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（攀枝花市米易县民族中学 四川 攀枝花 617000）
【摘 要】 课程改革的口号喊了好几年,但由于许多因素的制约,多数生物老师仍沿用老师讲学生背的办法应对教学.我校试行高效课堂的改革已经有近两年时间,通过外出学习,同事切磋和不断总结,我在以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,以培养学生自主学习为主旨,进行了以打造高效课堂教学的有益尝试,课堂教学局面有了明显的改观,取得了良好的教学效果.
【关键词】 生物学；精心；高效课堂；教学内容； 教学方法
“关注学生的学习兴趣,倡导学生的主动参与,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的指导下主动的有个性的自主学习”是《新课程标准》对教师的要求. 但几年下来,许多学校的许多生物教师仍然沿用老的教学方法,穿新鞋走老路,采用填鸭式教学手段和引导学生死记硬背应对考试.三年前我校试探性进行了高效性的课堂改革,教学过程中我也有了一些打造高效课堂教学的有益尝试：
一、精心备课
1.确定恰当教学目标
课堂要改革首先要从备课改革入手.在教学改革中我校采用了 “导学案”教学的方法.所以精心编写导学案是上好课的前提,是保证课堂教学效果,提高课堂教学质量的首要环节.教学目标是进行课堂教学的依据,是教师教学和学生学习的指南,因此确定教学目标时,教师首先要认真学习课标,熟读教材,充分理解教材的知识结构特点,挖掘教材的可用资源,然后依据课标和课纲,以及学生现有的水平来确定教学目标和编写“预习案”“探究案”和“训练案”.使所编写的导学案不仅适合学生学习需求,还具有一定的连贯性和系统性.
2.精心选择教学内容
课堂教学的目标是通过一定的载体,让学生掌握基本知识,并学会运用知识、巩固所学知识. “预习案”的设计旨在让学生通过预习掌握基础知识,采用的是自主学习的知识过手方法,不同于以往靠老师灌输的知识,使学习的知识更加牢固.“探究案”在对生物教材开发的同时进行教学设计,着重设计启发、引导、指导学生“发现”——“认知”——“运用”知识这样的教学方式.启动学生的自主性、主动性,激发学生的兴趣、培养学生的求知欲,培养学生的探究创新意识和能力.“训练案”则在巩固知识的同时兼有对知识的延伸和生产、生活实际的运用.因此导学案的每一道题目的选择都显得非常重要,导学案的反复修改成了教学工作的重中之重.
二、选择高效的教学方法
高效课堂对学生的要求:2016.6初三学生高效考试状态塑造录音
学生在学习时往往有这样的特点：听到的——忘记,看到的——记住,做过的——理解.如果说教学目标是课堂教学的方向,教学内容是课堂教学的条件,那么教学方法就是实现教学目标的途径.新课改实施两年来,我校广大教师不断摸索,学校也多次组织教师外出学校参观,新的教育教学理念逐步形成,一改新课改前千篇一律的老师讲学生背的模式,引导学生积极主动学习充分发挥学生的主观能动性.课堂上一半的时间都留给学生,通过小组合作讨论、展示点评,表达自己的观点,使其在老师的主导下最大限度地参与到教学中,学生主体地位明显体现,自主学习能力加强,小组讨论,课堂教学气氛活跃.学生学习积极性高涨,重视了学习过程,体验了学习方法,培养了交流、表达、分析、归纳的合作学习的能力,改变了学习方式,丰富了学习经历,体验了作为学习的主体在学习过程中的乐趣和情趣,教学自然高效了.
三、精心设计教学,打造高效课堂
课堂是学生接受知识、教学相长的主阵地.新课改既不是“满堂灌”,也不是随便给学生丢一块骨头,而是要做到简明的精讲和引导,在课堂上老师应该讲什么,讲多少都应该在课前有所设计,使老师的讲解和引导恰到好处,同时还要设计好学生的讨论、展示和点评,特别是在时间的预设上要下功夫.现在使用的教材中,许多内容图文并貌,言简意赅,如《人类活动对生物圈的影响》等开放式的章节,如果老师一味去讲,索然无味,效果无疑大打折扣.这时可充分发挥学生的主观能动性,通过小组合作搜集、整理资料,发表自己的研究成果,使其在老师的主导下最大限度地参与到教学中.
四、充分利用现有设备进行教学,打造高效课堂
目前生物学教材,虽知识难度较以前有了降低,但一些基本的知识,如营养物质的分解、吸收,视觉、听觉的形成,反射弧支配反射活动的进行,植物光合作用、呼吸作用等生理过程,以及新增的探究性学习内容,对初中生而言,单凭老师语言讲解和平面挂图、绘图的配合,还是抽象的、难以理解的.近年来,随着学校教学条件的改善,多媒体作为重要的直观教学手段,越来越普遍地被运用于课堂教学之中.将现代媒体中的录像、电影、投影与传统媒体中的挂图、模型等教具等有机结合起来辅助生物学教学,在优化课堂教学、提高教学效率等方面能起到事半功倍的效果.在生物学教学中,运用多媒体特有的感染力和表现力,生动形象地导入新课,无疑会收到“一石激起千层浪”的效果；课堂进行中,清晰的、可操纵的画面播放,使教学重、难点深入浅出,轻松突破；教学结束时,教学内容的提炼总结,有助于学生理清思路,圆满完成教学目标.用实物展台展示小组讨论结果,不仅节省时间,还能培养学生发现错误,纠正错误的“小老师”素质.电子幕布的使用也可以使事先准备好的材料层层呈现,既省时又可以培养学生的分析能力,而不是完全的结果呈现.总之多媒体和电子白板的优化组合,视听感官多重刺激,有助于激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效果.
五、用心设计评价方式,激发学生兴趣,打造高效课堂
课程改革中,传统教育学生评价方式的滞后问题日益突出,逐渐
成为教育发展的瓶颈,制约教学水平的进一步提高.凭一份以死记硬背的基础知识为主的试卷来判定学生成绩的优劣,考非所学,极大挫伤了学生乐于探究、勇于创新的积极性.我校新的学生评价方案采用平时评价和期末分别评价的方式进行.平时评价以学习小组为单位进行,内容包括课前预习、课堂展示和点评、课后自主学习和管理等,根据活动中学生参与程度或完成情况,学生自评和互评,教师给予一定分数.科代表做好记录,每月班长汇总评出优秀小组,优秀小组长等,学校将给予相应的奖励,这一来每个小组是一个统一的整体,组内成员之间有了更多的帮助,形成了兵教兵的良好势头.学生运用小组合作学习的方式还调动每一个学生的参与意识和学习积极性.
生物学,是研究生物的生命活动、生命规律,解释生命本质的一门学科.人们的饮食和卫生保健,如合理膳食、计划免疫、预防心血管疾病和艾滋病等,哪一样都离不开生物科学知识,特别是青少年学生,学习中怎样做才是科学用脑?进入青春期后为什么身高和体重会迅速增长?该怎样对待自身生理上和心理上发生的变化?等等.都需要掌握一定的生物科学知识.陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特,……”但是我想对生物老师说：“你的教室里有达尔文……”.生物课堂教学内容丰富多彩,还给学生那片自主学习的天空,用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行高效的课堂教学是解决问题的重要途径.
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高效课堂对学生的要求引用文献:
[1] 比较好写的初中高效课堂论文选题 初中高效课堂论文题目哪个好
[2] 初中化学高效课堂教学专业论文题目 初中化学高效课堂教学论文题目哪个好
[3] 最新初中历史高效课堂论文选题参考 初中历史高效课堂毕业论文题目怎么定
