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目录

1. 第一篇就业指导论文范文参考：贫困大学生就业指导中的思想政治教育研究
2. 第二篇就业指导论文样文：大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计研究
3. 第三篇就业指导论文范文模板：普通高校本科毕业生就业能力提升对策的研究
4. 第四篇就业指导论文范例：国家促进高等学校毕业生就业政策的理论与实践研究
5. 第五篇就业指导论文范文格式：大学生就业能力及其开发路径研究

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第一篇就业指导论文范文参考：贫困大学生就业指导中的思想政治教育研究

当前,加强和改进大学生思想政治教育的现实与严峻的就业形势给大学生尤其是贫困大学生就业指导中思想政治教育提出了新要求,带来机遇和挑战.而目前从贫困大学生视角,对其就业指导中思想政治教育的研究还相当薄弱,虽然有诸多学者结合思想政治教育对贫困大学生择业与就业心理、就业现状与对策等进行不同程度、层次的研究,但研究的理论基础、研究的体系化以及研究的实践性等方而都存在不足.因此,本文运用多种研究方法对贫困大学生就业指导中思想政治教育进行较为深入的研究,希望不仅能借此促进思想政治教育理论研究的深入发展,丰富思想政治教育的实践,而且能有效解决贫困大学生就业中面对的思想认识问题,促进贫困大学生树立正确的理想信念和¨,就业观念、积极的就业心态,选择正确的就业行为,从而在激烈的就业环境中顺利实现就业.

本论文主要包括导论、五章和结论.

导论主要对本论题的研究缘由及国内外研究现状进行阐述,对论题研究的主要方法以及研究思路进行厘清.

第一章对贫困大学生就业指导中思想政治教育的基础概念进行理论界说,主要阐释了贫困大学生就业指导中思想政治教育的含义、特点及意义.通过对思想政治教育、贫困大学生就业指导等基本概念的认识,本章首先界定了贫困大学生就业指导中思想政治教育的含义,提出了贫困大学生就业指导中思想政治教育不是贫困大学生就业指导与思想政治教育的简单融合,而是思想政治教育基于贫困大学生就业指导下的新的教育形态；接着在探讨贫困大学生及其就业特点的基础上,研究了贫困大学生就业指导中思想政治教育的特点,这体现在针对性、全程性、预防性、境遇性以及情感性等方面；最后分析了贫困大学生就业指导中思想政治教育研究对于探索思想政治教育科学化、引导贫困大学生树立正确的就业观念以及顺利实现社会角色转换的意义.

第二章分析了贫困大学生就业指导中思想政治教育的现实状况.本章对贫困大学生就业指导中思想政治教育取得的成效进行探讨,认为贫困大学生就业指导中思想政治教育实践较为多样、效果得以彰显、研究得到重视：同时,对其存在问题进行了较为深入的阐述,提出了贫困大学生就业指导中思想政治教育目标针对性不足、内容不够丰富、工作途径拓展不够深入、方法比较单一以及理论研究力度不强等问题,并从重视程度不到位、教育工作机制不健全、社会因素的消极影响以及贫困大学生自身认识的不够完善等方面分析了存在问题的原因.

第三章研究贫困大学生就业指导中思想政治教育的理论指导.马克思恩格斯的唯物史观、择业观和交往实践理论作为马克思主义理论的重要组成部分,为贫困大学生就业指导中思想政治教育研究提供理论指导.同时,中国*人*、*、*以及*都对就业和贫困进行了相关的论述,这些都对贫困大学生就业指导中思想政治教育具有指导价值.

第四章对贫困大学生就业指导中思想政治教育的过程进行探讨.本章探讨了贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的含义、要素、运行环节以及矛盾,提出了贫困大学生就业指导中思想政治教育内化与外化的矛盾是其内部矛盾,这个矛盾推动着贫困大学生就业指导中思想政治教育过程的矛盾转化,从而推动贫困大学生就业指导中思想政治教育不断运行.

第五章主要对解决贫困大学生就业指导中思想政治教育问题的对策进行思考.本章针对前而的探讨,从确立贫困大学生就业指导中思想政治教育的目标、贯彻贫困大学生就业指导中思想政治教育的原则、开展贫困大学生就业指导中思想政治教育的内容、拓展贫困大学生就业指导中思想政治教育的途径以及实施贫困大学生就业指导中思想政治教育的方法等去实现贫困大学生就业水平的全面提高,推进贫困大学生形成正确的理想信念、择业观、就业观以及成才观,从而顺利有效地实现就业.

结论阐明贫困大学生就业指导中思想政治教育研究的必要性与重要性,陈述了本论文研究的儿点结论,指明了有待深入与完善的地方以及本论题今后的发展方向.

第二篇就业指导论文样文：大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计研究

高校毕业生的就业问题,关乎社会安定稳定.国家一直将大学生就业问题置于所有就业群体中的首位优先解决,明确要求要“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”,“鼓励青年创业”,努力实现“就业更加充分”,“推动实现更高质量的就业”.可见,当前高校大学生就业工作已经成为一项关乎民生改善、社会稳定、经济升级的重要任务.作为服务与推动大学生就业工作的重要桥梁,大学生职业发展与就业指导课不仅帮助大学生全面提升自身综合素养、提高就业技能,同时也是实现社会发展需求与大学生发展之间信息沟通的重要媒介,在推进大学生就业中起着不可或缺的作用.可以说,大学生职业发展与就业指导课不是一个简单的课程,而是一项集学生期望、高校人才培养目标、社会需求、国家发展愿景多维于一体的复杂工程.从性质上看,大学生职业发展与就业指导课是一门为更好地实现大学生就业和职业发展而专门开设的通识必修课程.课程以满足社会需要为核心,强调职业在人生中的重要地位,在帮助大学生树立正确就业观、获得就业知识、提升就业能力,从校园人向职业人转变的基础上,帮助大学生理性地规划自身未来的发展,促进大学生态度、观念、价值的转变,并最终实现大学生的终身发展.然而,虽经十数年发展,当下我国高校大学生职业发展与就业指导课仍欠成熟.对重庆市数所高校大学生职业发展与就业指导课相关教师与学生的调查显示,当下本门课的课堂教学存在教学有效性不均衡,教师队伍参差不齐,教学方法单一,学生获取就业、创业信息不足等问题.总结起来,已有的大学生职业发展与就业指导课教学体系已不适应当下社会环境与学生发展的需要,亟待改变.对大学生职业发展与就业指导课进行模块化教学设计是一条可行之路.“模块化教学”是由若干个能够自成体系的独立的教学板块组成的教学模式,每个教学模块都是一个独立的、具有自身内在逻辑的学习“单元”,将若干教学模块按照一定逻辑进行选择与组合便形成了一门“课程”.模块化教学具有自洽性、独立性、层级性、开放性等特点,其实质是学生中心的教学模式.运用模块化思想对大学生职业发展与就业指导课进行教学设计,将原本的“学科式”教学体系进行拆分,按照大学生心理发展规律与就业实践需要,围绕大学生就业准备与职业生涯发展的重大主题将教学资源重新整合为层层递进的若干教学模块,让学生在逐项完成模块的学习过程中,获得就业的知识、技能并建立起终身职业发展的就业观念.大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计,从过程维度来看,体现全程化特点,即大学生职业发展与就业指导课程贯穿于大学生从新生入学至毕业离校为止的整个大学学习生涯,并根据不同年级学生的学习、生活、心理特点和需求,分阶段、分步骤、有针对性地开展相关模块教学与就业服务指导工作；从教育者主体维度看,体现全员化特点,即依靠任课教师、学院专业教师、辅导员、学生团队、社会力量等能够利用的一切教育主体；从教学内容维度看,体现立体化特点,建立围绕四大主题的教学模块群；从教学资源维度看,体现信息化特点,以信息资源(特别是网络化信息资源)为线索整合各方面教学资源.大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计,以职业生涯理论、教学系统设计理论、教学主体间性理论为基础,遵循系统性与辩证性相结合、发展性与平衡性相统一、预设性与生成性相协调和模块化与最优化相一致的四个基本原则.大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计由教学理念设计、教学目标设计、模块化教学内容设计、模块化教学方法设计和教学评价设计五部分组成.模块化教学理念设计涉及“知能通达”职业人和“全面发展”幸福人理念；模块化教学目标设计包括明确教学目标、分析教学目标、分析学习者特征三个主要任务；模块化教学内容设计主要包括职业生涯发展教育、就业能力拓展教育、求职就业技巧教育三个方面；模块化教学方法设计可通过讲授法、模拟教学法、分组教学法而实现；教学评价设计则包括评价的内容和方法设计.大学生职业发展与就业指导课模块化教学实施的主要策略可通过主题单元式教学策略、分类——整合式教学策略、案例式教学策略、报告式教学策略以及360度反馈评价策略等实现

第三篇就业指导论文范文模板：普通高校本科毕业生就业能力提升对策的研究

普通高等学校在人才培养方面的最本质的价值指向就是促进学生实现“全面而自由的发展”,这也是大学生创造人生财富、实现人生价值的前提.而要达到这一目标,大学生首先必须要在社会生活中从事一定的社会职业,这就要求大学生具备一定的基本素质和综合素质,其中就业能力是关键.然而,目前用人单位普遍反映大学生就业能力存在很多不足.这些不足主要是由于高校人才培养质量与人才培养模式所存在的问题而导致的.因此,提升毕业生就业能力成了普通高校本科教育的重要命题.

大学生就业能力是大学生素质和能力中一个非常重要的组成部分,是大学生综合素质在求职、面试、工作等一系列活动中所展现出来的行为特征,它有狭义和广义、绝对和相对之分.狭义的大学生就业能力特指求职应聘能力.广义的大学生就业能力是指与顺利获取工作和成功保持工作直接相关的带有职业倾向性的各种能力的有机组合,包括求职应聘能力.大学生就业能力还具有绝对意义和相对意义.其中,绝对就业能力是相对就业能力的基石,而相对就业能力是绝对就业能力大小的一种体现形式,对大学生而言,不仅要注意绝对就业能力的提升,也要重视相对就业能力的提升,两者缺一不可.大学生就业能力是一个由不同要素构成的复杂系统,它主要由求职应聘能力、专业能力、人际关系能力、自我发展能力、情绪调适能力这五种能力要素构成.这五种能力要素相互作用,构成了大学生就业能力的球状结构模型,该模型由内到外可分为核心层、发展层和应用层三个层次,其中情绪调适能力处于核心层,自我发展能力处在中间的发展层,应聘能力、专业能力、人际关系能力位于球体表面的应用层.这三个层次中的各能力要素构成了一个完整的决定大学生外在就业行为的就业能力系统.通过德尔菲法和问卷调查法,大学生就业能力结构模型的合理性在一定程度上获得验证,并进而得到了大学生亟需提升的关键能力要素.在各种对大学生就业能力产生影响的因素中,高校教育具有独特的主导作用,因此,提升大学生就业能力,应从大学生就业能力的绝对性和相对性出发,结合大学生就业能力的不同要素和结构层次,着重对高校的教学模式和人才培养模式进行全面而有针对性地改革研究,提出适应各个就业能力要素与维度的提升途径和方式.

大学生的综合素质是大学生就业能力的内在基础和发展前提.因此,提升大学生就业能力就必须要促进大学生的综合素质的协调发展.这就要求高校应以素质教育为理念,促进人的全面发展,关注个性的成长与发展.同时,还应调整办学理念,突出办学特色,转变人才培养模式,培养适销对路的合格的专业人才.根据实际调查,大学生在专业技术能力、问题解决能力和求职应聘能力方面最欠缺.针对这些能力,高校应对症下药,采取有针对性的对策,如,提升大学生专业技术能力主要从创新专业教学体系入手；提升问题解决能力,则要强化实践训练环节；提升求职应聘能力,主要是加强就业指导教育.而大学生相对就业能力的提升,就必须要端正大学生的就业观,提高大学生就业能力与社会需求的匹配性.因此,高校应实施基于“价值引导下的自主构建”理念下的新型的就业观教育.

该论文有图7幅,表15个,参考文献130篇.

第四篇就业指导论文范例：国家促进高等学校毕业生就业政策的理论与实践研究

我国社会主义现代化建设进入以科学发展为主题时期,应该坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标.2012年政府工作报告首次将高等学校毕业生就业问题放在了就业首位,充分体现了该问题的重要性和紧迫性.一方面,注重保障和改善民生是党和政府的重要职责,解决好高等学校毕业生就业问题是其中应有之义；另一方面大学生作为我国劳动力市场中的优势资源,是中国特色社会主义现代化建设所需高素质人才的重要来源.如果不能合理利用他们,势必造成我国人力资源和教育资源的“双重”浪费.因此,深入系统地研究国家促进高等学校毕业生就业政策,既符合政治学研究国家政策的范畴,也是科学社会主义特别是中国特色社会主义,贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,关注民生的题中之义.对于推进和拓展政治学和中国特色社会主义的学科发展和理论联系实际,具有重要的学术价值和现实意义.

本文以马克思主义世界观和方法论为指导,基于马克思主义基本理论和基本原理下的中国特色社会主义现代化建设这个社会背景,侧重国家和政府政策视角,按照政策理论基础、环境因素和政策设计的研究思路,采用理论与实际相结合、历史与现实相比较、国内与国外相借鉴的方法,运用中国特色社会主义理论来分析和研究问题.

促进就业是高等学校毕业生就业政策的主要目标,“促就业、调结构、重保障”是以科学发展为主题时期高等学校毕业生就业政策的重点和关键.本文围绕这个主要目标和重点,首先对我国高等学校毕业生就业政策的理论基础进行了深入研究.西方就业理论、马克思就业思想和中国三代领导人的就业思想为国家促进高校毕业生就业政策奠定了理论基础,深入分析就业政策与就业理论的内在联系是本文的理论研究重点,这对于当前就业政策理论基础研究相对缺乏的研究现状起到一定程度的填补作用；其次对政策环境进行了具体分析.主要包括对我国高等学校毕业生就业政策的历史演变、以科学发展为主题时期高等学校毕业生就业形势和特点的分析以及国外促进高等学校毕业生就业政策的启示研究；最后对以科学发展为主题时期国家促进高等学校毕业生就业政策进行了政策设计.“促就业”宏观调控政策的主要内容包括确保经济增长、拓宽就业渠道、消除二元劳动力市场、强化就业服务和指导等,主要存在宏观调控政策未能较好体现就业优先、就业拓宽渠道政策不够配套、促进劳动力市场发育完全政策不够完善、就业服务和指导政策不够强化等问题,具体从保持经济增长势头以拉动就业需求、调整宏观调控政策以体现就业优先、完善拓宽就业渠道政策以广开就业门路、建立统一劳动力市场以优化就业环境、强化就业服务和指导以减少就业盲目性等方面对政策进行完善和发展.“促就业”结构调整政策的主要内容包括产业结构政策、高等学校专业结构设置、高等教育体制改革和大学生能力培养等,主要存在产业结构调整不够同步、高等学校专业结构设置不够合理、高等教育体制改革不够深化和大学生就业能力不够到位等问题,具体从适时调整产业结构以保持经济健康发展、引导高等学校专业结构设置以增强结构合理性、深化高等教育体制改革以减少人才培养体制性障碍和提升大学生就业能力以增强就业适应性等方面对政策进行了完善和发展.“促就业”社会保障政策的主要内容包括就业相关法律、社会保障和特殊群体就业帮扶等,主要存在就业相关法律不够健全、社会保障比较欠缺和特殊群体就业帮扶有待加强等问题,具体从健全法律制度以增强就业法律保障、完善社会保障制度以建立就业“安全网”和推进“特群特政”以帮助特殊群体实现就业等方面对政策进行了完善和发展.

本文的最大可取之处就在于研究学科的优势.高等学校毕业生就业政策问题的研究基本上都是以经济学、高等教育学、管理学和社会学等单一人文社会学科为多,单一学科背景的研究固然注重了科学研究的深度,但作为政府政策而言,应该在对其进行科学研究时进行多方位、多层面的思考,这样的政策研究才能更好体现系统性和科学性.科学社会主义作为一门将其他人文社会学科与马克思主义中国化最新成果实现对接的一门基础性学科,在进行政策研究中,既能够牢牢把握住服务于中国特色社会主义现代化建设这个总政策目标的方向,又能较好地运用交叉学科的研究方法来增强政策研究的系统性和科学性,使得本文的研究具有了其他单一人文学科研究相对缺乏的综合优势.

另外,本文围绕以科学发展为主题时期高等学校毕业生就业政策“调结构、促就业、重保障”的重点和关键,在现有研究成果的基础上,提出了一些具有创新性的具体政策建议,包括：从促进高等学校毕业生就业角度出发,对以科学发展为主题时期我国产业结构发展进行了政策选择；从以科学发展为主题时期所需人才类型预测出发,对高校专业设置提出了指导性建议；从拓宽就业渠道角度出发,提出了大力发展第三部门、采取贷款优惠和减免税收以及直接补贴并举方式鼓励中小企业吸纳高等学校毕业生的政策建议；从考试招生制度改革角度出发,提出了将就业向招生延伸的政策建议；从健全劳动力市场角度出发,提出了建立全国统一高等学校毕业生电子档案库的政策建议；从强化就业服务和指导工作角度出发,提出了采用政府购买的方式鼓励社会组织和企业参与就业服务和指导工作以弥补目前工作专业性不足的政策建议；从完善社会保障体系角度出发,提出了以在校大学生学费扣缴或参加社会实践抵缴失业保险的方式来将高等学校毕业生纳入失业保险范围的政策建议.

第五篇就业指导论文范文格式：大学生就业能力及其开发路径研究

随着我国的高等教育进入大众化阶段,如何提升人才培养质量成为现阶段我国高等学校值得关注的理论和现实问题之一.高校进行大学生就业能力开发是提升人才培养质量的重要途径之一,但自高校扩招来,大学毕业生就业能力不足问题日益突出.基于此背景,本文将大学生就业能力及其开发作为本文的研究主题.

本文通过对就业能力研究文献的回溯,借助于能力结构理论、胜任力理论,较清晰地界定了大学生就业能力的内涵和就业能力结构.在此基础上,依据能力开发相关理论,构建了大学生就业能力影响因素模型,并使用访谈法、德尔菲法、问卷调查法等方法收集数据,运用隶属度分析、效度和信度分析、因子分析、回归分析等方法对数据进行了定量分析,验证了大学生就业能力影响因素模型,得出了基于高校视角对大学生就业能力的关键影响因素,最后本文提出了高校大学生就业能力的开发路径及其实施措施.

本文主要解答了三个问题,即大学生就业能力结构、大学生就业能力的影响因素、高校大学生就业能力开发路径,得出了具有一定新意的结论：

首先,得出了大学生就业能力内涵及能力结构和就业能力的影响因素.大学生就业能力是大学生个人与其毕业后的职业选择、保持职业和促进职业发展相关的知识、技能和态度的整合.大学生就业能力结构由以下四个要素构成：专业能力、通用技能、个人品质、职业规划能力.基于对就业能力研究文献述评和能力开发理论,通过专家访谈,美国、英国和日本三个国家高校大学生就业能力开发实践的案例分析,本文得出高校大学生就业能力的影响要素包括：大学生就业能力开发的目标与战略、专业设置、课程体系、培养途径、师资水平、职业选择与发展规划指导机制、与雇主的互动机制、培养评价机制等.

其次,本文在理论演绎的基础上,运用德尔菲法,设计了调查问卷,通过对581份问卷的分析,发现：培养途径和与雇主的互动机制对就业能力结构的四个要素都产生极其显著的正向影响.师资水平对专业能力、通用技能和个人品质产生极其显著的正向影响.职业指导对通用技能、个人品质和职业规划能力有显著的正向影响.专业设置机制对个人品质和专业能力产生显著正向影响.课程体系对专业能力产生显著正向影响.学校制定明确的大学生就业能力开发的目标与战略,培养评价机制对就业能力没有显著的正向影响,究其原因是目标与战略、培养评价两个因子对就业能力的影响是间接的.在上述分析的基础上,构建和修正了大学生就业能力影响因素模型.

最后,依据就业能力影响因素模型,提出了高校应该实施一条动态的就业能力开发路径,动态的开发路径包括三个阶段,即设定大学生就业能力开发目标之阶段、实施就业能力开发之阶段和就业能力开发结果评估阶段.这一动态路径的实施需要高校通过目标创新、管理创新、人员创新和制度创新等来实现.在上述分析基础上,进一步深入探析了高校如何进行目标创新、如何进行管理创新、如何进行人员创新、如何进行制度创新的具体措施来进行大学生就业能力开发.

本文的主要贡献在于构建了大学生就业能力影响因素模型,包括确定了大学生就业能力结构,影响大学生就业能力结构的关键因素识别,以及关键因素与能力结构的影响关系；并提出了高校大学生就业能力开发路径与实施措施.这些结论丰富了大学生就业能力的理论研究,也对高校内部组织变革有一定的指导作用.

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就业指导引用文献:

[1] 关于创业就业指导的论文选题 创业就业指导论文题目选什么比较好

[2] 大学就业指导论文题目集 大学就业指导论文题目哪个好

[3] 最新大学就业指导课论文选题参考 大学就业指导课论文题目怎么取