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初中生思想教育论文范文

【摘要】在科技进步和经济发达的今天,加强初中生的思想教育迫在眉睫.如今的初中生是生活在我国改革开放和社会主义现代化建设时期,本文首先介绍了新时期初中生的鲜明特点,突出表现为时代感强,责任意识弱等四个方面.结合初中生的特点,阐述了初中生教育应该注意的方面,最后提出了初中生思想教育宜采用的方法：树立远大的理想、进行中华民族优秀传统文化教育、吸收和借鉴人类的现代文明成果、培养初中生的团结协作精神.

【关键词】初中生；思想教育；新特点；方法

在科学技术突飞猛进、日新月异的今天,初中生的思想教育决定着初中生的未来成长方向.在义务教育阶段,老师们要加强初中生的思想教育,从各个方面正确引导初中生,教育初中生树立崇高的理想与积极的人生目标,使初中生顺利成才、茁壮成长.西方一些发达国家都已相继加强了学生的思想教育,并进行了以下几方面的改革：一是注重对共同核心价值观的讲授；二是注重对社会规范和民族精神的选取；三是注重有关解决现实生活问题的技能训练；四是注重选择培养学生道德认知力的内容.

我国作为一个发展中国家要发展生产力,要赶上和超过发达国家,面临着极其繁重而艰巨的任务,初中生的茁壮成长尤其重要,加强初中生的思想教育就显得更为迫切.把思想教育放在首位,是时论文范文展和我国社会主义现代化建设对初中生教育提出的要求,具有极其重要的意义.如何做好初中生的思想教育工作,是当前各级学校,尤其是以接触社会实际较多、具有一定独立思考能力的初中生为培养对象的义务教育工作所面临的一个问题.

1初中生思想的新特点

如今的初中生生活在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期,时代特征必然对初中生的思想产生深远影响.在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下,在思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代背景下,初中生的思想不可避免带出现一些新的特点,向初中生思想教育提出了新的认识课题.

1.1时代感强,责任意识弱

日新月异的社会发展及其对人的尊重和满足,赋予初中生强烈的求新意识,使其对计划经济下的旧观念、旧思维、旧传统、旧价值取向日益厌倦和逆反,自我实现、变革创新、以人为本以及价值判断上的多元化和主体意识、参与意识、个性意识的增强已成为当代初中生的时代精神.另一方面,初中生的社会责任感却在弱化,其价值取向的功利化倾向越来越明显,以“自我设计、自我实现、自我负责”为核心的个体人生价值观正被一部分初中生接受,片面追求个人价值、个人利益和个人需求的实现,淡漠了责任意识、集体意识和协作意识.

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1.2认同感强,践行能力弱

当代初中生的一个突出特点是,在认知、情感上具有与社会主义现代化建设相适应的政治、经济、文化、道德和科教等方面的认同感,但行动上的践行能力却比较弱,出现行为与认知的偏离.在人生观方面,初中生注重人生价值的实现,认同开拓进取、成就学业、爱岗敬业、见义勇为、造福社会等积极的人生价值观.但与此同时,受实用主义、急功近利思想的影响,初中生渴望有所成就却不愿意刻苦用功,期望事业成功却不愿意做平凡小事,期望有所作为却又疏于基本训练.在道德修养方面,绝大多数初中生认同传统的道德教育,认同社会公德在社会生活中的重要作用,认为每个人都应该修身养性,完善人格.但在实际日常生活中却缺乏内省精神,缺乏道德意志的锻炼,道德信念的坚守,道德行为的笃行.在人际交往方面,大多数初中生认为应该讲信修睦,谦虚礼让,向往和睦的人际关系.但在实际行为中,初中生却只关心自己的利益得失,甚至自私自利,以邻为壑.

1.3参与意识强,辨别能力弱

当代初中生正处在传统与现代、封闭与开放的时代交织点上,通过对中国历史和世界历史的了解以及对我国改革开放的亲眼目睹,他们普遍承认改革开放是富国强民之路,社会主义市场经济是我国社会发展的必然选择,社会主义的论文范文法制建设也极大地激发了他们的参与意识,他们向往论文范文,重视自己的论文范文权利,对论文范文管理、论文范文作风、论文范文选举表现出很大的兴趣和关注,参与意识强烈,希望得到他人的尊重、信任、理解.但是,由于自身生活阅历不深,与社会接触不多,缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼,对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化.认识上的偏差往往导致少数初中生思想上的困惑与迷茫,行动上的盲目与摇摆.

1.4个性特征强,承受能力弱

个性意识日益增强是当代初中生的重要特点之一,这突出表现在初中生的独立意识、自主意识和批判精神上,他们渴望摆脱对他人的依附,反对他人的说教,对事物都倾向于持批评态度.为了满足自我表现和引人注目的需要,行动上具有很强的反抗性,具体表现为对权威强制的反抗、对不同意见的反抗、对说教的反抗、对束缚和干涉的反抗,从政治信仰到日常生活都表现出鲜明的个性特征.同时,我们也必须清晰地看到,成功与失败、机遇与挑战是初中生经常面对的课题,这相应需要其具有良好的心理素质和承受能力.

2初中生思想教育需要注意的问题

爱国主义、集体主义和社会主义思想,不仅是整个社会主义精神文明建设的主旋律,也是思想教育的主旋律.爱国主义教育与人生观教育有机结合是初中生教育的主要内容,热爱社会主义国家是爱国主义的核心.每一个国家都有自己的历史、自己的文化传统,爱国主义包括对自己的国家历史与文化传统的认同,爱国是一个民族命运之所在,但是人们不仅要从自己悠久的历史、灿烂的文化以及山川物华来培养强烈的爱国主义感情,更要从现实的、充满活力的共同生活中获得爱国的力量.实际上,应通过各种途径,使初中生不仅知道中国的近代史,还应了解中国五千年文明的源远流长.同时,还应使初中生明白我国的现状,使初中生清醒地认识到中国过去的辉煌与近代史上的耻辱,培养他们的忧患意识,激发他们的爱国热情,并且时刻牢记一个国家、一个民族落后就会挨打的事实.

在改革开放和市场经济形势下,初中生一代必然会遇到许多新情况、新问题,需要思考、实践、鉴别,以确定自己的信仰和人生道路.通过思想教育,使初中生正确地认识所走的道路,认识改革开放和社会主义市场经济,从而增强初中生的爱国主义责任感和时代使命感,来确定初中生正确的人生道路.

在市场经济条件下进行的爱国主义教育,一方面要加强对初中生进行社会主义市场经济的道德观念和法制观念的教育,培养他们在市场经济的活动中正确的道德行为,另一方面激发初中生的爱国热情,培养他们为社会主义市场经济建设服务的正确人生观.这两方面的有机结合,增强了爱国主义道德教育的现实性和时代感.社会主义价值观并非是以淹没个人价值为代价的,它是把社会、人民的价值与个人的价值科学地结合在一起,从个人为社会、为人民作贡献的过程中来实现个人的价值.因而,社会主义价值观教育就显得尤为重要.我们应当把集体主义的精神贯彻到初中生思想教育的全过程,树立起个人服从组织、局部利益服从整体利益、热爱集体、热爱学习的集体主义观念.爱国主义、集体主义和社会主义思想,是三位一体的,它们统一于社会主义思想教育,更是初中生思想教育的核心内容.

3初中生思想教育采用的方法

3.1对初中生进行马克思主义基本理论和论文范文理论教育要树立初中生的远大理想,培养初中生热爱国家、热爱社会主义的热情.首先应加强对初中生的马克思主义基本理论和论文范文理论的教育.我国的社会主义建设是继往开来的,有创造性的,用马克思主义基本理论和论文范文思想教育青年,使他们系统地掌握指导工作实践的科学理论,从而树立起坚定的信念,这是首要的任务.在此基础上,方可培养出具有共产主义理想的有着高度爱国热情、集体主义精神的一代.因此,基本理论的学习是思想教育的基础,是所有优秀品德形成的前提,所以,必须重视用科学的理论来教育和武装青年一代.

3.2对初中生进行中华民族优秀传统文化教育,激发初中生的爱国热情.我国是有着五千年历史的文明古国,在修身方面,许多优秀的美德代代相传,继承并发扬这些传统,一方面,通过思想教育,使初中生了解历史,了解过去,从而激发初中生的爱国热情；另一方面,初中生自身所受的教育与周围的道德传统相呼应,从而可以强化这一效果.

3.3进行初中生现代文明教育,要吸收和借鉴人类的现代文明成果.思想教育效果的体现,从时间上讲是要未来化,即思想教育要面向未来培养人才.从空间上讲要培养具有国际意识和时代精神的社会主义建设者.中国要迅速发展,就应培养出一代既了解中国又认识世界的且有合理素质结构的人才.因此,初中生思想教育应大胆吸收和借鉴世界各民族包括西方民族的优秀文化和精神.吸收和借鉴人类先进的文明成果,给初中生正面的引导,从而解决思想上的困惑问题.通过思想教育的开放,造就一批对世界文明有着清醒认识,同时也明白自己肩负的使命与所处的位置的一代青年,已是刻不容缓.

3.4初中生思想教育要特别注重培养初中生的团结协作精神.经济社会的发展离不开人类的团队精神,知识的经济更是一个依靠合作才能实现在竞争中取胜的时代.对于初中生而言,获得成功的渴望不言而喻,怎样实现成功,必经之路就是加强团队成员间的合作,实现各种力量的组织协调.人与人之间合作关系的产生深化,更有利于营造人际环境中和谐亲密的关系,促进初中生身心的健康.比如说,具体的教学过程中,针对学生的某种形式的团队组成将一定难度的任务予以布置,通过相互之间交流的不断的深化,使得团队成员间的协作能力得到提高.最终实现的就是学生在任务完成过程中的相互协助、学习,达到共同性的进步.

4结束语

在科技进步和经济发达的今天,加强初中生的思想教育迫在眉睫.思想教育是一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.针对新时期初中生的特点,要注重思想政治教育工作的实效性,从而真正使思想政治教育在吸引人、说服人、培育人、塑造人上开拓出有中国特色的新路子,促进初中生的成长.

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