《家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实》
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摘 要：家国情怀深深植根于中华民族优秀传统历史文化的土壤之中,初中历史教学中培养学生家国情怀素养,可以拉近历史与学生的距离,激发初中学生学习历史知识的动力,促进学生树立远大抱负和崇高理想,升华爱国主义情感.基于这种认识,本文主要从立足历史课本,深挖教材家国情怀元素,创设生动情境,熏陶学生家国情怀思想,利用历史事件,培养学生家国情怀素养等几个方面,对家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实,进行了讨论研究.
关键词：家国情怀;初中历史;教材;情境;历史事件
当前我国正处于和平发展的时期,学生们的生活条件比较优越,往往对历史上艰苦奋斗、为国牺牲的事件或人物体验不深.很多学生仅仅把历史课程作为普通一门文化科目,学习的目的主要也是为了应付考试,对历史知识缺乏深入的了解和思考.接下来,本文将在分析历史教学落实家国情怀素养意义的基础上,对家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实途径,进行研究.
一、在初中历史课堂教学中落实家国情怀素养的意义
通过在初中课堂教学中落实家国情怀素养,可以培养学生正确的价值观和历史观,帮助学生深刻的体验历史,产生热爱国家的情怀,深化学生的德育教育.我国历史悠久,源远流长,五千年的文明孕育着优秀的文化.在初中历史教学中落实家国情怀,可以让学生知道我国传统的优秀文化和美德,走入历史上伟大而高尚人物的精神世界,熏陶学生的思想,推进对学生德育教育的落实.家国情怀素养的核心是爱国、爱家、爱人民,这与当代倡导的社会主义核心价值观理念是一致的,落实家国情怀素养还有助于推动践行社会主义核心价值观.
二、家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实途径
(一)立足历史课本,深挖教材家国情怀元素
初中历史教材教学资源丰富,编入了中国从古至今大量的历史人物和事件,可以说是内容生动、史料详实、观点客观,蕴含着丰富的爱国主义思想.在初中历史课堂教学中落实家国情怀素养,应立足历史课本教材,深挖其中的家国情怀内容和元素,向学生渗透家国情怀教育.历史教师要吃透教材,由浅入深的对学生进行引导,让学生们把握我们国家历史发展的主线,正视国家的历史发展变革.引导学生以史为鉴、铭记历史、继往开来,激发他们热爱家乡、热爱祖国的情感.
比如,七年级的历史教材,把中国古代历史部分作为主要内容,蕴含着优秀的中华传统文化.从史前时期中国境内人类的活动,一直讲到明清时期统一多民族国家的巩固与发展,体现着民族统一、团结发展的思想.教材编写目的是让学生了解我国文明和文化的传承发展,坚定学生热爱国家、热爱历史的信念,培养学生家国情怀.以部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学为例,本课概括了唐朝时期盛世经济繁荣的表现,主要教学目标是让学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙,以及商业的繁荣等主要史实,了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系,掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就.在本课关于文学艺术内容的教学中,应引导深刻挖掘唐代李白、杜甫、白居易等著名诗人,在诗歌艺术创作上的才华过人和极具特色,以及取得非凡的成就,培养学生热爱祖国、关心民情的高尚情操和爱国情感.
(二)创设生动情境,熏陶学生家国情怀思想
历史并不是孤立存在的,许多历史事件的发生发展、历史人物的传奇经历,都是处在一种特定历史情境之中的,有着很强的时代意义和深远影响.在初中历史课堂中有效落实家国情怀素养,可以给学生创设生动、丰富的情境,熏陶学生的家国情怀思想,使学生产生对国家、对民族、对家乡的热爱之情.在创设的生动情境影响之下,不仅可以活跃课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,还可以让学生们在学习历史过程中产生身临其境的感觉,近距离了解和接触历史知识,滋养初中学生的家国情怀情愫.
比如,在部编版历史八年级下册第1课《战争》一课教学中,主要教学目标,是指导学上掌握林则徐虎门销烟,中英《南京条约》内容以及战争对中国近代社会的影响.在本课教学中,我们就可以运用历史图片展示、影视片段演播、文字资料讲述的方法,在课堂上创设“战争”时期的历史情境.引导学生观看观察,思考、分析、探究战争中中国战败的原因,中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响.了解英国向中国,给中国社会带来严重危害,并由此发动了侵略中国的战争.掌握林则徐维护中国民族利益,进行虎门销烟的壮举.让学生明白“落后就要挨打”的道理,激发学生爱国热情和振兴中华的历史责任感.
(三)利用历史事件,培养学生家国情怀素养
历史主要是曾经的事件、人物和事物的记载,历史事件的發生有其客观原因和主观原因.在初中历史教学中,历史事件是主线,也是教学的核心内容,历史发展的过程也是由一个一个的历史事件串联起来的.我国是历史悠久的文明古国,历史文化底蕴深厚,其中不乏惊天动地的历史事件.家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实,我们应利用历史事件,抓住历史发展的主线,发展学生家国情怀素养,培养学生唯物辩证的历史观.
比如,关于部编版八年级历史第六单元《中华民族的抗日战争》章节内容的教学,这部分历史体现了中华民族发展进程中饱经沧桑,是我国历史上被侵略与反抗中最激烈悲壮、荡气回肠的部分,是近代以来中国人民为争取独立自由拼死抗争、可歌可泣的坎坷经历.教学中,我们就可以把“九一八事变”、“西安事变”、“卢沟桥事变”、“抗日民族统一战线的建立”、“第二次国共合作”等事件串联到一起,让学生了解抗日战争的历史,了解日本法西斯侵略中国犯下的滔天罪行.并联系当今现实,认识日本右翼势力否定殖民统治和侵略战争言行的危险,让学生铭记历史、展望未来,培养学生勿忘国耻、振兴中华的爱国主义情操.
结束语：
总而言之,家国情怀素养在初中历史课堂中的有效落实,可以让学生明确国与家,个人与集体、国家的关系,积极践行社会主义核心价值观,甘于为了实现中华民族伟大的“复兴梦”而奋斗终生.
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家国情怀引用文献:
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