《高职高专影视动画专业课程教学改革和创新探究》
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摘 要：本文阐述了高职高专影视动画专业课程进行教学改革和创新的必要性,分析了当前影视动画专业课程教学中存在的问题,并提出了专业课程教学改革和创新的应用策略.
关键词：影视动画专业;课程教学;改革实践
前言
高职高专影视动画专业的人才培养目标是培养影视动画方向的专业人才,学生在校期间学习专业技能,最终目的就是在毕业之后,能够在影视动画企业中找到能发挥专业技能的工作,并且在相关岗位上做好本职工作,利用专业技能为企业创造价值.但是在这之前,学校的教育首先要符合学生未来就业的需要.
一、高职高专影视动画专业课程进行教学改革的必要性
随着全球经济的日益繁荣,文化产业也进入了一个飞速发展的时期.在影视动画方面,我国也曾经取得过许多辉煌的成绩,制作出许多具有鲜明文化特色和教育意义的优秀影视动画作品,例如《山水情》、《小蝌蚪找妈妈》,以及受到人民群众广泛喜爱的《大闹天宫》等.但是,在国际影视动画技术越来越现代化、优秀作品层出不穷的今天,我国影视动画的发展却进入了一个较为尴尬的阶段.近年来,虽然也有一些国产作品在国内获得了比较好的口碑,例如《大圣归来》和《魔童降世》,但是影视动画方面的整体水平还需要提高.高职高专的影视动画专业的人才培养目的是在学生毕业以后,可以在影视动画产业中应用自己的专业技能,实现自己的职业理想.这就要求影视动画专业课程必须与时俱进,根据现在影视动画行业的发展需要,对不合理的教学方式进行改革和创新,培养能够制作出优秀作品的实用性人才.
二、影视动画专业课程的教学现状
(一)课程设置不够科学
在过去的影视动画人才培养中,学校为了让学生更容易就业,往往会将专业课程设置得比较全面,希望学生什么都会一点儿,掌握的技能多一些,这样在求职时就可以有更多的选择,保证就业率.但是,学生在校期间的总体学习时间是有限的,设置的课程多而杂,就会分散学生的精力,使专业中的一些重点课程的教学时间被压缩.不合理的课程设置会影响学生的学习,造成一些学习时间的浪费.
(二)人才培养目的的偏差
高职高专院校想要培养影视动画方向的全面型人才出发点是好的,但是学生的学习精力有限,对知识和技能并不是无限制“吸收”,在学生的知识面变广的同时,会使学生缺乏技能亮点,在就业时缺少能够迅速吸引企业目光的核心技能.现在的影视动画行业缺少的人才,是能够在走上岗位后立即担起岗位职责的人才,不必面面俱到,但至少要掌握好一项或几项实用的专业技能.
(三)实践平台有限
学校可以加强专业教学和专业实践,不断强化学生对影视动画专业技能的掌握,但是从当前该专业总体教学模式来看,学校能够提供给学生的实践平台比较有限.学生学习了影视动画技能,如果不能实际应用,就只是纸上谈兵.学生根据作业要求应用软件、创作动画,也往往是以理论为出发点,无法对自己的技能掌握情况做出比较客观的评估.在缺乏实践平台的情况下,学生只知道自己学了什么,会了什么,却无法准确地了解将来在工作中要用到什么,目标不明确,自我定位模糊,就会影响学习的效率.
三、影视动画专业课程教学改革与创新的应用措施
(一)优化课程设置
所谓人才,是指能创造实际价值的人,这种价值有些能够用金钱来衡量,有些无法用金钱来衡量,但这种价值必须客观存在.纵使掌握了屠龙之技,世间却无龙可屠,那么这种技能就不符合现代社会的需要.影视动画专业在设置课程时,应该多做调查,听取以往毕业生的反馈和行业从业者的建议,增加符合行业现状的专业实践课的课程比例,以就业要求为导向,培养走上岗位就能创造价值的影视动画人才.对于一些比较落后课程,当代影视动画行业用不到的课程,该删就删该减则减,要让落后的课程给先进的课程“让路”.
(二)调整教学目标
高职高专的教学目的是使学生毕业后在该专业领域中有竞争力,能够找到专业对口的工作,在影视动画产业中应用自己的专业技能生存下去,然后根据自己的理想和目标,争取更广阔的发展空间.简言之,只有能够在生活或工作中应用的才叫“技能”,而在众多技能中,能够在专业领域创造价值、产生影响的才能被称为“专业技能”.因此,影视动画专业在设定教学目标时,不应该贪多求全,而是应该从点到面,抓住岗位对人才要求的重点技能,使学生既有全面的技能,又有竞争力亮点.学生不仅要做到“学有所成”,还要能够“学以致用”[1].
(三)加强校企合作
学校对人才培养的效果怎么样,不是由一纸成绩单决定的,而是在学生走上工作岗位后,由学生创造出的价值而评判的.影视动画专业的学生应该具备怎样的技能,应该加强专业课程中哪一方面的训练,学校应该多听取企业的意见.学生虽然在校学习期间能够在教师的指导下锻炼自己,熟练运用专业技能,但是自己的技能应用是否能在专业岗位上游刃有余,要实际应用了才能得到答案.所以,学校应该和企业多合作,让影视动画专业的学生去见习,去实习,在实际工作中检验自己的影视动画创作水平.
例如,学校可以和企业建立合作关系,为优秀的企业定向培养人才,使学生的学习目标明确,专项技能训练加强,加强学生和岗位的适配性.企业也可以根据发展需要,对学生的培养计划提出一些比较实用的建议,使学校在设置课程时少走弯路,在培养学生的影视动画技能时,做到主次分明,有的放矢,在培养学生时方向感更加明确,教学活动也更加有效率[2].
四、结论
综上所述,高职高专院校学生学习影视动画专业课程,是为了使自己能够掌握影视动画作品的创作能力,将来走上工作岗位后,能够独立承担起岗位职责,创造价值.因此,影视动画专业在培养学生时,应该了解人才市场需要,根据影视动画方向企业的需要来培养学生的专业技能.
参考文献：
[1]王佳.高校影视动画专业项目式课程教学改革分析与研究[J].美术教育研究,2019（16）：92-93.
[2]汪靈,吴冬.高职院校影视动画专业项目式课程教学改革探析[J].戏剧之家,2018（34）：151.
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高职高专和动画引用文献:
[1] 高职高专和动画在职研究生论文范文 高职高专和动画类有关论文范文5000字
[2] 高职高专论文范文 关于高职高专专科开题报告范文2万字
[3] 高职高专论文范文 高职高专方面论文范本2万字
