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摘 要：文化的实质是以“文”化“人”.校园文化,弥散在校园里的各个角落,却在不经意间影响着每个人的言行,影响着学校的各种决策,影响着学校发展的每一点变化.本文介绍了湖州交通技师学院打造“桥文化”校园文化品牌的创新做法.
学校在“交通文化”的基础上,结合湖州“古桥文化”的地域特点,以“坚韧、沟通、宽容、跨越”的桥梁精神为引领,通过构建理念文化、行为文化、制度文化、视觉文化、环境文化五大校园文化体系,打造主题鲜明的校园文化品牌,让“桥文化”成为促进学校可持续发展的新源泉、新动力 .
关键词：文化校园“桥文化”
一、校园文化建设情况
1.找准定位,加强领导,营造文化氛围 mbAlunWen.net
2013年学校经讨论确定以“桥文化”作为校园文化主题,结合湖州的地域文化特色,融合学校的办学特色、交通特色和专业特色,展现学校的个性形象.为确保校园文化建设工作的顺利进行,学校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,由各部门负责人组成的 “桥文化”建设领导小组,并分为理念组、行动组、环境组、制度组和视觉组.领导小组每年提出明确的文化建设工作目标,定期召开工作例会,建立健全文化建设的规章制度和工作机制,在校园文化建设工作过程中形成了齐抓共管、齐心协力的良好局面.
学校通过国旗下讲话、全体教职工大会、道德大讲堂、师德培训等活动开展“桥文化”建设的动员,同时还利用宣传栏、电子显示屏、黑板报、校报、网站、微信公众平台等不同平台加强“桥文化”的宣传,在校内营造良好的“桥文化”建设氛围.
2.顶层设计,分步推进,构建文化体系
2013年初,“桥文化”建设领导小组规划、出台了“桥文化”建设实施方案,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程,通过顶层设计、分步推进,构建 “桥文化”文化体系.
（1）理念文化.“桥文化”的核心是“桥梁精神”,“桥梁精神”是校园文化成长的主心骨,学校通过师生征集、论文范文,领导小组讨论、审定,最后提炼出“坚韧、沟通、宽容、跨越”的桥梁精神,和校训、校风、教风、学风等核心文化理念,从行政楼到教学楼,从办公室到教室,从校内到校外,始终如一地叫响桥梁精神的文化理念,让核心文化逐渐形成师生共同的价值取向.
（2）行为文化.学校围绕着桥文化,开展了一系列有效的学习教育实践活动,通过演讲、征文、大合唱比赛、“文化经典晨读”、礼仪教育等活动向学生渗透桥梁精神,将桥梁精神与学校各项活动结合起来,与行为习惯培养结合起来,努力培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质.让师生在活动中潜移默化地理解桥梁精神的核心价值观,并付诸行动.
（3）制度文化.学校制定和完善了《党群管理制度》《行政管理制度》《岗位职责》《学生管理制度》《教学管理制度》《安全管理制度》等一系列制度汇编,建构起依法办学、依法治教和规范管理的制度文化体系.通过由督导长、分管校长、教务处长、学生处长、专业部长、教研组长、骨干教师组成的督导组,对全校的教学质量、班主任工作、后勤管理等环节进行常规化的随机抽查、督导和反馈,从全方位督查学校各项制度的执行和落实.
（4）环境文化.学校以“桥文化”为切入点,以营造文化品位为突破口,不断加大经费投入,科学规划学校整体布局,使行政、教学、实习实训、运动、生活、培训六大区域功能更加清晰、布局更加合理.在规划中,学校更注重校园景观的建设,景观建设中突出“桥文化”元素,通过两年时间的改建,进一步营造浓厚的校园文化艺术氛围.
（5）视觉文化.学校将校标用于校旗、校徽、班牌、室牌、工作牌、信封、文件袋等项目的设计和校舍及配套设施上,还制作了学校宣传片.视觉文化的建设促进了学校整体形象的提升、校园文化的普及,体现、维护和宣传了具有“桥文化”特色的学校文化形象.
3.突出亮点,以点带面,打造文化品牌
学校通过重点呈现三大文化亮点,构建三大文化典礼、打造四大文化节,营造五大文化阵地,开展六大主题活动,以点带面稳步推进学校的“桥文化”建设,凸显学校的个性形象.
（1）三大校园文化亮点
①男子舞蹈.湖州交通学校的男子舞蹈队成立于1998年.自成立至今十几年来,虽然队员不断更替,可是不怕苦、不怕累的精神却一直传递着,这支没有任何舞蹈功底的论文范文队伍,经过刻苦的磨炼,从市赛冲到省赛、国赛,不断向着更高的标准前进,2013年获得全国中小学文艺汇演二等奖,2013年、2014年、2015年连续三次获得全国排舞大赛金奖,他们的励志故事鼓舞着交校人不断创造新的辉煌.
②“彩虹桥”志愿者服务队.校团委青年志愿者服务团队取名“彩虹桥”,意在用微笑和爱心搭建希望之桥.目前有在册志愿者1200多人,他们利用节假日走进企业、社区、福利院、客运站开展志愿者服务,2014年被浙江省团委授予省优秀志愿者服务集体.
③“桥文化”校本课程.2013年学校成立了“桥文化”工作室,开展了桥文化的课题研究,编写了富有地域特色、学校特色、专业特色的“桥文化”校本教材.2014年开始在全校开设“桥文化”课程,让“桥文化”走进了课堂.
（2）三大校园文化典礼.开学典礼、毕业典礼、祭先烈典礼.
（3）四大校园文化节.读书节、体育节、技能节、文艺节.
（4）五大校园文化阵地.班级文化、办公室文化、走廊文化、寝室文化、食堂文化.
（5）六大“桥文化”主题活动.桥文化讲座、红十字活动、社团、主题班会、亲情家长会、心理教育.
4.人人参与,形成长效,构筑和谐校园
在校园文化建设中,校长是魂,老师是根,学生是叶, “桥文化”建设发动全体师生人人参与.从核心理念、校标的征集、论文范文,到办公室文化、教室文化的布置,充分挖掘和发挥了师生的创造性和主体性,积极引导师生爱校兴校,让师生参与建设,在建设中受到熏陶和教育.
学校还特别重视和谐人际关系的建设,桥梁精神的“沟通与宽容”是构建和谐关系的关键：一是建设团结和谐的校领导班子,通过领导班子成员相互学习、交流,做到思想统一,步调一致.二是建设和谐的领导与教师的关系,通过领导下办公室、下教室谈心等方式,及时了解教师的工作、生活情况,为教师排忧解难,确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中.三是建设和谐的师生关系,通过班主任、任课教师与学生交朋友,了解学生的学习状况,关心学生的生活,解决学生学习中存在的问题,增强学生对教师的信任,从而提高教学活动的效率.
“桥文化”建设是一项长期工程,学校大力探索校园文化建设长效机制,在推进建设中及时总结经验、发现不足.我们通过向师生、家长中发放测评表,开展对桥文化建设的满意度测评,广泛征集反馈意见,从中总结校园文化建设中的成功经验和不足之处,加强交流与研讨,逐步使校园文化建设制度化、规范化,不断完善校园文化建设的政策和措施,巩固和提升校园文化建设成果.
哈尔滨文化学校:孔子礼仪文化学校
二、建设成效
1.“桥文化”引领学校跨越式发展
在桥梁精神的引领下,学校近三年不断实现新的跨越,先后获得全国优秀民办学校、省级重点职业学校、省职业教育先进集体、省教科研先进单位、省中等职业教育改革发展示范校、省禁毒示范校、省红十字达标学校、省优秀志愿者服务集体等荣誉.2014年8月25日,省政府正式下文批复同意学校筹建湖州交通技师学院,学校成为湖州市高技能人才的培养基地.
2.“桥文化”营造良好校风校貌
师生通过学习了解 “桥文化”、感受领悟 “桥梁精神”,内化于心、外化于行,以文化凝心聚力,推动了学校校风建设,学校近年来先后获得市德育先进集体、市综合治理示范单位、市双拥先进单位、市爱国卫生先进单位、市先进团委、市5论文范文平安校园等各项荣誉,学校领导班子还被授予“2014年市交通运输系统好班子”荣誉称号.
“桥文化”进一步优化了学校文化环境.新建的图书馆、心理健康活动中心和艺体馆提升了校园文化层次；新大门、香樟论文范文、桥文化大厅和桥文化走廊的建设,营造了以“桥文化”为核心、四季有绿树、鲜花经常开的美丽校园,为师生创造了一个清新的学习生活氛围.
3.“桥文化”提升师生综合素质
学校以“桥梁精神”为引领,以桥文化活动为载体,通过师生的积极参与,不断提升师生的综合素质,也提高了师生的爱校意识.自2013年至今,在桥文化的引领下,学校师生在各类省级、市级的比赛中都取得了优异的成绩.
4.“桥文化”促进校企深度融合
学校进一步搭建与企业合作之桥,先后与宁波吉利集团、金洲集团、湖州长运等知名企业开展校企合作.在和吉利集团开展的合作中,学校从三十多家合作院校中脱颖而出,被授予“吉利汽车高技能人才培养基地”.2015年初吉利集团和学校举行颁奖仪式,授予39名学生“工学交替明星学生”奖杯和一台32寸液晶彩电,在学生、家长、社会上产生了轰动效应.
5.“桥文化”深化中韩合作交流
学校和韩国全罗南道潭阳工业高等学校是“友好学校”.两校在互访中,不仅在职业教育上互相探讨,更是在校园文化的建设上互相学习.2013年,两校又开启了短期留学的崭新交流模式,连续三年学校每年选派3名建筑专业的优秀学生和1位带队老师到韩国开展为期三个月的短期留学,学习语言和先进工艺、体验韩国职业教育、感受韩国特色文化,使中韩职业教育交流更加深入.
文化治校是学校管理的最高境界,先进的文化能推动学校发展.在创建“桥文化”的过程中,笔者学校将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作,充分体现师生的生命价值,塑造积极的、富有生命活力的学校精神,丰富学校的文化内涵,提升学校的办学品位,引领学校不断走向论文范文、走向辉煌.
（作者单位：湖州交通技师学院）
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哈尔滨文化学校引用文献:
[1] 2021学校文化建设研究开题报告 毕业论文开题报告模板
[2] 学校文化建设的研究开题报告 毕业论文开题报告怎么答辩
[3] 学校文化建设研究开题报告 本科毕业论文开题报告范文
