简介:关于对写作诵读生活论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文诵读生活论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【教学内容】
人教版七年级下册第四课.
【学习目标】
知识与技能：
1.朗诵诗歌；
2.了解作者普希金.
过程与方法：
1.反复诵读揣摩诗中传达出来的人生态度；
2.结合实际生活和阅读积累谈一谈你对诗歌的理解.
情感、态度与价值观：
感受生活的真谛,树立积极乐观的人生态度.
【重点与难点】
1.反复诵读诗歌；
2.体会诗中传达出来的人生态度.
【学法指导】
1.扫清文字障碍,反复诵读诗歌；
2.搜集“普希金”的相关资料,了解这首诗的写作背景；
3.细细品读诗句,联系自身经历小组交流心得；
4.收集阅读所得,举出与作者有相同人生态度的人总评一下.
【知识链接】
走近作者：普希金（1799-1837）,俄国诗人.近代俄罗斯民族文学的奠基人.代表诗作《致诗友》《自由颂》《致怜达耶夫》,长篇诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》,中篇小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》.普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题,塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象.他的文学风格继承发展了18世纪俄国文学成果,创造性地借鉴了西欧文学的因素,将书面语与口语和谐结合并取得大量民间语言精华,创造了新的朴素优美的俄罗斯文学语言.
【课前预习】
1.读准下列词语的读音并解释.
忧郁 瞬息 怀恋
2.画出诗中的朗读节奏和重音.
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要心焦,不要烦恼！
忧郁的日子里要心平气和：
相信吧,那快乐的日子将会到来.
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁.
一切都是瞬息,
一切都将会过去；
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋.
【诵读课文】
1.小组内先根据自己标注的节奏停顿和重音自由诵读；
2.小组内轮流诵读确定一致的节奏停顿和重音；
3.小组汇报展示诵读；
4.推选班内优秀诵读代表班内展示（男女生各一人）.
【自主合作学习品味诗歌】
1.读诗第一节,诗人告诉我们“假如生活欺骗了你”,你应该怎么办?
2.苦恼和忧郁的日子,我们将怎样处理?
3.你觉得什么样的事实“生活欺骗了你”,面对这些事你是怎样做的呢?
4.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里,那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝,在这种情况下诗人是怎样想的,这是一种怎样的人生态度,品读第二节.
经典诵读:假如生活欺骗了你 丹青诵读专辑 作者普希金
5.怎样理解“那过去了的,就会成为亲切的怀恋”,试举一个例子.
【拓展延伸】
生活中难免会有风雨的侵袭,你能举出一个生活中积极乐观面对生活的人吗?或是讲讲你生活中战胜困难的往事吗?
用这样的句式组织语言：
我想深情地对 朗读 （诗句）
我想对____________说____________
【教师寄语】
人生难免会遭受挫折,失败者会从此萎靡、消沉,因此而怨天尤人；而强者却会以饱满乐观的情绪鼓舞我们“不要悲伤,不要心急！”这种力量来自对未来的信念,因为我们始终要相信“快乐的日子将会来临”.《假如生活欺骗了你》就是我们人生的座右铭.
（作者单位 黑龙江省七台河市茄子河区宏伟学校）
编辑 谢尾合
总结：关于免费诵读生活论文范文在这里免费下载与阅读。
经典诵读引用文献:
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