《微课在高中物理教学中的应用探究》
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摘 要：随着社会的发展,信息技术越来越发达.微课作为一种以视频为信息载体的新兴教学方式被广泛使用于高中物理教学中.微课具有短小精悍、使用方便、内容明确、形式多样化等优势,在高中物理教学中发挥着重要作用.
关键词：微课;高中物理;教学
新課程改革要求高中物理教学以提高学生的物理核心素养为宗旨,而传统的物理教学模式已不能再满足新课程标准对高中物理教学提出的要求.因此,微课作为一种新型的教学方式应运而生.微课的使用,使得高中物理教学不再枯燥,生动活泼的教学方式不仅激发了学生学习物理的兴趣,还有利于学习自主学习能力的培养.
1 应用微课课前预习,提高学生自主学习的能力
传统的高中物理学习中,学生的预习往往只能利用课本与纸质资料书,方式单一,效率低下,学生看完课本之后不能有效的理解教材,发掘教材中的重点.学生认为预习效果不好从而慢慢放弃预习,最后只能在课堂上被动接受知识.而在高中物理课前预习中引入微课,学生的预习不再仅限于纸质教材,教师精心制作的微课形式多样,重点突出,给与学生明确的学习方向.学生在预习的过程中结合教师提供的微课,目标明确的进行预习,有效地提高学生的自主学习能力.例如《产生感应电流的条件》一课中,教师可以将实验探究的实验过程录制成微课,学生在预习的过程中清晰的观察到实验现象,在微课的引导下主动归纳感应电流的产生条件,学生从学习的被动者转变为主动吸纳者,学生的自学能力、接受能力、归纳能力得到有效的提高.
2 应用微课课堂教学,突出重点突破难点
高中物理相对于初中物理而言,更加抽象与难懂.学生往往存在“一听就懂,一做就错”的现象,使得学生对高中物理的学习兴趣缺失.因此高中物理教师为了改变这个现状,提高物理教学质量,必须采取行之有效的方法来解决问题.微课在课堂教学中的应用可以帮助学习掌握重点,同时也能帮助学生有效的突破难点.以动能定理的应用为例,学生可以很快地理解合外力所做的功等于动能的变化量这一知识点.但是在利用动能定理解决实际题目时,往往存在着不知道从何入手的问题.这是高中生第一次尝试使用能量的方法解决问题,如何应用动能定理则成为突破难点的关键.教师可以将一道单过程,一道双过程的两道例题的解题过程录制为微课,先布置学生课前预习,例题的巧妙设计可以让学生提前感受应用动能定理解题的便利,从而对动能定理的应用产生浓厚的兴趣.课堂上对两道例题再一次分析,总结出应用动能定理解题的一般解题步骤.学生在预习的基础上再一次学习两道例题,降低了理解的难度,为总结应用动能定理解题的一般解题步骤奠定基础,从而突出重点突破难点.
3 应用微课课后复习,培养学生自主复习的能力
高中学生的能力参差不齐,使得每个学生在课堂上的收获均有不同.传统的学习中,学生仅靠笔记和练习册进行复习,学生在课堂上不能掌握的知识点仍旧是不能理解,复习效果差强人意.而课后使用微课进行复习,学生可以重现课堂上的重点难点,反复观看,教师可以设置难度不同的习题,让学生结合自己的能力进行自主检测,提升学生运动所学知识解决实际问题的能力.同时学生可以反复观看课前预习与课堂教学中使用到的微课,在自主复习的过程中系统地整理与归纳课堂所学知识.学生在课后观看微课的过程中获得新的感悟,有助于学生从中获得学生物理的成就感,提高学生自主复习的主动性.
4 应用微课实验教学,提高实验教学效率
物理是一门以实验为基础的自然学科,实验可以提高学生对物理学习的兴趣,帮助学生理解物理概念,丰富课堂形式,活跃课堂气氛等.但是由于教学进度、实验器材等原因,物理教师更多的是选择“说实验”,演示实验往往也因为器材、现象不明显等原因而流于形式.而微课的出现,巧妙地解决了演示实验流于形式的问题.教师可以事先录制好实验或者在网上寻找合适的实验视频,在课堂上替代演示实验.例如《探究自由落体运动》中,牛顿管的实验由于真空泵等原因,效果并不明显.这个时候利用微课视频替代,学生观看在真空实验室中进行的羽毛和保龄球同时下落的实验视频,现场震撼,同时还有放慢的镜头,增强学生的感官认识,为自由落体的学习奠定基础.
高中物理实验不仅有演示实验,更多要求的是分组实验.传统的分组实验课中,教师的讲解是必不可少的,它是学生顺利进行实验的基础,而一节课的时间有限,学生动手实验的时间往往不够,导致分组实验很多学生无法顺利完成.微课的引入,完美的解决了教师讲解和学生动手实验之间的时间冲突.分组实验前学生先观看教师事先录制好的实验预习视频,提前了解实验原理、实验步骤等,实验课上教师无需讲解,学生有充足的时间进行实验,教师再根据每个学生在实验中出现的实际问题分别辅导,大大提高了分组实验教学的效率.
总之,微课在高中物理教学中的应用有效的提高了物理教学的效率,提高了学生自主学习的能力,提高了学生的物理核心素养.在以后的教学中,教师应该科学合理地使用微课,让微课成为提升高中物理教学质量的有效助力.
参考文献：
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[3] 牛丽.微课在高中物理教学中的应用[J].黑龙江科学,2019（12）.
（作者单位：广州市从化区第二中学）
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微课和高中物理引用文献:
[1] 微课和高中物理论文范文数据库 关于微课和高中物理类论文范本3000字
[2] 微课和高中物理专升本论文范文 微课和高中物理类论文例文10000字
[3] 微课和高中物理硕士学位论文范文 微课和高中物理毕业论文题目范文2万字
