《中职体育教学中终身体育意识的培养》
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摘 要：培养身体素质和心理素质优秀的人才是教育工作者的基本任务,体育教学在学生身心发展中起到了至关重要的作用,教师要加强对学生终身体育意识的渗透和培养,促进学生的全面发展.笔者作为一名体育教育工作者,认为堅持终身体育意识培养是教师的责任,教师应该转变教学理念,响应时代号召,培养全面型人才.在下文中,笔者将从培养学生终身体育意识重要性和培养策略两方面展开论述.
关键词：中职体育;体育意识;培养计划
随着我国经济的发展和社会的进步,素质教育和全面教育成为现代化教育的首要任务和目标,体育教师需要明确自身责任所在,做到在新课程改革的浪潮中坚定自己的育人理念,革新自身教学手段技术,帮助学生树立终身体育意识,促进学生的身体和心理的全面健康.
一、培养学生终身体育意识的重要性
身体是革命的本钱,尽管中职教育一直强调减负和全面发展,仍然有部分学生因为学业压力导致身体出现各种各样的问题.网络信息技术推动社会快速的发展进步,大多数企业和事业单位等用人单位人才需要量逐年递增,但是这些企业机构对于人才的综合素质要求较高,身体素质就是最基本的条件.学生因为学业负担和父母期望等原因对于普通课程较为重视,每个科目的分数成为了量化学生一段时间内学业情况的标准,这是完全错误的.成绩并非是评价学生的唯一标准,教师要引导鼓励学生积极参与体育活动,通过家长座谈会等方式让学生父母意识到体育意识对于学生今后发展的重要性.
身体素质和心理素质是相互影响的.学生的身体素质和心理素质统称为身心素质,身心健康指数是衡量学生学业情况的重要参数.经过大量的观察跟踪分析实验,我们可以得出一个结论,身体素质较好的学生往往心理素质与常人相比较为突出.另外,学生正处于身体发育和心理敏感的青春期,学生们需要适当的体育运动和适度的生理卫生讲解来帮助学生平稳度过青春期.教师在日常授课过程中不仅要注重授课的方式和趣味性,更需要关注学生体育运动之后的成果,让学生在运动中体会,帮助学生树立终身体育意识.
二、培养学生终身体育意识的策略
(一)坚持终身体育教学思想
教师要坚持以终身体育思想为教学指导思想,贯彻落实每一堂体育课的活动,促进学生的体育学科素养的提升,让学生在欢快愉悦的氛围中享受体育活动的成果.传统体育教学模式中,课堂的主体是教师,大部分学生只能被动的接受体育知识,了解体育运动,因此大部分学生终身体育意识淡薄.教师应该紧跟时代的潮流转变教学理念,革新教学手段,规范课程设计让学生成为课堂的主体,确保每个学生都有机会参与到体育活动中来.教师要坚持终身体育思想的前提是构建和谐师生关系,只有师生关系密切,学生愿意接近教师,听从教师的指导接受教师的帮助,终身体育意识才能顺利的扎根于学生心中.
(二)构建和谐师生关系
近几年不乏有因为师生关系紧张而导致学生和教师发生冲突的新闻事件发生,更严重者还造成了人员伤亡.教师要放低姿态,敞开心扉,让学生感受到自己的真实情感,只有彼此真诚的对待才能换来教学上的默契配合.教师要善于利用课前准备的空余时间,与学生近距离接触,与学生进行一定的沟通和交流从而对学生的身体和心理健康做到心中有数,教师要对全体学生的身体素质和心理素质有一个整体的把握.
(三)善于利用网络信息技术等手段辅助教学
教师也要善于利用现代技术手段辅助学生运动和学习理论知识,大部分学校教室都安装了多媒体教学设备,这就意味着教师可以通过多媒体教学设备的形象和便捷帮助学生更好的理解终身体育意识的益处.教师可以选择一些题材合适的短视频分享给学生观看,也可以将一些运动的图片照片展示给学生,让学生感受运动的魅力.大部分学生对于短视频是没有抵抗力的,即使是抗拒运动的学生也会不由自主的将目光聚焦于体育运动,教师可以趁此机会向学生介绍几种适合学生参与的运动,在室外课程中进行实践教学.有条件的学校还可以组织学生参与市运动会,让学生与专业运动员进行接触,专业运动员身上洋溢的自信与青春活动很大程度上能够感染学生,促使其加入该项运动.
部分教师经常采用小组协作的模式进行体育教学,例如某教师在教授太极拳的时候,将学生平均分成几个小组,小组成员之间身体素养差距较小.教师将太极拳整体拆分为四十八个动作,让每个小组由各自的组长带领进行练习,在规定时间后进行评比,哪个小组的动作整齐标准就获胜.教师给予其一定的物质奖励或者加分表扬,这从一定程度上调动了学生参与体育活动的积极性,避免了个别学生“偷懒”的不良现象的发生,同时又暴露出了不小的问题,部分小组在进行太极拳练习时因为组长的错误导致小组全体成员的错误,因此教师在采用小组协作教学模式时要注意趋利避害,确保体育课程的质量.
(四)科学组织体育活动
学生与学生之间存在一定的差异,有的学生喜爱篮球,有的学生更偏爱足球,还有的学生喜欢网球.每个学生喜爱的体育运动都不尽相同,教师应该协调学生与学生之间的竞争关系,尽可能的将体育活动安排合理,让体育室外课程涉及的项目更广泛.有些学生在接手中职教育时认为体育没有那么重要,对于自己不感兴趣的体育活动不屑一顾,对于班级的集体体育活动总是无故缺席,针对这种情况,教师要组织一些对抗性较强,能够激发学生胜负欲的比赛,例如篮球比赛和拔河比赛.
三、结束语
终身体育意识的培养并不是一朝一夕就能完成的,这需要教师不断的努力,教师要以身作则,用自己对体育的热爱感染学生,带动学生进行体育活动热爱体育锻炼.
参考文献：
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[3]许尔忠.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].学周刊,2019 （33）：155.
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终身体育和体育引用文献:
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