《对话祖辈家庭教育，拓展道德和法治课程育人范围》
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摘 要：祖辈家庭的教育方式与生活理念是他们认识世界、为人处世的基本规范,很大程度上影响着小学生的三观形成.同时,孩子成长过程中所遇到的问题有很大一部分也是因为祖辈的不当教育所造成的.因此,小学道德与法治课程教师要积极对话祖辈家庭教育,引导祖辈改善教育理念与方式方法.本文将从坚持与子女教育步调一致,让亲子共同进步;树立良好榜样,以身作则;拥有一颗童心,虚心好学三个角度来分析小学道德与法治课程教师应该如何对话祖辈家庭教育,携手解决影响学生实现健康成长的现有问题.
关键词：小学道德与法治;祖辈家庭教育;干预策略
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）27-0022-01
小学阶段的道德与法治课程本就是负责承担德育教育的基本科目,关系着学生的身心健康,需要从学生的思想观念、道德品质、个性发展、意识行为、心理健康等多个角度入手.这个学科性质就决定着国家所发行的统一教材只能作为实施道德与法治课程教育的基本载体,具体还需根据小学生的现实成长来开发与利用相应的课程资源.其中,亲子关系、家庭教育直接关系着小学生的成长质量,所以小学道德与法治课程教师必须要积极对话祖辈家庭教育,切实优化本学科的育人价值.
1、坚持与子女教育步调一致,亲子共同进步
说到教育,人们普遍认为教育的对象是学生,殊不知,家长也是急需接受正确思想引导的一方教育主力,也只有取得家长的配合与支持,才能切实优化家庭教育的育人效果.因此,小学道德与法治课程教师便要坚持祖辈家庭教育与子女教育同步进行,及时与家庭长辈共享学情资料,传播与推广本课程的优秀育人理念,积极切实改善祖辈的教育方法.
为了让各位祖辈积极参与到学校教育教学工作之中,笔者积极组织了“祖辈学堂”活动,鼓励爷爷奶奶旁听课堂教学,并专门对其进行“科学教养和科学饮食”辅导,更新祖辈的教育理念.例如,在“吃饭有讲究”一课教学中,笔者就邀请学生的爷爷奶奶一同参与了本轮教学活动,详细解释了吃饭不挑食、不浪费等生活习惯的重要性,还及时普及了营养均衡的相关知识,希望祖辈可以客观反思学生是否存在挑食、厌食的问题.其中,有不少长辈表示,他们喜欢看到孩子吃饭,所以会无条件满足孩子的需求,为孩子准备大量的零食,导致孩子养成了许多坏习惯.对此,笔者就与各位学生的长辈一同制定了改善学生饮食习惯的教育计划,希望他们可以明确餐桌规矩,不要放任孩子挑食、厌食,也不可放任孩子经常吃一些毫无营养价值且对学生身体有害的食品,帮助学生摒弃不良的饮食习惯.
2、树立良好榜样,以身作则
祖辈,在学生的成长过程中起着标杆、楷模的作用,尤其是对于小学生而言,他们缺乏自主判断能力,总是会按照祖辈的要求去展开一系列行为活动,也会有意识地模仿祖辈.可想而知,如果祖辈做出了一些错误行为,或者是产生了一些错误理念之后,那么则会潜移默化地影响学生的认知.而且,祖辈通常也是孩子们寻求庇护、逃避惩罚的“避风港”,而这就纵容他们形成了许多不良的行为习惯.对此,教师要积极对祖辈进行榜样教育,让长辈明确了解自己对孩子的影响,从而注意到以身作则,以正能量的形象出现在学生面前.例如,在与各个家庭的祖辈沟通的过程中,笔者发现有的爷爷奶奶对孩子存在过度的控制欲,让他们按照规矩做事,如果不听话,则会教训孩子,使其不敢尝试新事物,使得孩子越来越没有主见,无法独立.对此,笔者告诉这些祖辈,每个人的一生成长都会遇到许多挑战,但家长不应该阻挠、制止,而是要鼓励孩子自己去体验、去尝试.同时,爷爷奶奶在面对新事物、新活动的时候也不要表现出胆小、怯懦等不良问题,即便害怕也要大胆尝试,且要懂得坚持,不可随意放弃.如此,学生则可懂得,面对困难、挑战与磨砺,自己不应该逃避、抗拒,而是应该尝试、努力、直接面對.
3、拥有一颗童心,虚心好学
在一生的长远发展中,我们每个人都会面临不同的挑战,也会以全新的角色去体验生活.因此,学习本就应该伴随着我们的一生发展.对于祖辈而言,他们所面对的挑战更多、更大、更艰巨,因为他们需要随着孩子一起成长.而且,为了更好地教育孩子,祖辈也要始终保持一颗童心,虚心好学,换位思考,懂得怎么做才是真正对学生是有益的.比如,因为当今社会职场压力较大,双职工的现象普遍存在,接孩子放学、督促孩子写作业是很多祖辈每天都要面临的任务.但是有的爷爷奶奶或放任孩子玩耍,或只会反复唠叨,却不能起到有效督促的作用.对此,笔者希望祖辈们有意识地学习新的教育思想,利用家校合作机会、互联网去聆听教育专家的成熟思想,及时更新与完善自己的知识储备;了解孩子每天所承受的学业压力,从而真正理解孩子.同时,祖辈也要有一定的亲子活动意识,与学生一同享受休闲时光,真正陪伴孩子.
总而言之,祖辈家庭教育十分重要,关系着学生的成长环境,也影响着亲子关系与家庭和谐.因此,小学道德与法治课程教师要充分利用自己的专业育人能力去优化与改善家庭中各位长辈的教育理念,传播先进的、科学的育人知识,通过改善祖辈的意识行为来达到保护学生身心健康的目的.
参考文献
[1]刘芳.农村隔代抚养儿童的道德教育研究[D].四川师范大学,2018
[2]张岚.农村家长教育参与度对小学生学习动机和学业成就的影响[D].宁波大学,2017
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家庭教育和课程引用文献:
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