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主题:英语和委婉语 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

英语和委婉语论文范文

论文

目录

  1. 一、委婉语的特点
  2. (一)地域性
  3. (二)民族性
  4. (三)语域性
  5. (四)模糊性
  6. 二、委婉语的构成方式
  7. (一)通过改变说话的音调来实现委婉语的构成
  8. (二)通过词汇的方式
  9. (三)借助于语法
  10. (四)通过语用方式
  11. (五)通过修辞
  12. 三、委婉语的功能
  13. (一)礼貌功能
  14. (二)避讳功能
  15. (三)掩饰功能
  16. (四)幽默与讽刺功能
  17. 四、委婉语对教学的作用
  18. (一)教师
  19. (二)教材

《英语委婉语与其对英语教学的影响》

本文是英语和委婉语类论文范文素材跟英语委婉语类研究生毕业论文范文.

【摘 要】为了进行理想的英语交流,英语委婉语是实现这一理想交际的合适的表达方式.本文对委婉语的特点,构成,功能以及委婉语对英语教学产生的影响进行了浅析,从而得到委婉语在英语教学中的重要性.

【关键词】英语委婉语;构成方式;功能;英语教学

英语委婉语源自西方文化,受西方文化的影响,随着西方文化的发展而发展.英语作为国际交流语言,在世界上起着重要作用,因此学好英语就成为我们迈向世界的第一步,要学好英语,了解委婉语是重要的.

一、委婉语的特点

(一)地域性

委婉语的地域性尤其明显,例如面包是西方人常吃的食品,委婉语“take bread out of someones mouth”被来表示“抢走某人饭碗”.

(二)民族性

由于委婉语产生在不同国家,自然环境、社会环境和生活方式不同,文化方面也存在很大的差异,所以不同民族的委婉语是不同的.比如“poor”这个词,有的民族就认为“disadvantaged”、“needy”.

(三)语域性

每个人都有自己的语域,包括年龄、性别、身份、地位以及受教育程度,会导致个人表达的不同.女性说“去厕所”会说“go to washroom”;男性会说“go to the toilet”.

(四)模糊性

一些词语是因为词义的扩大而成为委婉语.如:—The accident led to the girls death.—Yeah.Its terrible.It would not he resulted in her death if three passers-by had picked her up.對话里第二个人第三句“it”指的是前面人所说的“accident”,用“it”来代替,减少了痛苦的效果.

二、委婉语的构成方式

(一)通过改变说话的音调来实现委婉语的构成

有些句子如果提高音调,在对方听起来会显得更加亲切友好.如:Thats nice.

(二)通过词汇的方式

当人们遇到不愿意直接说出词汇的情况时,会用另一意义相似的词汇来替代,从而达到交际的目的.

(三)借助于语法

英语中的一些语法手段,如过去时态等,如果运用得当,可以起到委婉的作用.比如:说话者用过去时表达过去的想法,听话者不用觉得丢面子或者不好意思拒绝.如:I wish I had asked you to help me with my mistake.

(四)通过语用方式

即我们所说的间接言语行为.You he lost your license就被用来表示Your fly is open.

(五)通过修辞

第一种:比喻包括隐喻和借喻.如:“a son under the rose”就是比喻“私生子”的说法.第二种:类比如:“Landscape worker”称为“landscape architect”.第三种:借代如:“Spiderman”是一个驱除邪恶势力的英雄.

三、委婉语的功能

(一)礼貌功能

礼貌是人与人之间言谈举止友好的体现.比如说:女性长得胖时,人们避免用“fat”,而用“plump”来代替;男性则用“stout”,“big”或“well-built”.

(二)避讳功能

在谈及年龄、生病、死亡时,人们也会用到委婉语.用“old”一词来称呼年老的会使得他们感到不快.故用委婉语“senior”等.

(三)掩饰功能

委婉语被应用于谈及政治、经济和军事,目的在于掩盖事实,缓和矛盾.如:战争被婉称为“massive exchange”.

(四)幽默与讽刺功能

在于能把残酷的事实溶于幽默中.如:在两次海湾战争中,作为美军的盟友英军受到美军的误伤时会说“friendly fire”.

四、委婉语对教学的作用

英语国家文化的学习是英语学习的重点.因此,教师在教授学生书本知识的同时,给学生介绍英语委婉语,对比中西文化以及语言差异,更好地实现英语交际能力.委婉语主要通过教师和教材对英语教学产生影响.

(一)教师

英语委婉语范围广,教师在传授包括单词、语法、句式等英语书本知识的同时,还应帮助学生通过篇章和语用规则来了解语言现象,提高学生分析语言的能力.一种语言形式可能有多种功能.比如说:祈使句就有命令、邀请等,如:Get out!Come to visit me any time!

再看下面的例句:—Do you like this place ? —Its my first time to come to here.这时我们就要了解字里行间的意义了.回答的人采取了回避措施表达否定的意义,这也是一种委婉的“我不喜欢这里”的说法.同时,教师还应该鼓励学生用英语的思维方法去说英语、写作文.通过学生对文化差异的理解来思维会收到事半功倍的效果,避免了“I very like you”现象的发生.

(二)教材

尽管近几年的教材都在语音、语法、词汇甚至应试技巧等内容上的篇幅有所增加,但还是没有得到很好的效果,因为忽视了英语的文化背景知识以及交际能力的培养.英语委婉语作为英语文化知识的一个重要部分,应该被广泛地编入教材中,改变以往教材枯燥的面貌,并随着社会的发展而发展.同时,它反映社会的方方面面,如价值观、政治生活、习俗等.因此,正确使用委婉语除了可以帮助交际顺利地进行,还可以提高素质修养,开阔文化视野.

参考文献:

[1]刘敏.英语委婉语的构成及功能[J].安顺学院学报,2008,(4).

[2]吴俊.女性的英语委婉语[Jl.百色学院学报,2008,(2).

[3]胡爱萍.也谈英语委婉语在交际中的语用功能[J].铜陵学院学报,2004(1).

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英语和委婉语引用文献:

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