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第一篇论文摘要：教学型大学工科专业学生实践教学模式研究
实践教学是工科教育的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养学生实践能力的重要途径,实践教学在教学型大学工科人才培养中具有特殊的重要地位,是教学型大学培养应用型人才的必由之路.
目前,国内大学实践教学存在诸多的问题,对实践教学研究显得比较重要.而针对教学型大学本科实践教学模式进行的研究十分匮乏,因此,该研究具有创新性和现实意义.
“模式”是对某一事项或实体的内在机械设计与外部联系的直观和简洁的描述,是对相对简单状况所做的象征性合乎逻辑的设想.作为结构化的、简约化的表达方式,模式涉及到目标、策略、方法和评价及它们的有机整合.实践教学模式是对实践教学的要素结构和时空序列的系统概括.
本研究以湖南工业大学机械设计专业“模块化+个性化”实践教学模式为例进行个案分析,简述了研究的背景和意义,研究目的和内容,选取正确的研究方法,安排有序的研究过程,对相关文献进行综述、对相关概念进行界定.文章对湖南工业大学机械设计专业的发展历史,对机械设计专业实践教学模式发展的各个阶段特点及构建“模块化+个性化”实践教学模式的形成过程进行了论述.深入分析了“模块化+个性化”实践教学模式的目标定位、实施方式、运行保障三个方面的内容,总结了该模式的特征及该模式实施所取得的实践效果.指出了“模块化+个性化”实践教学模式对我国其他教学型大学工科实践教学改革的指导意义.强调加强实践教学是教学型大学培养应用型人才的必由之路,并呼吁大家,以现代教育理念为指导,加强和改进我国教学型大学本科实践教学,以期为我国教学型大学加强本科建设、培养应用型高级人才尽绵薄之力.
第二篇摘要范文：我国高等工程教育专业实践问题初探
工程的基本涵义就是土木建造或其它生产、制造部门用比较大而复杂的设备来进行的工作,如土木工程、机械工程等.工程教育是根据一定社会要求培养社会需要的工程人才的社会活动过程.高等工程教育区别于其他教育的显著特点是其实践性.高等工程教育的专业实践则包括参观学习、认识实习、基地实习、操作实习、设计实习、课程见习和毕业设计等所有与专业有关的非理论学习.从教育心理学关于技能掌握的理论分析,专业实践能力的培养关系到学生综合创新能力,从新制度经济学关于经济效率的理论分析,专业实践对于企业和整个社会生产力水平的提高都至关重要.
然而目前令人担忧的是当代工程类大学生实践能力普遍偏低.以工程教育中的一个典型专业机械设计专业为例,具体表现有:首先,在观念上对专业实践的重要性认识不足,其次学生的专业知识储备不足,在专业工具、专业设备都了解掌握得少,操作程序知识方面储备不够,第三是专业技能欠缺.操作程序不熟练加上没有深入了解每种工艺的作用,导致学生在步入工作岗位后,不熟悉实际情况难于上手并且经常容易给工程造成损失.
造成以上问题的原因有:第一,在观念上,政府、学校、企业都存在急功近利,希望少花钱多办事.政府对学校专业实践投入明显不足,学校资金不足导致专业实践难以开展好,企业一方面方面对支持学生工程实践、培养学生创新能力缺乏热情,引进国外先进技术只重使用而忽视消化、吸收和改造,另一方面,却又要求工科毕业生的上岗适应期愈短愈好.第二,从知识储备来说,学校关注的知识的精确,不关心在实际中多种因素综合作用下的实际效益.而对于企业来说,它的质量观是以资本的运转和增值为目的的,是绩效的价值观,两种不同的绩效观导致人才培养的要求有争议.第三,从技能培养上说,企业与高校缺乏合作.学校需要企业使学生学习与专业实践结合起来,也能为企业提供一些技术支持,但企业出于防止对其正常生产造成干扰,企业生产信息需要保密等原因不愿接受学生专业实践,这种不合作的倾向远大于国家税收减免政策和学校能提供的技术支持的吸引力.
针对以上问题提出一些建议.包括在观念上政府加大投入,建设校外综合实践基地,学校转变综合评价方式.在知识储备方面,吸纳更多行业咨询和综合知识,在专业技能培养方面,企业更加积极的与学校合作,校外基地发挥更大作用.
第三篇机械设计专业论文摘要：非机械专业《机械设计基础》课程教学方法探讨
《机械设计基础》是工程学科非机械专业的一门重要的技术基础课程.针对目前在教学中出现的一些问题,为提高非机械专业《机械设计基础》的教学效果,根据非机械专业的教学特点,探讨了非机械专业《机械设计基础》课程教学方法.
第四篇机械设计专业论文摘要模板：高职院校机械设计专业教改中CAD技术的运用
高职院校机械设计专业是当前培养专业性对口人才的重点专业课程之一,作为理工类学科,要求学生必须具备较强的逻辑思维能力,而CAD技术的应用可谓是成为了当前该专业学生的一大有效工具,从而提升了该专业学生的学习效果,但是,在实际运用的过程中还存在着一系列的问题急需解决.本文首先阐述了当前高职院校机械设计专业教改中CAD技术运用的现状,其次分析了高职院校机械设计专业在运用CAD技术实施教学过程中所呈现出的问题,最后基于教改背景下,为高职院校机械专业实现CAD技术的有效运用提出对策,以供参考.
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第五篇机械设计专业论文摘要怎么写：基于CDIO的机械设计专业方向课程群新体系研究
CDIO工程教育模式正是近年来国际工程教育改革的最新成果,但在整个课程体系建设中实施CDIO培养模式的研究很少,基于CDIO人才培养理念的机械设计专业方向课程群新体系,将专业方向课以项目设计为核心作为一个课程群实施整体性建设,围绕项目实施主线设计教学流程,创新教学模式和考评机制,取得了良好的教学效果.
第六篇摘要范文：机械设计专业创新训练体系的构建与实践
介绍了该校机械工程学院为培养学生的实践创新能力,构建了创新训练体系,提出将理论与实践相结合的三阶段训练法.从组织管理、选题、指导方法、过程监督等方面介绍了创新训练的具体实践.创新实践取得了良好效果.
第七篇机械设计专业论文摘要范文：论工业设计专业《机械设计基础》教学中的求同存异策略
我国具有世界上最大的工业设计教育体系,但因其学科的边缘化特征使得其专业定位具有模糊性,学生",亦艺亦工",,教学上不免也",左右为难",,其中《机械设计基础》课程的教学就一直处于这种尴尬的境地.曾有工业设计师说机械工程师让他们",爱恨交加",,其实,在校的工业设计专业学生对《机械设计基础》这门课也是",爱恨交加",,其爱其恨都源于",工科",和",艺术",这对矛盾.本文提出一种求同存异的教学策略,即在《机械设计基础》教学中坚持",工科教育",之同,包容",艺术倾向",之异,解决教与学的矛盾,使《机械设计基础》课程在工业设计人才培养的全局中发挥积极的作用.
第八篇机械设计专业论文摘要格式：机械设计专业创新团队化教学改革关键问题研究
机械设计专业是高效机械工程类主要专业之一,在专业教学过程中组建机械创新设计团队并将其与教师科研项目结合,是提高机械设计专业课程教学质量的新模式,教学科研活动中学生学习科研压力是团队化教学改革面临的关键问题.本文阐述了团队建设的学生压力管理的重要性,提出了学生压力管理体系,并给出压力管理的实施策略.
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第九篇机械设计专业论文摘要：“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践
课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉.依托机械设计制造及其自动化",卓越工程师教育培养计划",的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业",卓越计划",的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量.
第十篇摘要范文：艺术类工业设计专业“机械原理”课程教学新探索
“机械设计基础”是工业设计专业重要的一门工程基础课程,是工业设计师工程技术知识重要的组成部分,它包含了“机械原理”和“机械零件”两部分内容.在现在的教学中,教材一般使用近机类或者非机类的“机械设计基础”教材,教学内容、教学方法与艺术类工业设计专业的培养需求有着不同程度的区别,特别是与艺术类学生的知识结构和思维方式有着较大差异.
正是在这样的背景下,本课题对艺术类工业设计专业“机械原理”教学中需要解决的问题进行探索,以简化、突出课程核心内容和提高学生学习兴趣为目标,尝试对课程的框架和内容进行调整,着重研究了CAD平台下的图解法在教学中的可行性和实用性,探讨了计算机辅助教学和作业练习形式,大量搜集了设计案例并作了深度剖析,试图通过实际案例培养学生兴趣、加深学生对知识的理解,并且强调知识的应用、创造性思维的培养.
论文第一章主要针对课题背景、研究目的和意义、研究的技术路线进行了深入浅出的探讨.第二章比较了现有教材的主要内容及特点,阐述了核心内容简化和突出的三个规则,并对核心内容进行了探索.第三章探讨了CAD平台下的图解法教学,指出它的可行性和实用性；探讨了“机械原理”课程中的计算机辅助教学及作业练习形式,以及它们与图解法教学的关系.第四章以连杆两位置四杆机构设计案例和连架杆两位置四杆机构设计案例强调了图解法在产品设计中的作用.第五章对本课题的研究进行了归纳和总结,并对艺术类工业设计专业“机械原理”课程教学新探索的前景进行了展望.
全文的创新点在于：(1)提出了艺术类工业设计专业“机械原理”课程教学新探索的思路：尽量避开数学公式和计算,用图形语言直观形象地阐述知识,根据专业的需求来安排课程的内容,通过案例加深对知识的理解,强调知识的应用；(2)制定了“机械原理”课程的目录明细,完成了《艺术类工业设计机械原理》讲义初稿的编写；(3)阐述了CAD平台下的图解法在“机械原理”教学中推广和应用的重要意义.
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