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摘 要：现阶段,全国各省市区都在不间断地进行教师的素质培训工作.提高教师的素质从来都是提升教学质量的重要突破点,能否培养出一批具有专业素质和教学水平的教师队伍一直都是教育界关注的一个重要问题.
关键词：小学教师；教育能力；相关措施
一、小学教师从业的设定标准
作为“人类灵魂的工程师”,教师身上所担负的责任十分重大.在社会发展的不同阶段中对人才的定位和要求也有着不同的定义,而小学教师的教育能力和角色的定位也在不同的时间段内发生着巨大的转变.小学教师的身份地位被人们淡化,同样,社会也对教师的要求有着一定程度上的要求,对小学教师这一方面有着更高的要求和定位.在实行教育改革至今,新课标的全面实施使小学教师必须朝着多元化的教育形式去发展.由简单的“教书匠”成为研究者；由个人劳动者演变成为论文范文的教育协作者；由简单的说教变成引导学生的“心理专家”.小学教师的角色已经颠覆了原有的“历史形象”并逐渐向全能、综合的教师体系靠拢.
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二、提升小学教师教学能力的主要途径
在传统教育和现代教育形式相结合的今天,小学教师的重要性不言而喻.小学教师是小学教育中最为重要的一点,学校的教育活动和教育目标都应该由小学教师来引导和完成.在新课标改革的今天,课程的自主化和多样化占据了当今教育的主导,所以教师更应该灵活多变.这个时候应该培养教师的思想能力、知识能力和思想、技能等各方面的能力.具体分为以下几个方面：
1.培养教师的道德品质和修养
培养教师的道德品质与修养包括培养教师的职业道德和职业情感.新课标下的小学教师应该有积极向上的进取精神、爱岗敬业的奉献精神,以教育事业为荣、以教育事业为奋斗目标,还应该培养团队合作精神.小学教师的合作精神体现在几个方面,与学生、学生家长、教师团队等的合作.同时应该对小学教师进行职业规范的培养,教师工作中的行为会起到明显的示范作用,这种示范作用就要求教师的职业素养必须到位,这样才能促进祖国教育事业的发展.
2.对知识结构的培养和完善
教师应该具备较高的教学素质,因为以后的教育结构已经不再是学科知识和教育相结合传统模式了.当今教育模式已经突破了此种模式.对此应该做到教育知识培养和综合学科知识培养相结合的知识结构.在教育发展的大潮中,教师的知识结构完善会促进我国教育事业积极有效地发展.
3.培养教师的各项从教技能
教师在教学设计和组织能力这两个方面应该全方位地学习,还有就是教师在教学中应该指导和教会学生如何收集信息.教师更应该学习教学管理和增强教学反馈能力方面的学习.在教学中,通过学生反馈的信息应该对教学方式和讲课的程序作出相对的调整,方便学生听得精、听得懂.另外,教师的实践活动能力更应该得到进一步的培养,做好“活动、操作、实践、调查”四项工作,从中有所收获.
4.大力培养教师教学中的科研能力
在新课标的研究学习中,教师本身就要先成为研究者.小学教师应该具有掌握小学教育科研的实战能力.教师只有具备驾驭科研的能力,才能更科学有效地把知识传授给学生.
5.大力培养小学教师的人际交往能力
当下,教师的人际交往能力已经得到一定的重视.教师的人际关系往往包括和学生、学生家长、同事之间的关系,这些关系都应该相处融洽.教师应该和这些人群多做交流和探讨,从而达到教育质量的最优化.“取长补短、不断进取”才是教师的成功之道.
小学教育的师资培训更是得到了很大程度上的肯定和支持,小学教育师资在培训层次上涉及培养的机构上都被国家纳入了高等教育体系,小学教师的师资培养已经成为我国教育中的重中之重.
参考文献：
［1］袁振国.教育政策学［M］.江苏教育出版社,1996.
［2］刘复兴.教育政策的价值分析［M］.教育科学出版社,2003.
（作者单位 吉林省磐石市明城中心小学）
总结：本文是一篇小学教师教师论文范文，可作为选题参考。
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