大学生网络安全论文范文参考 大学生网络安全毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学生网络安全论文范文参考：当代大学生网络自律意识教育研究
2. 第二篇大学生网络安全论文样文：当代大学生网络舆情分析及对策研究
3. 第三篇大学生网络安全论文范文模板：高校大学生网络舆情特征与管理对策研究
4. 第四篇大学生网络安全论文范例：大学生网络消费偏好识别及影响因素研究
5. 第五篇大学生网络安全论文范文格式：网络舆论环境下的高校思想政治教育研究

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第一篇大学生网络安全论文范文参考：当代大学生网络自律意识教育研究

2008年7月,**政治局委员、国务委员刘延东在“加强和改进高校思想政治理论课工作会议”上指出：“我们已经进入网络时代.以互联网为代表的新兴媒体,已经成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地,成为社会舆论的放大器.大学生几乎都是网民,他们把互联网作为获取信息和进行交流的主要渠道,网络对大学生思想观念和行为方式的影响越来越强烈、越来越广泛.”党的“十七大”报告中又强调指出：“建设和谐文化,培育文明风尚.加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境.”大学生在利用网络学习、工作和生活的同时,也出现了沉溺于网络游戏、网络聊天、网络*、网络恶搞等网络失范行为.大学生网络失范行为的产生,与网络行为规范的不健全甚至缺失有关,更与大学生网络自律意识的缺乏相关.可见,加强当代大学生网络自律意识教育,已然成为高校思想政治教育的一个崭新课题.

本研究运用定性与定量相结合的研究方法,旨在对当代大学生网络自律意识教育进行理论分析和实证研究.本研究的基本思路是,首先对网络自律意识的概念、类型进行理论界定,在此基础上对当代大学生网络自律意识的基本特征和影响因素结合调查数据进行分析,然后对大学生网络自律意识教育的基本内容、基本原则进行理论建构,最后对当代大学生网络自律意识教育进行对策探讨.

网络自律意识教育是大学生思想政治教育的迫切需要和崭新课题.网络自律意识是指网络行为主体基于人类对网络社会整体利益的需要和认识,自愿地认同网络社会规范并能结合自身实际自觉践行的思想或观念,包括网络道德自律意识、网络法规自律意识和网络交往自律意识三种基本类型.

大学生网络自律意识教育是指思想政治教育工作者以思想政治教育的相关理论和方法为基础,综合运用心理学、教育学等手段和方法,针对大学生的网络行为失范问题而开展的旨在提升当代大学生网络自律意识的教育.大学生网络道德自律意识呈现出认知的清晰与模糊、情感的稳定与多变、意志的坚定与脆弱等特征；大学生网络法规自律意识呈现出知法的浓烈与淡薄、守法的牢固与薄弱、安全的明确与含糊等特征；大学生网络交往自律意识呈现出认知的开放与保守、动机的单纯与复杂、诚信的醇厚与淡薄等特征.同辈群体、网络文化和学校教育均对大学生网络自律意识有着重要影响.网络道德自律意识教育、网络法规自律意识教育和网络交往自律意识教育是当代网络自律意识教育的基本内容；渗透性、示范性、内化性和层次性是当代大学生网络自律意识教育需遵循的基本原则；创新网络自律意识教育方法、优化网络自律意识教育环境、强化大学生网络自律实践是创新大学生网络自律意识教育的主要对策.

第二篇大学生网络安全论文样文：当代大学生网络舆情分析及对策研究

随着计算机技术和网络通信技术的飞速发展,网络在全球范围内得到了普及与广泛运用.可以说,网络已经革命性地改变了人们的生活方式和生活习惯,它已成为思想交流的集散地和社会舆论的放大器.网络时代已经到来.高校大学生是网络社会群体中最活跃的群体.一方面,他们是网络信息的使用者和受益者,他们会通过网络传播信息、表达自己观点；另一方面,他们也是网络信息的发布者和制造者.高校大学生往往会就某一事件阐述个人的意见和建议,并在网络上进行讨论和炒作,发布影响他人言行、利益的言论,进而发展成群体性共识,形成网络舆情.因此,近些年来,关于大学生网络舆情的研究成为政府和理论界关注和研究的热点问题.尽管近年来关于大学生网络舆情的研究较多,但是更多的研究偏重于案例研究和经验研究.本文在借鉴和吸取国内外相关研究成果和方法基础上,将理论研究、实证分析和系统分析相结合,对大学生网络舆情作理论研究和概括,期望这种以高校实际为基础的研究,对指导大学生网络舆情实践工作具有实际指导意义.本文重点研究以下几个问题：第一,对舆情、网络舆情的基本内容进行了详细梳理,对大学生网络舆情定义做了全面、客观的阐述.第二,从网络舆情形成的因素分析入手,论述了网络舆情形成的主体、客体和载体,即网络舆情形成的主体为社会公众,它包括网民、网络意见领袖、网络推手等；网络舆情形成的客体是能够引起网络舆情主体积极参与、关注、交流、讨论的共同话题,即公共议题；网络舆情形成的载体是指人们思想或利益诉求的公共舆论平台,主要指互联网.第三,论述了网络舆情的积极影响和消极影响.一方面,网络舆情具有积极影响：网络舆情是民众参政议政的有效途径和手段,是为国家职能部门和国家领导人提供科学决策的重要依据,是疏导社会情绪的平台,它有助于政府转变管理理念,推动公共问题进入政策议程,能够及时处理及应对公共危机或公共事件,提升公众的社会责任感；另一方面,网络舆情具有消极影响：网络舆情易产生非理性情绪,容易发布虚假信息和谣言,扰乱公众基本的判断,容易冲击主流价值观,容易形成非法网络公关,进而引发*件,增加公共事件控制难度.第四,通过对大学生网络舆情现状的调查,介绍了大学生网络舆情关注的内容、表达的方式、表达的特点等；同时,也指出了大学生网络舆情存在的问题,并从大学生网络舆情管理方法、大学生网络舆情监控系统、大学生网络舆情引导机制、大学生网络舆情分析机制以及大学生自身媒介素养缺失等方面分析大学生网络舆情存在问题的原因.第五,从提升大学生网络素养需要,加强和改进大学生思想政治教育工作需要,维护校园安全与稳定需要,维护国家和社会稳定有序发展需要等角度,论述了加强大学生网络舆情引导的必要性.第六,着重对大学生网络舆情管理机制的对策研究进行了探索,认为对大学生网络舆情管理,不但要发挥思想政治教育的引导作用,加强大学生的媒介素养教育、价值判断教育、网络*教育、信息素质教育和法治教育,还要构建大学生网络舆情协调机制、交流机制、管理保障机制、信息收集和研判机制、预警机制、应急和处理机制等大学生网络舆情监管机制.更主要的是,还要引导大学生网络舆情社会机制的建设,建立健全民意诉求表达机制和心理疏导机制,加强网络虚拟社会与现实社会管理统筹结合,搭建公众与政府良性互动平台,完善大学生网络舆情应对工作体系.总之,本文关注大学生网络舆情问题,这对于我们有效地开展大学生思想政治教育工作,及时客观准确地掌握大学生思想政治状况和思想动态,了解大学生的利益诉求和需要,掌握意识形态领域的主导权和主动权等,都具有重要的理论意义和现实意义.希望本文的研究能够为制定相关的政策法规,制定及时有效的舆论监管方案,能够为开始网络舆论的疏导工作提供启发和有益的借鉴.

第三篇大学生网络安全论文范文模板：高校大学生网络舆情特征与管理对策研究

伴随着互联网新媒体技术的飞速发展,网络正以其特有的方式传播到社会的各个角落,以其强大的功能对人类的政治、经济、文化、生活等诸多领域产生广泛的影响.十八大以来,*高度重视新型媒体发展,成立了*网络安全和信息化领导小组,并举行了世界互联网大会.2014年2月27日在*网络安全和信息化领导小组第一次会议上,*主席指出,“做好网上舆论工作是一项长期任务,要创新改进网上宣传,运用网络传播规律,弘扬主旋律,激发正能量,大力培育和践行社会主义核心价值观,把握好网上舆论引导的时、度、效,使网络空间清朗起来”.新媒体时代,网络成为社会舆论交锋的前沿阵地,高校学生网络舆情作为社会舆情的一个组成部分,反映并影响着一定范围的社会舆情的生成与发展.高校大学生是网民中对社会热点现象反映最活跃、最积极、最敏感的重要群体,极易通过互联网对一些社会焦点和热点问题表达自己的看法.与此同时,随着以信息技术为标志的新技术革命突飞猛进,先进教育技术大量涌现,以新媒体技术为载体的MOOC、微课的方兴未艾.手机APP等技术的应用,互联网+的概念提出,网络正以前所未有的速度进入到学校的教学、管理、社会服务和校园生活的各个方面.给高校教育带来了新机遇、新挑战.它们正悄然改变着现有的教育教学方式和校园管理模式.因此无论作为教育者还是高校管理层,不仅要从宏观上加强高校学生对社会热点、频点网络舆情的研究,还要利用新媒体技术从微观上对师生切身所关心的教学、学业、就业、心理等在网络上反映的舆情加以关注.因此,加强高校学生网络舆情的研究,重视校园网络舆情信息的分析、管理和引导,建立健全高校网络舆情管理机制,必将对校园网络文化的健康发展起到重要作用.本研究将理论研究、实证分析和系统分析相结合,以马克思主义理论为指导,综合运用教育技术学、传播学、社会学、舆情学、管理学等学科的理论和知识,结合高校大学生实际,对高校学生网络舆情管理进行了系统的论述、分析和研究.首先,本研究对舆情、舆论、网络舆情的概念和涵义进行了系统的梳理,对网络舆情的特征、构成和功能进行了详细的论述,分析和论证了网络舆情的发展演变规律——群体极化和反沉默螺旋,进而提出了网络舆情管理的信息传播理论、“把关人”理论、意见领袖理论、平衡理论.其次,本研究在对大学生网络舆情内涵和特征进行系统论述的基础上,分析了大学生网络舆情的形成机制和演变规律,从网络舆情演变的强度、传播的形式两方面分析大学生群体网络舆情形成的主要模式,阐述了大学生网络舆情管理的指导思想、管理的理念和原则.最后,本研究通过问卷调查,了解目前高校大学生网络舆情管理的现状和问题,通过调查发现目前高校网络舆情的管理存在缺乏引导、缺乏时效性和连续性、缺乏针对性以及管理机制不健全等问题,因此,提出了从网络舆情管理的目的、对象、思路和过程四个方面进行观念的转变,建立健全网络舆情管理的信息发布机制、信息传递机制、信息协调机制、信息引导机制、“安全阀”机制等五大机制体系,进而进一步完善高校网络舆情监督与预防保障机制,从而实现高校网络舆情的有效管理.研究的创新点是综合运用实证研究、典型案例分析等多种研究方式,全面采集舆情数据信息,并对数据进行系统、全面的统计分析,揭示了目前我国高校大学生网络舆情存在的根本性问题；从管理学角度出发,采用管理机制体系设计思路,从指导思想、理念、基本原则、基本要求及管理机制五方面,制订了一套比较科学、完备的大学生网络舆情管理理论体系；基于教育技术理论和自动控制理论的思想,引入监测信息反馈机制,设计了一套高校网络舆情信息监测管理运行系统,并完善了信息反馈及应急机制.

第四篇大学生网络安全论文范例：大学生网络消费偏好识别及影响因素研究

摘 要 ：2012年中国网民数量达到了5.38亿人,其中学生网民占比为28.6%.随着网络使用的日益频繁和普遍,网络消费对人们生活的深刻影响也越发彰显出来.

大学生是网络消费的重要群体,他们的网络消费习惯对于网站运营甚至网络产业的发展都有着直接的影响.他们的网络消费观念、消费方式和消费结构的巨大变化也将对社会产生深远的影响.大学生网络消费虽然是个人的事情,却受到社会价值、文化发展、政治、经济和学校教育方式、家庭等因素的影响.为此,深入研究大学生的网络消费偏好及影响因素将是一项基础性工作.

在梳理已有研究及相关理论基础上,本文采用自编问卷对153名大学生进行预试调查和710名大学生展开正式施测,通过项目分析、因素分析(探索性因素分析和验证性因素分析)、相关分析、信效度分析等方法对处理数据,最终形成网络消费偏好问卷.探索性因素分析的结果表明,问卷包含网络购物偏好、休闲娱乐偏好、网络沟通偏好和信息获取偏好四个维度,具有较好的结构效度和良好的实证效度；四个维度的内部一致性信度依次为0.79、0.78、0.74和0.69,达到了测量学的要求.验证性因素分析的结果进一步确证了大学生网络消费行为的四种偏好类型.

本文依托畅体验理论,就国内外目前对网络畅体验的相关研究结果,提出了四项主要影响因素的假说,即风险因素、信任因素、条件因素和主体特点因素.通过问卷法,我们对这四项因素进行了分解,并形成了标准化的问卷.以这个结构化的标准问卷对以上四类因素的影响情况进行了测量.在验证了我们提出的假说的基础上,运用结构方程模型构造了大学生网络消费偏好的影响因素模型.

对于大学生网络购物偏好而言,信任因素和风险因素的影响程度更大；在信任因素中,网站知名度和网站安全保障程度起到主要作用；在风险因素中,经济风险和效果风险起到更为主要的作用.

对于大学生信息获取偏好而言,信任因素和条件因素的影响程度更大；在信任因素中,网站知名度和网站口碑起到更为主要的作用；在条件因素中,网站互动感和网站的权威感是更为重要的影响因素.

对于大学生休闲娱乐偏好而言,条件因素和大学生因素的影响程度更大.在条件因素中,网站的互动感和娱乐性是更为重要的影响因素.在大学生因素中,好奇心和娱乐倾向是更为重要的影响因素.

对于大学生网络沟通偏好而言,条件因素和大学生因素的影响程度更大.在条件因素中,网站的互动参与和技术支持的影响力更大；在大学生因素中,网络经验和好奇心的影响力更大.

依据以上研究结论,本文提出了有关科学引导大学生网络消费行为的建议和如何提升网站运营竞争力的建议.

从科学引导大学生网络消费行为的角度来看,本文认为：一是要正确认识大学生网络消费行为,政府和高校都应以开放心态对待大学生网络消费行为,并用科学的方法来分析这类行为背后蕴含的规律.二是要强化对网络市场的规范化管理,在这方面主要是要健全网络法律法规体系,推进虚拟社区诚信体系建设,健全虚拟社区管理的领导机构和组织,培育网络社会*组织.

从提升网站管理运营竞争力方面来看,本文认为：一是网站必须在科学分析受众网络消费行为偏好及其主要影响因素的前提下,真正落实差异化的营销.二是商业网站必须将核心竞争力建设放在网站建设的关键位置上,而大学生网络消费行为偏好及其影响因素模型,则为核心竞争力的培育提供了一个较好的视角.

第五篇大学生网络安全论文范文格式：网络舆论环境下的高校思想政治教育研究

现代科技的飞速发展使网络成为社会舆论交锋的前沿阵地,网络舆论正以其特有的方式传播到社会的各个角落,其强大的功能已对人类的政治、经济、文化、生活等诸多领域产生了广泛的影响.如今,大学生的学习、生活与网络已经密不可分,校园网络为高校师生沟通与信息交流提供了便利的平台,因此它也成为校园内重要的思想舆论阵地.各种网络舆论所组成的校园网络舆论环境,已经成为高校思想政治教育环境的重要组成部分.

马克思主义认为：环境的好坏,直接影响着思想政治教育的开展和效果.思想政治教育者通过对思想政治教育体系的创新,积极营造正面的网络舆论环境,将会促进思想政治教育更加顺利地进行,在全球化、数字化时代的博弈中会占据更为有利的地位.高校肩负着为社会主义现代化事业培养合格建设者和接班人的历史重任,因此优化校园网络舆论环境,积极进行网络舆论环境下的思想政治教育探索的意义就显得尤为重要.

本文的章节内容如下：

导论部分明确提出,进行校园网络舆论环境下的高校思想政治教育创新,是当前高校思想政治教育面临的一个重要课题,是对信息时代、数字化背景下高校思想政治教育环境急剧变化这一热点问题的积极回应,具有重要的理论意义和现实意义.作者在此对已有的国内外研究成果进行了梳理,并进行了评述.在文献综述的基础上,提出了本文的研究思路、基本框架、创新点和不足.

第一部分是本文研究的理论工具.主要内容包括：第一,对本文的核心概念——网络舆论环境内涵作界定.界定的难点主要体现在网络舆论环境内涵的广义与狭义、校园网络舆论环境与社会网络舆论环境的关系上.网络的开放性特征决定了校园网络舆论环境与校外网络舆论环境的区别是相对的,其界定的主要标志就是网络的使用者——大学生.简言之,校园网络舆论环境是由各种大学生网络舆论要素组成的氛围和格局.第二,介绍了本文研究使用的基本理论,包括马克思主义关于环境与人的辩证关系原理、舆论传播的相关理论.马克思主义认为,人与环境是辩证统一的关系.思想政治教育的有效实施离不开积极向上的环境的影响,环境的营造同样也离不开思想政治教育活动的促进.良好网络舆论环境的营造必须建立在对网络舆论相关理论把握的基础上,这些理论包括网络传播非线性发散型结构理论、舆论“场”理论、舆论的阶段转化理论、议程设置理论、“把关人”理论等.第三,就校园网络舆论是思想政治教育环境的辩证关系进行了清理.文章在环境与高校思想政治教育的相互作用原理的引导下,分析了舆论功能的二重性,网络舆论环境对高校思想政治教育的重要意义,以及高校思想政治教育对优化舆论环境的能动作用.

第二部分对网络舆论环境下的高校思想政治教育机制与特殊规律进行了探讨.本章首先对网络舆论环境的“高校特征”进行了分析.作为思想政治教育环境的重要组成部分,高校网络舆论环境具有与其他网络舆论环境不同的特征,主要表现在：高校网络舆论场是社会网络舆论场的重要发源地和集散地；高校网络舆论主体的高素质性和多元性、矛盾性；高校网络舆论客体特殊指向性及学术性特征；高校网络舆论介体充分数字化特征.其次,就网络舆论环境对思想政治教育的作用机制进行了分析.笔者看来,网络舆论环境对高校思想政治教育的影响主要在于：它对传统主导价值体系具有整合与解构功能.一方面,舆论是道德、法律、习俗、理论等深层次意识形态的来源；另一方面,它直接通过评议对现存价值体系施加影响.网络舆论环境对思想政治教育的具体作用机制则主要是通过舆论传播规律和网络传播来实现的.其中,舆论具体作用机制包括群体效应、聚扩效应、群体极化效应、“意见领袖”效应、“沉默的螺旋”效应、议程设置效应等.网络传播的特性则使上述舆论效应的影响力增强.第三,对网络舆论环境下的思想政治教育特殊规律进行了探索,这些特殊规律包括思想政治教育时空延伸律与重叠律、教育结构“弱中心化律”、教育过程互动律、教育过程拉伸律等.

第三部分则对网络舆论环境下的高校思想政治教育面临的挑战与机遇进行了分析.首先,高校网络舆论环境出现了一些新变化和新趋势,如大学生网民获取信息的积极性和主动性意识不断增加；大学生网民的舆论敏感度增强；校园网络舆论客体转换和交换频率不断加快；校园网络小舆论群趋于增多；网络传播传统的“把关人”作用的削弱导致校园舆论的可控制难度增大；校园网络非理性舆论现象增加；校园网络舆论往往成为诱发高校危机事件的“导火索”等.上述情况的出现原因是多方面的,既有主体能力的制约,也有客观方面的作用.其次,这些新变化加上网络传播的复杂性对现有高校思想政治教育的理念、内容、机制、方式方法、空间与环境、介体等带来了冲击和挑战,提出了更高的要求.此外,校园网络舆论环境高校思想政治工作的影响是全方位的,也有积极的促进作用.主要表现在它有助于思想政治教育内容的创新；有助于思想政治教育方法的创新；有助于思想政治教育过程的顺利进行.

第四部分对网络舆论环境下的高校思想政治教育创新进行了探讨.第一,在思想政治教育理念上要强化平等意识、*意识、包容意识、主动意识、透明意识、对话意识及疏导结合的意识.第二,在思想政治教育内容上,要进行网络舆论安全观教育、信息素质教育、网络信息传播规律教育、网络舆论*教育、网络舆论法制观教育及网络舆论心理教育等.第三,在思想政治教育方法上重视基层言论,主动了解；设置舆论议题,有意疏导；设置“把关人”,加强监管；注重“意见领袖”培养,强化引导；有意识举办各种评论活动等.第四,在思想政治教育制度建设上,要完善管理制度,优化运行机制.严格落实校园网络实名准入制；建立新闻发布制度；建立校园网络舆情收集和分析制度；建立校园舆论危机应急处置制度.第五,在校园网络舆论的技术基础上,要加强校园网络传播硬件建设,研发和组建信息监控和过滤系统,设置校内网络“防火墙”.

本文的创新之处主要体现在：第一,对网络舆论环境的“高校特征”进行了概括.作为思想政治教育环境的重要组成部分,高校网络舆论环境具有与其他网络舆论环境不同的特征,主要表现在：高校网络舆论场是社会网络舆论场重要发源地和集散地；高校网络舆论主体的高素质性、多元性和矛盾性；高校网络舆论环境客体特殊指向性及学术性特征；高校网络舆论环境介体充分数字化特征等.第二,就网络舆论环境对思想政治教育的作用机制进行了初步的梳理.网络舆论环境对思想政治教育的具体作用机制主要是通过舆论传播效应来实现的,包括群体效应、聚扩效应、群体极化效应、“意见领袖”效应、“沉默的螺旋”效应、议程设置效应等.第三,对网络舆论环境下高校思想政治教育的特殊规律进行了探索.网络舆论环境下的思想政治教育有着自己的特殊规律.根据笔者的初步研究,这些规律主要包括教育时空延伸和重合律、教育活动双向互动规律、教育结构“弱中心化”律、教育过程拉伸律等.第四,对网络舆论环境下的高校思想政治教育创新进行了系统性思考.网络舆论的产生有比较复杂的原因.解决网络舆论传播下高校思想政治教育的面临的问题与挑战需要系统思维,单靠某一个要素很难达到预期效果.鉴于此,本文从网络舆论环境下思想政治教育理念、教育内容、教育方法与途径、教育队伍建设等进行了创新思考.

本文是一篇大学生网络安全论文范文,可作为选题参考.

大学生网络安全引用文献:

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