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（绥化学院 黑龙江绥化 152061）
摘 要：从地方高校二级学院实际出发,在进一步深化专业实习、就业指导及创业教育改革,并对三者进行系统的综合实践性研究基础上,论述专业实习与就业指导和创业教育对大学生就业、成功创业的促进意义.
关键词：专业实习；就业指导；创业教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2012）06-0148-02
绥化学院作为地方普通本科高校,始终坚持以“培养应用型人才”为办学定位,将就业指导和创业教育贯穿于应用型人才培养的全过程,注重培养学生服务地方、扎根黑土地的就业理念、就业意识和创业能力.
食品与制药工程学院作为绥化学院的二级学院,遵循理论联系实际的基本原则,以就业为导向,结合人才培养工作的实际情况、专业特色和区域产业经济发展实际,将专业实习、就业指导与创业教育紧密结合,初步形成了由实践教学带动毕业生就业与创业能力培养的格局.
一、专业实习是大学生就业、成功创业的有效途径
(一)加强校内实训基地建设,为就业指导与创业教育提供校内平台
为适应地方经济社会发展,更好地为新农村建设服务,绥化学院于2011年成立了食用菌研究所,该研究所除致力于食用菌菌种与栽培技术研究、服务“三农”外,同时做为食品科学与工程、食品质量与安全、农学专业的校内实训基地.2012年,绥化学院与绥化市食品药品监督管理局合作建设绥化食品药品检验检测中心,该中心能够完成食品科学与工程、食品质量与安全、制药工程、化学专业的校内实习与实训任务.另外,利用论文范文财政支持地方高校资金的药物有效成分检测实训区、农产品采后生理与贮藏保鲜实训区和寒地黑土绿色食品质量安全检测中心等校内实训基地也将陆续建设完成,将为学生提供更多的校内实习实训机会,形成开展就业指导与创业教育的校内平台.
(二)以地方为主,建设实习与就业一体化基地,强化实践育人功能
实习与就业一体化基地的建设,一方面能够为学生提供更多的实习与就业选择,学生到企业实习,通过对企业的了解和对工作的适应性,可以选择实习单位成为其就业单位；另一方面能够满足企业的人才储备需求,企业可以在实习过程中通过对学生的培训、考察,从中选录优秀的、对企业认知程度较高的实习生,能够有效减少企业人才的高流动性.食品与制药工程学院与黑龙江望奎双汇北大荒食品有限公司、黑龙江昊天玉米开发有限公司、绥化市大众肉联公司、肇东伊利乳业有限责任公司、黑龙江福和华星制药有限公司、哈尔滨誉恒制药有限公司等多家食品、制药企业保持长期合作,与他们建立起了实习、就业一条龙相对稳定的实习与就业基地,使学生在实习中锻炼,用人单位在锻炼中选人.以绥化学院2012届毕业生为例,进入上述实习基地进行专业实习的学生达99人,其中有52人选择在原实习企业就业,占毕业生总数的33%.
(三)校企合作实践订单式培养、项岗式实习人才培养模式
为适应企业对人才的知识、技能和素质的需要,我院在课程设置、师资队伍建设、教学方法改革等方面力求与企业需求实现对接,以加强学生实践能力为重点,为提高学生就业与创业能力打下坚实基础.例如,绥化学院与黑龙江省乌苏里江药业有限公司合作进行制药人才培养,在大二学年结束时,选拔若干名踏实肯干、学习能力较强的学生组建“乌苏里江药业基地班”, 在大三学年有针对性地开设制药理论、专业知识及企业特训课程,乌苏里江药业有限公司设立“乌苏里江药业奖学金”,用于奖励论文范文兼优的“基地班”学生；大四学年开展顶岗式实习,“基地班”的学生和正式员工一样,参加企业组织的系列培训活动,“基地班”学生毕业后,可根据实习考评情况由企业择优录用.同时,乌苏里江药业有限公司接受绥化学院专业老师到企业进行调研、学习与交流,双方在学术交流、科学研究等方面进行多方位合作,共同培养制药行业所需的适用型专业人才.
二、就业指导是促进大学生就业、成功创业的有效手段
(一)加强就业指导师资队伍建设
实施高校就业指导课程教学的教师通常为专职学生辅导员或思政教育工作者,通过培训,他们具备一定的就业指导、心理教育能力,能够通过在人才培养的全过程实施各种形式的就业指导来达到促进学生就业与创业的目的.同时,加强专业教师的就业指导能力是发挥就业指导有效性的必要手段,这就要求高校在师资培训中,强化教师就业指导能力的培训.例如：在政策上鼓励教师自学和进修心理学、教育学等与就业指导关系紧密的课程,有效提高就业指导理论水平和业务能力；鼓励教师深入企业生产第一线亲身实践、考察、学习,了解企业的用人要求,形成既有理论知识又有实践能力的“双师型”教师队伍.另外,通过聘请企业技术人员为外聘教师、邀请企业人力资源专家或创业成功人士来校作就业指导专题报告,用他们的实际经验、亲身体验来指导学生树立正确的就业观、激发学生的创业热情是就业指导中最直观、最有效的方法.
(二)加快就业指导服务机构建设
为有效开展就业指导服务,高校应建设专门的就业指导服务机构,作为学校连接社会的重要窗口和桥梁,如绥化学院的就业指导中心,该中心负责贯彻落实国家的就业方针政策,规范毕业生就业行为,开展就业指导与咨询,为毕业生提供就业信息、求职技巧、实用技能培训、推荐就业等服务,教育和引导毕业生树立正确的择业观念；同时,培育校园就业市场,为学校与用人单位之间供需见面和毕业生与用人单位之间双向选择提供平台.另外,我校成立了心理咨询中心,该中心通过定期开展心理健康讲座；开设心理素质训练、大学生人际交往等面向全校学生的选修课程；实施学生心理危机的干预等,提高学生心理素质、有效解决学生就业过程中出现的各种问题.
(三)完善就业指导课程体系
就业指导课程体系应结合高校大学生的实际来设置,绥化学院的就业指导课程体系包括四部分,贯穿人才培养全过程,大一学年系统讲授学业与就业、职业生涯规划理论；大二学年进行个人职业生涯设计、生涯人物访谈；大三学年进行就业能力与求职过程指导,开展模拟面试；大四学年进行专题讲座和就业咨询.通过就业指导课程教学,帮助学生清晰地认识自我及社会环境,了解就业形势与政策法规,掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能等,帮助大学生理性择业、顺利就业.
大学生创业就业指导:教育部微访谈：就业指导专家为大学生创业支招[中国教育报道]
三、创业教育是大学生就业、成功创业的基础
(一)培养扎实的创业理论知识
扎实的创业理论知识包括了解创业的价值和需求、了解国内外创业形势、掌握创业的内涵、过程与类型等,除在人才培养方案中设置创业教育课程外,更应注重在专业课程教学过程中溶入创业理论,把创业教育贯穿人才培养全过程,并注重理论与实践的结合,如制订创业教育教学基本要求,开发创业类课程；开展创业师资培养培训,聘请企业家、专业技术人员等担任*教师；支持学生开展创业训练、参与教师科研项目等,为大学生奠定扎实的创业理论知识.
(二)培养积极的创业精神
为有效实施创业教育,培养学生的创业技能与开拓精神,将创业作为未来职业的一种选择.我院依据各年级学生的不同特点,开展了多种形式的创业教育活动,如在大一学年,举办创业者成功讲座、企业家论坛等,激发学生创业的兴趣与论文范文；大二学年,开展创业规划设计大赛,撰写创业计划书,丰富学生的创业知识；大三学年,开展广告设计、模拟创业融资等创业训练,培养学生的创业实践能力；大四学年,利用专业实习与毕业设计,完善学生的创业精神.
(三)培养良好的创业品质
创业活动要求大学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格,因此,在创业教育实施过程中要适时进行德育教育,在理论学习、专业实习、就业指导、毕业设计等教学与实践中,将企业职业道德渗透其中,培养学生具备一定的决断能力、社会交往能力,具备善于应变、敢于创新的创业品质.
参考文献：
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[6]肖 毅,蒋珍菊.加强实习就业基地建设 提高学生创新、就业与创业能力[J].继续教育研究,2011(6).
[责任编辑 郑丽娟]
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