文献:
[1] 信息化技术论文范文 信息化技术类有关论文范本2万字
[2] 信息化技术论文范文 信息化技术有关自考开题报告范文2万字
[3] 信息化技术论文范文 信息化技术有关学士学位论文范文2万字
