简介:本文是初中英语和能动性相关论文怎么写和英语教学方面硕士学位毕业论文范文.
摘 要：现代教育在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥.外语教学则对于学生主题能动性的发挥的要求更高,学习不应是那种被动的填鸭式教育,而应当变被动为主动.在教学过程中,教师要注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力,营造良好氛围、更新教学观念等措施来更好地保证学生主体能动性的发挥.
關键词：初中英语教学 主体能动性 学生主体
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛等”
一、学生主体作用的含义
学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能.学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务.教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象.因此,调动学习者的学习主动性,并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题.
二、新课改带来了新的教育教学理念
我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中.新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,要具有终身学习的习惯,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,探究学习,自主学习,倡导学生能动参与,在教学中尊重学生,彰显学生的主体地位[1].
1.转变思维,明确学生发展的主体性
教师首先要透彻地理解学生主体性的含义,只有这样,才能清楚地知道发挥学生主体性应从何入手、怎么发挥,才能更好地树立“以生为本”的教育理念.其含义包含自主性、主动性和创造性等三个方面.
2.追求和谐的课堂活动,建立和谐的师生关系
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,离不开平等和谐的课堂教学.因此,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系,充分调动教与学两方面的积极性.教师要建立和谐、的师生关系,只有师生之间平等了,学生的主体性才能发挥,或者说学生才敢发挥自己的主体性.教学是一种双边双向的教育活动,是师生之间一种积极互动的关系.在教学中师生之间平等、、和谐、融洽的关系,直接影响学生主动性、积极性的发挥和创造意识的产生[2].
3.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用
学生主体性的发挥,要在、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行.目前的英语课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现.这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围.要打破这种沉寂的气氛,可以将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又能够放手让学生发表自己的独立见解.
4.通过小组协作,激发学生的主体作用
“独学而无友,则孤陋而寡闻也”.新课程要求学生学会学习,学会合作,在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会,培养学生的团队精神和自主学习的能力.
三、教师要树立以学生为中心的教育理念,培养学生提取有效信息的能力
观念是行动的向导,有正确的思想观念,才能有正确的行动.作为教师,首先应明白谁是课堂的主人,自己是一个什么样的角色,不能喧宾夺主.学习是学生的天职,学生才是学习的主人,是主角.作为教师,应时刻注意摆正自己的位置,认清自己的职责：教师是服务于学生的,并不是课堂的主宰.所以,教师在备课时,应始终牢固树立“以生为本”的观念;在课堂教学中,应始终贯彻“以生为本”思想,时刻牢记教学应“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”.在教学中,教师要尊重每一个学生,让每一个学生都可以健康发展,使学生可以在教师的指导下自由地创新,积极主动地进行自我学习.
四、为学生构建一个宽松的教学环境
营造宽松、和谐的教学环境是教育发展的需要,也是时展的需要,良好的教学环境有利于学生主体性的发挥.要想营造宽松、的课堂教学环境,教师的教学设计就应以学生为出发点,根据学生的水平设置教学目标,并以学生的学为落脚点,鼓励学生主动参与到课堂教学当中,并尽可能地为学生参与课堂教学创造机会,师生之间以平等的身份参与课堂教学.在营造氛围时,教师要在平等的基础上动员全体学生积极参与教学活动.在营造教学氛围的过程中,教师要注意尊重学生的个性差异,及时地运用激励性评价,让学生可以体味成功[3].
五、让学生自主学习
自主学习要求教师是一个辅导者、支持者、帮助者,教师不仅要保证学生自学探究要有的必要时间,让学生在自主探究中有所感知,在感知中能够自悟,在自悟中产生疑问,更应教给学生自学的方法.教师平时在批阅学生作业的时候,常常会发现很多新奇的答案,这个时候教师要及时地与学生平等交流意见,听听学生的想法和见解,对学生的观点进行正确评析,而且一定要鼓励学生,肯定他们的学习成果.只有这样,才能很好地保护和充分地调动学生的自主性.
结语
总之,教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教学质量的必要条件.课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势.只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主体.参考文献
[1]吕陌红.内蒙古自治区体育教育专业大学生体育学习动机的调查研究[D].内蒙古师范大学,2005.
[2]吴桂敏.中职生英语学习动机激发与培养研究[D].华东师范大学,2006.
[3]刘瑞光.论动机与学习[J].山东师大学报（社会科学版）,1999.
总结：综上资料，这是关于经典初中英语和能动性专业范文可作为英语教学方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语和能动性论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
英语教学引用文献:
[1] 初中英语单词教学方面论文选题 初中英语单词教学论文标题怎么定
[2] 初中英语教学论文题目集 初中英语教学毕业论文题目如何定
[3] 初中英语教学案例方向论文题目 初中英语教学案例专业论文题目怎样拟
