《高校课程思政体系构建问题与对策探究》
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摘 要：现如今,素质教育越来越受到国家以及社会的广泛重视.在高校的各类教育教学活动中,课程思政体系的构建能够培养高校大学生良好的综合素养和全面技能,能够推动高校大学生更好、更全面的发展.但是当前高校在构建课程思政体系的过程中存在一些亟待解决问题,本文主要就是对该构建问题进行深入的探究与讨论,旨在探究出更加切实可行的策略和方法来解决高校课程思政体系构建过程中的问题,将课程思政体系的作用和价值充分地发挥出来,为培养出更多优秀的全面人才奠定基础、提供保障.
关键词：高校;课程思政;体系构建;问题;对策;探究
近些年来,在培养高校专业人才的过程中,为了能够助推学生树立良好的思政素养,形成良好的科学文化品质,高校要强化思政教育工作的开展,但是仅仅依靠单一的思政课堂教学是收不到良好的教学效果的,加强高校课程思政体系的构建,将思政教育工作融入到每个专业或者学科的教学活动当中去,拓宽高校思政教育的路径,促进课程思政教育作用与价值的更好发挥,在多种教育教学资源、环境与活动中更好的培养与塑造高校大学生良好的内在品质、精神素养、文化内涵和道德涵养,推动高校大学生的发展更加快速、全面和高效.
一、高校課程思政体系构建的现状分析
(一)人们缺乏对课程思政体系构建的意识和观念
当前,构建课程思政体系是一种新兴的育人理念和机制,其主张在教育教学的过程中进行德育教育和价值观念引导,通过理论教育实现道德教育,通过知识教育来授业解惑,实现立德树人的育人目标.但是目前很多高校在构建课程思政体系方面缺乏一定的认知、意识与观念,很多专业的教师在开展思政教育方面也缺乏必要的理论基础和专业技能,没有深刻的认知与理解构建课程思政体系的重要性,没有更好、更深入的研究课程思政体系构建的方式和方法,只是单纯或者片面的停留在构建课程思政体系的表面工作上,没有将课程思政体系的最佳作用与教育意义挖掘和发挥出来.
（二）课程思政体系构建资源没有得到更好挖掘和利用
构建课程思政体系需要多方面、多专业的协同配合.而目前很多高校在开展课程思政体系构建时,没有对具有一定深度、厚度、温度、热度的隐性育人资源进行有效的挖掘和利用,在构建课程思政体系时缺乏必要的设计与开发,使得课程思政体系构建架构不科学,过分重视智育,而对于德育教育工作呈现出明显忽视或者不足的现状和问题,影响了高校课程思政体系的构建.
(三)学科间的课程思政体系建设缺乏必要的融合与创新
构建课程思政体系关键在于学科间的整合、融合与贯通.教师要想更好的构建课程思政体系,就要重视各学科间的结合与融会贯通.但是在当前,很多教师在开展教育教学课程或者活动时,过分重视专业课程本身的知识教学,没有将思政教育、德育教育的内容与知识融入到专业学科的教学活动当中来,这使得学生的综合素养、道德意识与价值观念没有得到更好的塑造与培养,对于高校课程思政体系的建设也是非常不利的.与此同时,即使一些教师具备将学科专业教学内容与思政教育相融合的意识和理念,但是在教育的方式与融合的方法上缺乏必要的创新性,导致学生学习的动力和积极性没有得到更好的激发和调动,这对高校课程思政体系的构建是极为不利的.此外,课程思政体系的建设离不开教材的支撑和保障,高校以及教师在教材的编撰以及教学方面也要重视学科间的融合与创新,这样才能够推动高校课程思政体系得到更好的构建,才能够更好地发挥出教书育人、立德树人的作用与价值.
二、高校构建课程思政体系的重要性分析
国家主席同志在十九大报告中已将培养能够担当民族复兴大任的人才作为培养新时代人才的标准和方向.而民族复兴不仅要求人才要具备坚实的专业知识与技能,而且也要具备强烈的责任感和深厚的爱国主义精神.高校在育人育才方面的主要任务就是立德树人,为国家培养全面性人才.高校构建课程思政体系,将思政工作的教育教学内容融合与渗透到育人的全过程当中去,使得课程思政教育与各学科教育之间形成无缝连接,实现传授知识、培养能力与引领价值的育人目标.
高校构建课程思政体系不仅能够让高校大学生更好重视思政课程的重要性,让大学生能够更加主动、积极、热情的参与到的思政课程教育教学活动中来,而且也能够在其他专业课程教学过程中塑造学生良好的价值观念与道德素养.高校经过构建课程思政体系,能够将教书育人工作落到实处,让高校大学生们能够更好的学习专业知识,塑造精神涵养和道德价值,更好的实现全面、综合性人才培养的目标,为国家的各项建设输出更多德才兼备的优秀人才.
三、高校课程思政体系构建问题的解决方略探究
高校以及教师在构建课程思政体系时,要对当前的构建问题进行全面的认知,并在此基础上提出更好的解决方案和措施,增强课程思政体系构建的质量.下面对高校课程思政体系构建问题的解决策略和方式进行有效的探讨和研究：
(一)统一育人与育才工作,深刻认知与掌握课程思政体系建设的价值
由于很多高校、很多教师对于课程思政体系的建设缺乏必要的认知与掌握,没有将育人与育才工作进行有效得到统一,使得高校立德树人、思政教育的作用没有更好的发挥出来.基于此,高校以及教师必须要重视课程思政体系的建设,并对育人、育才工作进行有效的融合与统一,明确好人才培养的方向和目标.国家主席同志强调要统一隐性教育与显性教育,将其他学科或者专业教学中的思政教育资源进行有效的结合,使得人才的培养更加科学、全面.与此同时,立德树人是高校课程思政的前提和基础,也是育人与育才的目标,高校以及教师要重视挖掘课程思政体系的价值,并在多样化的教育教学课程中进行意识灌输和价值观引领,将德育教育的内容与价值释放出来,提升高校课程思政体系构建的效果与质量.
（二）重视课程思政体系构建要素的重构,推动思政课程与其他学科的融合
高校在构建课程思政体系时,重构好课程思政体系的构建要素,促进思政课程与其他专业学科之间的有效融合,能够更好的提升课程思政体系构建效果,更好的发挥出课程思政的构建作用.为了能够更好地培养与塑造大学生良好的人生价值观、思想道德观和爱国主义情怀,高校以及教师要以学生为本,从学生的学习状态和个性化特征出发,尊重大学生的爱好和兴趣点,将思政课程与专业课程的教学知识进行
融合与贯通,将思政教育的内容与元素渗透到各类教育教学活动或者课程当中去,使得高校德育教育与专业教育得到更好的统一.与此同时,在课程思政体系建设过程中,重视思政课程与其他学科间的融合性教学,可以通过讲义、教案、教材以及辩论会等形式或者載体来开展,给学生提供更加广阔的学习与思考的空间,提供更多学习与探究的机会来研究专业知识与思政内容,从而在不断学习与探究的过程中更好的体会思政教育的意义与价值,不断培养大学生良好的综合素养、创新意识与科学内涵,更好的增强学生社会责任感和爱国主义情感,提高大学生的综合品质.
（三）充分挖掘与利用课程思政体系构建资源,丰富课程思政构建的内容与形式
在构建课程思政体系时,挖掘和利用好资源是非常有效的方式和途径.教材是育人与育才的重要途径和载体,通过科学、合理的编制教材,能够更好的丰富课程思政体系构建的内容,创新出更多课程思政教育的形式与方法,使得高校教书育人的作用得到更好的发挥.与此同时,高校以及教师在挖掘和利用教材时,要重视教材的选择和利用,既要重视思政价值与科学价值的展示与发挥,也要重视专业育才能力的培养.教师也要严格的把控教材大关,一切从实际出发,解放思想、与时俱进,深入的研究和挖掘教材内容,制定更加科学、合理、的育人育才方案,推动高校课程思政体系建设更加快速、高效,不断为国家和社会培养出更多优秀的综合性人才.
四、结语
综上所述,在构建高效课程思政体系的过程中,教师要对各类教育资源、思政教育方式与途径进行挖掘和利用,将思政教育与其他教育教学课程进行有效的结合,将思政教育的德育教育价值更好的诠释出来.但是在构建课程思政体系的过程中却存在一些问题,影响和阻碍了高校课程思政体系的构建.高校要想培养出更多专业素质过硬、道德素质够强的优秀大学生,高校要重视课程思政体系的构建,结合当前高校思政体系构建过程中存在的问题,提出更加行之有效的解决方案和策略,以此来实现高校立德树人的目标,发挥出思政教育的作用与价值.
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作者简介：花丽（1979-）,女,汉族,江苏兴化人,硕士,泰州学院副教授,研究方向：物联网安全.
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