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目录

1. 第一篇论文摘要：学术型企业家对大学衍生企业绩效的影响机理——基于全国“211工程”大学衍生企业的实证研究
2. 第二篇摘要范文：创业导向与大学衍生企业绩效关系研究——基于学术型创业者资源支持的视角
3. 第三篇学术型论文摘要：大学生学术型社团发展的问题与对策研究
4. 第四篇学术型论文摘要模板：学术型硕士生学术动机的调查研究
5. 第五篇学术型论文摘要怎么写：我国学术型硕士研究生招生考试制度改革研究
6. 第六篇摘要范文：为“学术型研究生”辩——兼论学术型硕士研究生培养机制的改革
7. 第七篇学术型论文摘要范文：学术型创业家与企业绩效关系研究
8. 第八篇学术型论文摘要格式：解读2010年美国学术型图书馆的十大发展趋势——以美国康奈尔大学图书馆为例
9. 第九篇学术型论文摘要：学术型硕士生科研能力发展状况研究
10. 第十篇摘要范文：高校学术型硕士研究生学术观的实证研究

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第一篇论文摘要：学术型企业家对大学衍生企业绩效的影响机理——基于全国“211工程”大学衍生企业的实证研究

学术型企业家在大学衍生企业的创建与成长过程中扮演着重要角色.基于全国",211工程",大学衍生企业的调研数据,利用结构方程建模技术实证检验了在学术与产业两种不同环境的支持效应下学术型企业家的创业驱动机理,并探讨学术型企业家的创业行为如何作用于大学衍生企业的绩效表现.研究发现:学术型企业家的创业感知作为*变量,影响了环境支持对于创业行为的促进模式,形成了",环境支持→创业感知→创业行为",的创业驱动机制,并且,学术型企业家的创业行为对大学衍生企业的绩效表现有显著的积极贡献.在这一过程中,学术环境支持要素与产业环境支持要素的支持方式有所差异.

第二篇摘要范文：创业导向与大学衍生企业绩效关系研究——基于学术型创业者资源支持的视角

基于资源视角拓展了创业导向与创业绩效的经典模型,通过数据调查实证检验了学术型创业者资源支持、创业导向以及衍生企业绩效三者之间的关系,由此得出了相应的结论:(1)学术型创业者资源支持与创业绩效正相关,创业导向与创业绩效正相关,(2)创业导向在学术型创业者资源支持与衍生企业绩效之间起*作用.学术型创业者获取资源的支持行为越多,创业导向越能促进绩效的改进.

第三篇学术型论文摘要：大学生学术型社团发展的问题与对策研究

大学生学术型社团是学生社团中的一支为数不多但又不可或缺的力量,是由一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的群众性团体.

大学生学术型社团的思想起源可以追溯至春秋战国时期的“诸子百家、百家争鸣”的社会现象,大学生学术型社团具有开放性、平等性、非功利性等特点,其活动内容主要为:学术交流、科研活动、学习竞赛等三方面,大学生学术型社团对培养大学生科技创新能力具有重大作用,在高校学风建设中的也占有重要地位与作用.

大学生学术型社团的发展存在以下问题:数量偏少,很容易受到其他如娱乐性社团的冲击,活动的内容缺乏针对性、创新性和超前性,组织缺乏健全有效的运行机制、制度保障,以及在工作上缺乏相应的独立性,相对于其他社团,学术型社团的活动经费问题尤为突出.

究其发展问题的原因要从下几个方面进行分析:首先是领导及师生的思想认识偏差,学术型社团管理机制原因分析,大学生学术型社团组织运行的动力机制分析,再次,学生社团活动经费缺乏的原因剖析.

大学生学术型社团发展的应采取以下对策:首先,学校层面,应加强对大学生学术型社团的扶持,其次,大学生学术型社团应加强自身建设,此外,我们还还应积极借鉴国外如美国高校学生社团活动的有益经验.

第四篇学术型论文摘要模板：学术型硕士生学术动机的调查研究

编制了学术动机问卷,对11所高校的1284名学术型硕士生的学术动机进行了调查和分析.结果表明:目前我国学术型硕士生的学术动机不强,学术型硕士生随着年级的升高学术动机呈下降趋势,担任学生干部的学术型硕士生的学术动机水平高于不担任学生干部的硕士生,*经历与专业相关的学术型硕士生的学术动机强于*经历与专业不相关的硕士生和无*经历的硕士生,学术型硕士生的学术动机在学校类型、性别、专业类型上差异不显著.

第五篇学术型论文摘要怎么写：我国学术型硕士研究生招生考试制度改革研究

学术型硕士研究生招生考试制度,是我国高等教育选拔性考试的类型之一.它以选拔高层次专门人才和拔尖创新性人才为主要目标.本论文运用高等教育学与考试学理论,从历史与现实视角考察我国学术型硕士研究生招生考试制度发展历程、重要特点及存在的问题,并选择美国、日本学术型硕士研究生入学考试制度作为国际比较的参照系,在此基础上提出改革的原则、模式,为硕士生招考改革现实提供参考依据.

本论文共分四章.第一章主要考察、阐述我国学术型硕士研究生入学考试制度的演变过程,同时对推荐入学等招生方式进行初步探索,总结出改革开放后二十年间学术型硕士研究生招生考试制度的特点.第二章论述现阶段我国学术型硕士研究生招生的变化趋向.上个世纪末,我国高等教育进入快速扩张阶段,2002年我国跨入高等教育大众化阶段,与此相应,硕士研究生招生规模激增.国家实施一系列改革举措,如减少初试科目、完善复试制度,按学科门类、地域划线,赋予高校招生自主权等.本章对于各项改革举措进行了剖析.第三章选取美国的入学申请制度和日本的选考制度作为参照系,进行比较研究.论述了这两个国家相关招生选拔制度的概况与特点,为我国学术型硕士生招考改革提供借鉴.第四章在综合研究的基础上,归纳、总结我国现行学术型硕士研究生招考制度在选拔考试的效度、考试科目与内容的改革、考试的公平性以及培养单位的招生自主权等方面存在问题.针对这些问题,提出相应的改革原则和招考改革模式.认为,学术型研究生招生选拔应遵循招考分离,效率优先、兼顾公平,分层次、分类型选拔等原则.硕士研究生招考制度改革模式为两段式招考模式、综合素质测试型招考模式和高校自主招生模式,提高研究生招生选拔的效率,扩大研究生招生培养单位的招生自主权,加强研究生自主选拔过程中的监督和管理,保障招生与考试的公平公正.

本研究的主要观点和结论:第一,学术型硕士研究生招生考试作为一种选拔手段,受教育内外部因素的制约,它随着社会、经济、文化发展与人才标准的演变而不断变革考试的内容与形式.第二,我国硕士研究生招生考试制度创立于精英教育阶段,经过二十多年的实践,已经为我国学术人才选拔做出了巨大贡献.在知识经济时代和大众高等教育进程中,学术型研究生招生考试面临新的挑战,需要扩大招生自主权、增强学术专业性向.第三,学术型硕士生招生考试改革,应以科学研究发展和创新人才培养的需要,遵循研究生教育和选拔性考试自身发展规律,选择适合国情的人才选拔模式,应遵循招考分离,分类型、分层次选拔等原则,扩大培养单位招生自主权,提高研究生招生选拔的效率,加强自主选拔过程的监督和管理,保障招生与考试的公平公正.

第六篇摘要范文：为“学术型研究生”辩——兼论学术型硕士研究生培养机制的改革

学术型与应用型两种研究生培养模式应共同发展,而非简单取舍,学术型研究生并未过时.在学术型研究生培养模式备受质疑的条件下,廓清两种规格研究生的涵义和培养目标,进而遵循科学的目标导向,促进研究生内涵发展,这是研究生教育改革的根本取向.基于此,提出了强化研究生研究主体性,建立严格的导师遴选和考评机制,构建和谐共生的师生关系,实行多导师轮换指导与跨学科导师联合指导,实施研讨班式教学等改革的策略建议.

第七篇学术型论文摘要范文：学术型创业家与企业绩效关系研究

该研究的目的是考察影响学术型创业家公司绩效的因素,以及这些影响因素与企业绩效之间的关系.该研究以中国大学环境中的学术型创业家为考察对象,描述了一个基于学术型创业家个人特质、人力资本、创业环境与企业绩效关系的三维分析模型.实证研究检验并修正了理论模型,为设计促进学术型创业家成长的对策找到了理论依据.

第八篇学术型论文摘要格式：解读2010年美国学术型图书馆的十大发展趋势——以美国康奈尔大学图书馆为例

介绍ACRL发布的学术型图书馆十大发展趋势调研报告,以美国康奈尔大学图书馆为例,解读美国学术型图书馆在在预算压力下发生的变化以及图书馆员多样的技能发展需要、独特馆藏数字化增加、移动设备的应用及信息技术的推动、对学术交流和知识产权服务的引领作用、图书馆定义的扩展等发展趋势,并就此提出对我国学术型图书馆发展的一些思考,如需要注重对图书馆",软件",的建设.

第九篇学术型论文摘要：学术型硕士生科研能力发展状况研究

随着学术型硕士研究生教育和专业型硕士研究生教育的共同发展,我国的研究生教育体系将日臻完善.学术型硕士研究生教育在世界研究生教育发展史上,发展较早,影响也较大.尽管研究生教育格局正在发生重要改变,但坚守其培养核心——科研能力的培养,既是学术型硕士研究生教育的使命,也是国家科技发展对于学术型硕士研究生教育的期许.

学术型硕士生科研能力的维度主要为文献的搜集及处理能力、逻辑思维能力、问题发现及解决能力、论文写作能力和批判能力等五个方面.学术型硕士研究生的科研能力状况主要表现为：第一,学术型硕士生科研能力发展情况不佳,对科研能力的满意度不高.第二,不同群体的学术型硕士生在科研能力的表现上存在差异,具体表现为研二和研三两个年级的硕士生的科研能力要强于研一的硕士生；研二硕士生的科研能力情况最佳；自然科学的硕士生在文献搜集和处理能力方面要强于人文与社会科学和工程与技术科学的硕士生,自然科学和人文与社会科学的硕士生在论文写作能力上要强于工程与技术科学的硕士生；读研期间参与过课题研究和发表过论文的硕士生的科研能力要强于没有参与过课题研究和没有发表过论文的硕士生.第三,硕士生对科研能力的满意度与逻辑思维能力、批判能力和文献搜集及处理能力有因果关系,其中,逻辑思维能力的影响作用最显著.为此,要提高硕士研究生的科研能力,高校应当准确定位学术型硕士研究生的培养目标,制定合理的教学计划促进科研能力的培养,为研究生科研能力的培养提供良好的科研环境；导师应当给予研究生充分的、有针对性地和发展性的指导；研究生应当提高学习的主动性和增强科研的独立性.

第十篇摘要范文：高校学术型硕士研究生学术观的实证研究

通过对810名学术型硕士研究生的学术价值观、学术目的观、学术研究方法观、学术道德观、学术环境观、学术发展观等方面进行调查研究,表明我国学术型硕士研究生的学术价值观具有多元化特征、主导性价值取向不明确、学术目的功利性色彩浓厚、学术道德素养不高及学术发展偏离了我国学术型硕士研究生的培养目标等特点,在此基础上提出了相应的对策和建议.

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